TRƯỜNG CĐ SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ.

BÁO CÁO
CÔNG TÁC THỰC TẬP SƯ PHẠM
NĂM THỨ 3
Họ và tên sinh viên:
Lớp : Sư Phạm Địa – GDCD K38
Khoa :Khoa Học Tự Nhiên và Công Ngệ
Hà Nội, tháng 4/ 2015
1
TRƯỜNG CĐ SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA :Khoa học tự nhiên và
công nghệ
BỘ MÔN: ……………
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO CÔNG TÁC THỰC TẬP NĂM THỨ 3
NĂM HỌC 2014 - 2015
Họ và tên:
Sinh viên chuyên ngành:
Khoa:
Thực tập tại trường: Quận:
2
PHẦN 1
TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC
1. Tìm hiểu thực tế trường phổ thông và địa phương:
Trường THCS Đống Đa được thành lập năm 1972. Qua 40 năm xây
dựng và trưởng thành, nhà trường luôn phấn đấu thi đua Dạy tốt - Học tốt, được
công nhận trường TTXS cấp Thành phố 32 năm liên tục. Trường đã vinh dự được
nhận: Cờ Luân lưu của HĐBT, Bằng khen của HĐBT, Bằng khen của Bộ

. Định hướng kế hoạch chiến lược 2010 - 2015 và tầm nhìn 2020:
* Tầm nhìn:
Trường phấn đấu trở thành trường chuẩn quốc gia và khu vực, trường chất
lượng cao tiêu biểu của Quận và thành phố, xây dựng mô hình trường học của tương
lai.
* Sứ mạng:
Phát huy giữ vững các giá trị truyền thống. Xây dựng môi trường học tập hiện
đại, tích cực, tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện; nơi mỗi học sinh trở thành
những cá nhân biết tự học và sáng tạo, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động
xã hội, các hoạt động giao lưu, trở thành chủ nhân tương lai của đất nước.
* Các giá trị:
- Thân thiện - Tích cực - Tinh thần trách nhiệm - Trung thực
- Đoàn kết, hợp tác - Sáng tạo - Khát vọng vươn lên.
2. Công tác chỉ đạo và hoạt động chuyên môn ở trường phổ thông:
+ Toàn trường có tổng số 36 cán bộ giáo viên (2 BGH + 31 GV + 3 GVHĐ)
+ Trình độ:
- Trên đại học: 1 đ/c
4
- Đại học: 20 đ/c
- Cao đẳng: 9 đ/c
Vượt chuẩn đạt 53%
+ Chia làm 3 tổ chuyên môn:
- Tổ xã hội: 10 đ/c do đ/c Lương Hồng Điệp làm tổ trưởng
- Tổ tự nhiên:19 đ/c do đ/c Nguyễn Mai Hồng làm tổ trưởng
- Tổ Văn – Thể - Mỹ có 7 đ/c do đ/c Mai Cẩm Chi làm tổ trưởng
Trong đó 100% đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng năng lực sư phạm không đều,
sức khỏe của một số đồng chí chưa đảm bảo nên hạn chế trong công tác chuyên môn
như tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại hoặc không đảm bảo được công tác
chuyên môn của mình (đ/c Định). Tuy nhiên, đội ngũ của nhà trường được bổ sung
một số giáo viên trẻ, tiềm năng về kiến thức có nhiều thuận lợi trong việc tiếp cận

- BGH chỉ đạo các tổ đối với nội dung sinh hoạt nhóm, tổ bàn về các vấn đề
khó, bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm học sinh yếu; chú trọng các phương pháp hiện
đại; đầu tư cơ sở vật chất cho việc dạy và học, tránh việc dạy chay, trao đổi các phần
cần tinh giản kiến thức. Sinh hoạt đầy đủ và đúng giờ theo định kỳ 2 tuần/lần vào
các ngày quy định.
- Cải tiến về quản lý chuyên môn bằng cách chỉ đạo theo lịch của trường
không tổ chức hội họp triền miên.
- BGH kết hợp với công đoàn phát động các đợt thi đua để đẩy mạnh phong
trào rèn luyện về chuyên môn thông qua các kỳ thi giáo viên dạy giỏi, hội giảng
hàng năm. Ngoài ra BGH tạo điều kiện cho các giáo viên tham gia học tập và bồi
nghiệp vụ sư phạm bằng hình thức học tập trên các lớp trên chuẩn, dự giờ đồng
nghiệp 1 tháng ít nhất 2 tiết; tham dự đầy đủ các chuyên đề, nâng cao nghiệp vụ do
Sở, phòng Tổ chức. Ngoài ra BGH tạo điều kiện để các đồng chí giáo viên dạy giỏi
viết sáng kiến kinh nghiệm để tuyên truyền, phổ biến các kinh nghiệm của mình với
đồng nghiệp năm học trước đã có sáng kiến kinh nghiệm cấp Thành phố.
- Để thực hiện tốt nhiệm vụ của các năm học hiện tại nhà trường đã tiến hành
mua sắm thêm đồ dùng dạy học để trang bị cho các phòng bộ môn. Ngoài ra để sử
6
dụng hữu ích các thiết bị dạy học và sử dụng tiết kiệm, nhà trường có đề ra quy chế
quản lý và sử dụng đồ dùng dạy học. Đặc biệt là xây dựng được mối quan hệ công
tác theo quy chế dân chủ mà hội nghị giáo viên đã thông qua.
3. Công tác chủ nhiệm, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh:
* Công tác chủ nhiệm:
II. kẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM
1.Kế hoạch toàn đợt thực tập
Nội dung Biện pháp thực hiện Chỉ tiêu cần đặt Ghi chú
1/ Tìm hiểu và
phân loại học sinh
-Sí số

-Củng cố nề nếp:
+Theo dõi quan sát hs,
-Nắm được tình hình
chung của lớp
-Nắm được dặc điểm
của từng cá nhân cụ
thể
-Nắm được đặc điểm
của từng học sinh cá
biệt và học sinh có
hoàn cảnh khó khăn
-Lớp ít nói chuyện hơn
7
luật
+Truy bài đầu
giờ, tổ trưởng
kiểm tra các
thành viên trong
tổ có mang sách
và làm bài tập
đầy đủ không
+Mặc đồng phục
đeo khăn quàng
đỏ đầy đủ
-Duy trì nề nếp
đạo đức
-Duy trì nề nếp
hăng hái, phát
biểu ý kiến xây
dựng bài nề nếp

giờ và trang phục đứng
quy định, học bài cũ
chuẩn bị bài mới
nghiêm túc.
_
-Cả lớp thực hiện tốt
hoạt động tập thể dục
giữa giờ
-Khắc phục tối đa hs
làm việc riêng và mất
trật tự trong giờ học.
-Cấn bộ lớp biết cách
tổ chức các hoạt động
của lớp.
-HS tham gia nhiệt
tình
8
động giáo dục
toàn diện:
-Vệ sinh lớp học
sạch sẽ, bảo vệ tài
sản chung
-Thi đua thực
hiện nề nếp giữa
các tổ
-Tổ chức các hoạt
động theo chủ
điểm như ngày 8
-3 và 26 -3
+lễ hội đình

NHỮNG KẾT LUẬN RÚT RA SAU ĐỢT THỰC TẬP
1. Trách nhiệm đối với bản thân?
- Qua đợt thực tập này em đã có nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của giáo dục và
nghề dạy học của đất nước trong giai đoạn mới, đặc biệt là giáo dục bậc trung học-
Nền tảng quan trọng của cả quá trình giáo dục. Không chỉ vậy, em còn thấy rõ công
lao vất vả của các thầy cô. Một giáo viên trung học cần có tấm lòng yêu nghề, yêu
trẻ, không nản lòng trước khó khăn, từ đó làm cho em càng quý trọng và yêu nghề
hơn.
- Hiểu được những điều như vậy đã khó nhưng làm lại càng khó hơn. Vì vậy, em
phải rèn luyện, ứng dụng những kiến thức được học, kĩ năng giáo dục và dạy học,
hình thành kĩ năng sư phạm.
- Sau 8 tuần thực tập, được sự dìu dắt tận tình và sự chỉ bảo ân cần những kinh
nghiệm chuyên môn và năng lực sư phạm của cô Nguyễn Thu Huyền và cô các thầy
cô, nhờ vào đó mà em đã bổ sung thêm vào hành trang của mình những kinh nghiệm
quý báu để vững bước trong sự nghiệp trồng người của mình sau này.
Đó là:
- Hiểu biết nhiều hơn về tâm sinh lý cũng như tình cảm của học sinh Trung học.
Điều này sẽ giúp ích cho em rất nhiều trong công tác giáo dục sau này.
- Trước khi lên lớp phải xem kỹ bài, dự kiến các tình huống sư phạm có thể xảy ra
cũng như dự đoán trước những chỗ học sinh khó hiểu trong bài học để kịp thời giải
đáp cho học sinh hiểu.
- Luôn quan tâm, chăm sóc, thương yêu, uốn nắn học sinh kịp thời.
- Khi đứng lớp giáo viên phải ân cần, bao quát lớp.
- Quá trình lên lớp cần sử dụng nhiều phương pháp, hình thức tổ chức khác nhau và
vận dụng chúng một cách linh hoạt vì không có phương pháp nào là vạn năng cả.
-Tự tin, mạnh dạn truyền đạt kiến thức. không nên cứng nhắc một phương pháp nào.
-Giọng nói to, rõ, phát âm chuẩn với âm lượng vừa đủ nghe.
10
- Giáo viên nên hình thành cho học sinh những nề nếp, kỷ luật riêng của lớp mình
ngoài những nội quy chung của nhà trường.

Nhàn
Nguyễn Thị Nhàn
12
PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHO ĐIỂM CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỞNG ĐOÀN:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
13