BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN
I. THÔNG TIN CHUNG
- Họ và tên: Giới tính: Nam
- Lớp: Thực tập tại trường:
- MSSV
II. NỘI DUNG BÁO CÁO
1. Đánh giá về công tác chuẩn bị trước khi TTSP
1.1. Chuẩn bị cho đời sống, sinh hoạt của bản thân
Việc chuẩn bị này phụ thuộc vào địa bàn thực tập (thành thị hay nông thôn, gần
hay xa), vào thói quen và nhu cầu cuộc sống của từng người. Nhưng những thứ cần
thiết như: tiền và các giấy tờ tuỳ thân, quần áo, giày dép, phương tiện đi lại, cặp, túi
xách, các loại thuốc thông thường…là không thể thiếu.
1.2. Chuẩn bị cho thực tập giảng dạy
- Chuẩn bị cho việc lên lớp:
Để việc lên lớp đạt kết quả cao, thì phải tìm hiểu phần kiến thức mà mình sẽ
phải dạy hoặc dự giờ trong thời gian thực tập ở trường phổ thông (qua giáo viên bộ
môn PPGD của khoa, qua các GV và HS ở trường PT, đọc SGK, tài liệu tham khảo về
những nội dung sẽ thực tập…). Sau đó tập soạn giáo án chi Tiết, tập giảng một mình
hay nhóm, tập viết bảng, tập sử dụng các phương tiện trực quan…nhưng thực tế thì đôi
khi gặp lúng túng khi lên lớp, viết bảng xiêu vẹo, trình bày lộn xộn, thiếu khoa học…
do không được tập dượt kỹ lưỡng trước khi lên lớp. Cũng cần học soạn các giáo án
điện tử, vì ngày càng có nhiều trường phổ thông yêu cầu SV phải có những Tiết dạy
bằng giáo án điện tử.
Chuẩn bị làm đồ dùng dạy học hoặc mượn các đồ dùng dạy học theo các Bài sẽ dạy
thực tập.
1.3. Chuẩn bị cho thực tập chủ nhiệm
- Đọc lại sách vở, tài liệu Tâm lý học, Giáo dục học và các tài liệu kiến thức khác liên
quan đến công tác chủ nhiệm (cách lập kế hoạch chủ nhiệm, cách xử lý tình huống…).
1
- Chuẩn bị “sổ thực tập sư phạm”, sổ ghi chép, giấy, bút…
- Chuẩn bị một số Bài hát, Tiết mục văn nghệ, những tài liệu hướng dẫn trò chơi, đồ

thần trách nhiệm cao. Trách nhiệm cao của một nhà giáo dục về Bài giảng, về lời nói,
về hành vi ứng xử…; trách nhiệm trước trường phổ thông về lớp do mình phụ trách
giảng dạy và chủ nhiệm.
- TTSP là lúc tập làm thầy, do đó SV phải luôn giữ một thái độ cầu tiến, khiêm tốn học
tập và chân thành rút kinh nghiệm để tiến bộ. Quá trình TTSP cũng là một quá trình
học tập: học ở thầy cô giáo hướng dẫn, học qua thực tiễn phổ thông, học qua bạn bè
trong đoàn thực tập, học ngay cả ở HS phổ thông.
3
2. Đánh giá về quá trình thực tập giảng dạy của bản thân
2.1 Kế hoạch chuyên môn cho đợt thực tập
TuYn Nội dung thực tập Dự kiến kết quả
2
17/2/2014 đến 23/2/2014
* Thứ 3:
- Tiết 1: dự giờ lớp 10A2
+ Bài 42. Ozon và hidro peoxit
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 4: dự giờ lớp 10CB2
+ Bài 26. Luyện tập chương 5
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
Tự rút kinh
nghiệm về kỹ
năng giảng dạy.
3
24/2/2014 đến 2/3/2014
* Thứ 2:
- Tiết 2. Dạy lớp 10CB6
+ Bài 29. Oxi – Ozon
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh

trioxit
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 5. Dạy lớp 10CB6
+ Bài 33. Axit sunfuric – Muối sunfat (tiết 1)
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
* Thứ 3:
- Tiết 2. Dạy lớp 10CB2
+ Bài 32. Hiđro sunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh
trioxit
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
* Thứ 7:
- Tiết 2. Dạy lớp 10CB2
+ Bài 33. Axit sunfuric – Muối sunfat (tiết 1)
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
5 10/3/2014 đến 16/3/2014
* Thứ 2:
- Tiết 2. Dạy lớp 10CB6

+ Bài 36. Tốc độ phản ứng hóa học
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
* Thứ 3:
- Tiết 1. Dạy lớp 10CB2
+ Bài 36. Tốc độ phản ứng hóa học
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 4. Dạy lớp 10CB2
+ Ôn tập Chương 6. Oxi – Lưu huỳnh
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
6
* Thứ 5:
- Tiết 4. Dạy lớp 10CB6
+ Ôn tập Chương 6. Oxi – Lưu huỳnh
+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi
+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
7
17/3/2014 đến 23/3/2014
* Thứ 2:

* Thứ 3:
- Tiết 3. Dự giờ lớp 10CB2
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 4. Dự giờ lớp 10CB2
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
* Thứ 6:
- Tiết 1. Dự giờ lớp 10CB6
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 2. Dự giờ lớp 10CB6
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
Dạy khá tốt, đảm
bảo về nội dung
kiến thức.
9 31/3/2014 đến 6/4/2014
* Thứ 3:
- Tiết 3. Dự giờ lớp 10CB2
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
- Tiết 4. Dự giờ lớp 10CB2
+ Hệ thống hóa kiến thức
+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh
Tự rút kinh
nghiệm về kỹ

+ Thiếu kĩ năng soạn giáo án có thể coi là khó khăn lớn nhất trong số các khó
khăn mà tôi gặp phải. Đa số chúng tôi đều thiếu kĩ năng này. Điều này còn tồn tại là khi
ở nhà trường sư phạm, tôi chưa có nhiều cơ hội thử sức với việc soạn giáo án, và nếu có
9
thì cũng được thực hiện qua loa, không sát với thực tế ở phổ thông. Lúng túng trong việc
lựa chọn PPDH và chưa thật sự thuyết phục học sinh trong quá trình giảng dạy cũng gây
trở ngại.
+ Một số học sinh còn lơ là trong giờ học, không chịu hợp tác xây dựng Bài.
+ Một số kiến thức còn hạn chế nên chưa thể truyền đạt hết cho học sinh.
+ Vẫn chưa tự tin lắm khi giảng dạy trước lớp.
+ Bước đầu làm quen với học sinh còn rụt rè, bỡ ngỡ.
+ Còn lúng túng trước một số tình huống sư phạm.
+ Bên cạnh đó kĩ năng trình bày bảng cũng là một vấn đề lớn đối với tôi.
2.3. Ý thức, tinh thYn, thái độ đối với công tác
- Dự giờ 5 buổi của giáo viên hướng dẫn, giáo viên trong tổ bộ môn hóa, cùng các
bạn trong nhóm, với thái độ tích cực, ý thức nghiêm túc và tinh thần học hỏi kinh
nghiệm lẫn nhau.
- Trước mỗi Tiết dự giờ mẫu và dạy, tôi đều soạn và hiểu giáo án, từ kiến thức
truyền thụ đến cách trình bày bảng, trình tự các bước lên lớp, tập xử lý các tình huống
trên lớp.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dạy học liên quan đến Tiết dạy, lắng nghe sự hướng
dẫn, góp ý của giáo viên hướng dẫn và các bạn trong nhóm để rút kinh nghiệm .
- Lên lớp gồm cả chủ nhiệm, dự giờ và dạy tôi luôn có phong cách chững chạc, tự
tin, truyền đạt tri thức cho học sinh với tinh thần, trách nhiệm, tự giác, nghiêm túc,
chân thành.
- Trước Tiết dạy cũng như dự giờ, tôi đều tự đặt ra những vấn đề : Mục đích, yêu
cầu Bài dạy là gì? Trọng tâm chú ý phần gì? Cần mở rộng phần nào? Sử dụng phương
pháp truyền đạt nào? Phân bố thời gian cho từng đề mục như thế nào ? Ở Bài dạy này
có gì sáng tạo mới?
- Trong Tiết dạy, tôi rất chú trong đến các phương pháp dạy và học.

mình đang là một người “học việc”!
11
Tiếp đến, phải luyện tập nhiều thì mới giúp ta có thể trình bày Bài giảng một cách
thuyết phục, giúp học sinh hiểu được Bài một cách đơn giản nhất. Tốt nhất khi luyện
tập nên chọn những người bạn cùng chuyên ngành để có thể bổ sung, góp ý cho nhau.
Trước khi “trình diễn chính thức”, việc “chạy chương trình” là hết sức cần thiết.
Chạy thử càng nhiều thì buổi biểu diễn chính chắc hẳn sẽ càng mỹ mãn hơn, giúp ta
tránh tình trạng “cháy” hoặc “ướt” giáo án.
Trình bày bảng cũng là một khâu rất quan trọng, ai mà chẳng muốn nhìn một bức
tranh đẹp, học sinh sẽ thấy khâm phục hơn, chú ý vào Bài học hơn, khi bạn trình bày
bảng một cách khoa học, rõ ràng và đẹp. Trong một Tiết dạy, cũng nên một vài lần đi
xuống lớp, vừa là để quan sát học sinh vừa ngoái lại nhìn xem mấy dòng chữ của mình
có lên đèo, xuống dốc gì không mà điều ch}nh. Trình bày bảng không phải là một khả
năng tự có, mà nó có được từ sự chăm ch} tập luyện của bản thân!
Khi đứng lớp, giáo sinh cần chú ý khâu diễn đạt sao cho rõ ràng và truyền cảm,
tránh lan man, ôm đồm kiến thức, nên nhấn vào trọng tâm Bài học. Trình bày bảng đẹp
và hợp lý cũng là yêu cầu cần lưu ý. Ngoài ra, giáo sinh cần có khả năng bao quát lớp,
với một phong thái chững chạc, tạo không khí Tiết học tích cực, tránh thụ động, độc
thoại. Sau Tiết học, giáo viên hướng dẫn và những người dự giờ sẽ góp ý, đánh giá Tiết
học. Giáo sinh nên lắng nghe và tiếp thu những ý kiến một cách bình tĩnh, tích cực của
một người đi học nghề, tránh những phản ứng căng thẳng, hơn thua.
Ngày nay, trường nào cũng được trang bị khá đầy đủ thiết bị công nghệ hỗ trợ việc
dạy - học, không gì tuyệt vời hơn nếu ta có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào
những giờ dạy của mình. Hãy mạnh dạn và tự tin áp dụng những gì đã được học.
Nhưng nhớ, phải sử dụng nó một cách hiệu quả, đúng ý nghĩa, chứ không đơn thuần
ch} là thay đổi phương tiện “bảng đen, phấn trắng” thành “projector, powerpoint”!
3. Đánh giá về quá trình thực tập giáo dục của bản thân
3.1 Kế hoạch thực tập giáo dục của bản thân
3.2 Một số thuận lợi và khó khăn trong công tác chủ nhiệm
TuYn Nội dung công việc Dự kiến kết

- Lên lớp 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi thông báo của giáo viên chủ nhiệm và Đoàn thanh
niên.
- Dự giờ tiết sinh hoạt lớp tuần 26, thứ 7 (1/3/2014), tiết 3 tại lớp
10CB2
Giáo sinh thực tập chủ nhiệm: Dương Thị Diệu
Hoàn thành tốt
kế hoạch đề ra
13
4
3/3/2014 đến 9/3/2014
- Dự sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.
- Lên lớp 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi tình hình lớp: học tập, thi đua, kỷ luật, lao động,…
- Theo dõi thông báo của giáo viên chủ nhiệm và Đoàn thanh
niên.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa – Chủ đề: “Mừng ngày quốc tế
phụ nữ 08/03”.
- Dự giờ tiết sinh hoạt lớp tuần 27, thứ 7 (8/3/2014), tiết 3 tại lớp
10CB2
Giáo sinh thực tập chủ nhiệm: Trần Ngọc Duy
Hoàn thành tốt
kế hoạch đề ra
5
10/3/2014 đến 16/3/2014
- Dự sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.
- Lên lớp 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi tình hình lớp: học tập, thi đua, kỷ luật, lao động,…
- Theo dõi thông báo của giáo viên chủ nhiệm và Đoàn thanh
niên.

Hoàn thành tốt
kế hoạch đề ra
8
31/3/2014 đến 6/4/2014
- Dự sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.
- Lên lớp 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi tình hình lớp: học tập, thi đua, kỷ luật, lao động,…
- Theo dõi thông báo của giáo viên chủ nhiệm và Đoàn thanh
niên.
- Dự giờ tiết sinh hoạt lớp tuần 31, thứ 7 (5/4/2014), tiết 3 tại lớp
10CB2
Giáo sinh thực tập chủ nhiệm: Tạ Quang Huy và Trần Ngọc Duy
Hoàn thành tốt
kế hoạch đề ra
9 7/4/2014 đến 13/4/2014 Hoàn thành tốt
kế hoạch đề ra
15
- Dự sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.
- Lên lớp 15 phút đầu giờ.
- Theo dõi tình hình lớp: học tập, thi đua, kỷ luật, lao động,…
- Theo dõi thông báo của giáo viên chủ nhiệm và Đoàn thanh
niên.
- Dự giờ tiết sinh hoạt lớp tuần 32, thứ 7 (12/4/2014), tiết 3 tại lớp
10CB2
Giáo sinh thực tập chủ nhiệm: Tạ Quang Huy và Trần Ngọc Duy
* Thuận lợi
+ Được sự quan tâm giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm, cô rất nhiệt tình và
sẵn sàng giúp đỡ tôi khi cần, điều đó làm tôi cảm thấy tự tin và năng động hơn.
+ Đa số học sinh trong lớp đều ngoan, tích cực hợp tác.
+ Phòng được trang bị máy chiếu nên thuận tiện để cho các em chơi trò chơi, vui chơi

hơn, hiểu rõ hơn về công việc của các thầy cô giáo chủ nhiệm, từ đó tìm những phương
pháp làm việc có hiệu quả tốt như mình mong muốn.
Sau khi nhận công tác chủ nhiệm, tôi đã vạch cho mình kế hoạch sơ lược cho
đúng với trình tự thời gian:
Buổi đầu gặp mặt làm quen với lớp. Sau đó tìm hiểu sơ qua tình hình của lớp :
Ban cán sự, học tập, nề nếp, những em cá biệt, Trong những buổi đến lớp, công việc
tôi thường làm: xem xét việc chuyên cần, vắng trễ, vệ sinh hôm đó; xem xét những giờ
học hôm qua có tốt không, em nào chưa học Bài tốt; nhắc nhở học sinh ôn lại Bài trước
khi vào Tiết; động viên các em cố gắng học tốt những giờ tiếp theo.
Trong các Tiết sinh hoạt chủ nhiệm tôi đã theo dõi tình hình lớp trước đó để
tổng kết chính xác, đề ra những biện pháp thích hợp nhằm khắc phục những nhược
điểm mắc phải. Trong Tiết sinh hoạt cần điểm lại sơ bộ tình hình tuần học vừa qua của
cả lớp: những thành tích của lớp, biểu dương những em học tốt, chăm ngoan; phê bình
những em vi phạm nội quy của nhà trường, yêu cầu các em không được tiếp tục vi
phạm; đưa ra những kế hoạch và biện pháp thực hiện trong tuần tới; tập cho học sinh
17
một số Bài hát và trò chơi nhỏ; thường xuyên gần gũi, giúp đỡ các em khi khó khăn
trong học tập cũng như trong cuộc sống.
* Tác dụng của công tác này:
- Hiểu biết thêm đời sống tâm lý học sinh: hồn nhiên, trong sáng, dễ bị tác động bởi
môi trường xung quanh, các em cần sự quan tâm, dạy dỗ của người lớn, của giáo viên.
- Vai trò của GVCN: là người trực tiếp hướng dẫn quản lý, giáo dục học sinh, là
cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
- Biết thiết kế và tổ chức sinh hoạt chủ nhiệm.
3.6 Đánh giá thực trạng giáo dục của trường
Thuận lợi
- Ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm đến công tác giảng dạy và việc học tập
của các em. Thường xuyên tổ chức họp hội đồng, họp hội phụ huynh học sinh nhằm
tạo cầu nối giữa nhà trường, giáo viên, gia đình và học sinh.
- Nhà trường đã bố trí thời gian biểu hợp lý: vào học lúc 7h buổi sáng, 13h30’

lớp mình chủ nhiệm đúng vị trí, đó là cầu nối hữu hiệu nhất giữa ta và các học sinh
khác trong lớp. Hãy xây dựng để các em là những “cộng tác viên” tích cực cung cấp
cho ta một cách trung thực và chính xác tình hình của lớp. Để từ đó hoàn thành tốt
công tác của mình.
Nếu như có một chút năng khiếu về văn nghệ, đàn hát, kể chuyện hay thể dục thể
thao thì cũng đừng ngần ngại thể hiện. Không gì giúp các ta làm công tác chủ nhiệm tốt
hơn khi trở thành “thần tượng” trong mắt các em.
Điều cuối cùng tôi muốn chia sẽ là ngoài kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật sư
phạm thì điều cần có là cái tâm với nghề, tình yêu nghề mến học sinh là điều quan
trọng nhất giúp các bạn có thể thành công. Vẫn biết, còn rất nhiều khó khăn, vất vả
trong cuộc sống, nhưng khi đã chọn cho mình “nghề giáo”, hãy yêu và hãy có tâm với
nghề, ta sẽ tìm thấy những niềm hạnh phúc riêng, mà không phải một nghề nào khác
cũng có được.
19

Sinh viên
(ký và ghi rõ họ tên)20