Đề tài:
Một số yêu cầu để tổ chức trò chơi trong chương trình Thể dục tiểu học.
                                    

=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - =-= - = - = - =-= - = - =- =- = - = - =-=- = - = - =- =- = - = - =- =- = - = - =- =- = - = - =-=- = - = -=- = - = - = -=- = - = -=-= - = - = -=-= - = -=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - =-= -
=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - = Gv:Trần Thị Tú Anh
1
Đề tài:
Một số yêu cầu để tổ chức trò chơi trong chương trình Thể dục tiểu học.
                                    

I. ĐẶC VẤN ĐỀ:
Trước tình hình thực tế của nhà trường, khi nói đến giờ học thể dục thì
đa số học sinh ham thích học, ham thích luyện tập, song bên cạnh đó trong
một lớp học vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh do điều khiện sống của các
em hay sự phát triển tâm sinh lí của các em còn chậm chưa phù hợp với kiến
thức nội dung bài học hay tác phong chậm chạp chưa nhạy bén, chưa linh
hoạt, ý thức tự tin trong học tập còn hạn chế dẫn đến sự tiếp thu bài học còn
thụ động khi thực hiện các trò chơi trong chương trình không đúng theo yêu
cầu. Do đó trò chơi không mang tính hấp dẫn, lôi cuốn, đúng luật chơi.
II. MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC:
1. Góp phần để bảo vệ và tăng cường sức khoẻ cho học sinh, phát triển
các tố chất về thể lực, tiếp tục hình thành thói quen thường xuyên luyện tập
thể dục thể thao.
2. Trang bò cho học sinh một số hiểu biết những kỹ năng cơ bản về
ĐHĐN, về TDRLTT và KNVĐCB, củng cố thêm vốn KNVĐCB cần thiết
thường gặp trong đời sống hàng ngày như: Đi, chạy, nhảy, ném, mang, vác …
Được phù hợp với khả năng, đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi.
3. Giáo dục và rèn luyện cho học sinh có được nền nếp luyện tập thể
dục thể thao, có được ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nếp sống vui tươi,
lành mạnh, có tính kỷ luật cao trong luyện tập.

2. Học mới và nắm vững các trò chơi trong chương trình một cách chủ
động, đúng luật.
3. Biết vận dụng các trò chơi để vui chơi và tập luyện.
V. KỸ NĂNG:
1. Học sinh thuộc tên các trò chơi đã học các lớp dưới, biết cách chơi.
2. Học sinh biết tổ chức được các trò chơi đơn giãn ở mọi nơi, mọi lúc.
3. Thông qua đó bước đầu học sinh biết vận dụng được một số điều đã
học vào nền nếp sinh hoạt và học tập ở trường cũng như ở nhà.
VI. PHƯƠNG PHÁP:
Dạy trò chơi cho học sinh là nhằm rèn luyện cho các em có được tác
phong nhanh nhẹn, hoạt bát, có tính chủ động và tính kỷ luật cao trong tập
luyện cũng như trong vui chơi. Do đó giáo viên cần thực hiện một số việc sau:
1. Chuẩn bò sân bãi và phương tiện:
Vệ sinh sân tập luyện sạch sẽ, bảo đảm an toàn, kẻ, vẽ sân chơi nếu có.
2. Chuẩn bò đầy đủ dụng cụ cho học sinh chơi:
3. Tổ chức đội hình cho học sinh chơi:
Tổ chức đội hình sao cho hợp lý và luôn thay đổi các loại đội hình khác
nhau để tạo sự hấp dẫn cho học sinh trong khi chơi.
=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - =-= - = - = - =-= - = - =- =- = - = - =-=- = - = - =- =- = - = - =- =- = - = - =- =- = - = - =-=- = - = -=- = - = - = -=- = - = -=-= - = - = -=-= - = -=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - =-= -
=-= -= - = -= -=-= - = -=-= - = - = -=-= - = - = Gv:Trần Thị Tú Anh
4
Đề tài:
Một số yêu cầu để tổ chức trò chơi trong chương trình Thể dục tiểu học.
                                    

4. Nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp làm mẫu động tác:
Có thể tiến hành theo nhiều cách khác nhau nhưng cần ngắn gọn, dễ
hiểu, mang tính hấp dẫn.
5. Điều khiển trò chơi:
Giáo viên có thể dùng lời nói, tiếng vỗ tay, tiếng còi hay ký hiệu để tạo