KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC
TUẦN
MÔN
HỌC
TÊN BÀI
DẠY
TÍCH HỢP
PHƯƠNG PHÁP/
KĨ THUẬT –
PHƯƠNG
THỨC/MỨC ĐỘ
TÍCH HỢP
1
Đạo
đức
Trung thực
trong học
tập
KNS:
-Tự nhận thức về sự trung thực trong học
tập.
-Bình luận, phê phán những hành vi không
trung thực trong học tập.
-Làm chủ trong học tập.
-Thảo luận.
-Giải quyết vấn
đề.
Tập
đọc
Dế Mèn

học
Con người
cần gì để
sống?
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Trao đổi
chất ở
người
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
2
Đạo
đức
Trung thực
trong học
tập (tt)
KNS: (như bài trước)
Tập
đọc
Dế Mèn
bênh vực kẻ
yếu
KNS;

có trong
thức ăn.
Vai trò của
chất bột
đường
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Mĩ
thuật
Vẽ theo
mẫu: Vẽ
hoa, lá
BVMT:
* Kiếnthức:
Biết:
- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con
người.
- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên
nhiên.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn
cảnh quan.
- Phê phán những hành động phá hoại
thiên nhiên.
* Kĩ năng, hành vi:
- Vẽ được tranh về BVMT.

người cần tích cực trồng cây gây rừng,
tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
-Trải nghiệm.
-Thảo luận cặp
đôi.
-Gián tiếp nội
dung bài.
Luyện
từ &
câu
MRVT:
Nhân hậu
– Đoàn kết
BVMT:
-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh
(biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với
-Trực tiếp nội
dung bài
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
2
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
3
mọi người)
Khoa
học
Vai trò của
chất đạm và
chất béo
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi

tộc ở
Hoàng Liên
Sơn
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của
con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
+Trồng trọt trên đất dốc
+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
-Bộ phận
Mĩ
thuật
Vẽ tranh đề
tài: Các con
vật quen
thuộc
BVMT:
* Kiếnthức: Biết:
- Một số loài động vật quý hiếm và sự
đa dạng của động vật.
- Quan hệ giữa động vật, thực vật với
con người trong cuộc sống hàng ngày.
- Một số biện pháp bảo vệ động vật và
giữ gìn môi trường xung quanh.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến các con vật.
- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.
- Phê phán những hành động săn bắt
động vật trái phép.

Một người
chính trực
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Tư duy phê phán
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc
theo vai)
Tre Việt
Nam
BVMT:
-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh:
Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của
môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa
trong cuộc sống
-Gián tiếp nội
dung bài.
Địa lí
Hoạt động
sản xuất
của người
dân ở
Hoàng Liên
Sơn
BVMT:
-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của
con người ở miền núi và trung du
+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

ý kiến
KNS:
-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
-Lắng nghe người khác trình bày
-Kiềm chế cảm xúc
-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin
BVMT:
-Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về
những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong
-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Nói cách khác
-Liên hệ
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
4
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
đó có vấn đề môi trường
Khoa
học
Ăn nhiều
rau và quả
chín.Sử
dụng thực
phẩm sạch
và an toàn
KNS:
-Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau,
quả chín
-Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con
người.
- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên
nhiên.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn
cảnh quan.
- Phê phán những hành động phá hoại
thiên nhiên.
* Kĩ năng, hành vi:
- Vẽ được tranh về BVMT.
- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp
cảnh quan môi trường.
-Bộ phận
Đạo
đức
Biết bày tỏ
ý kiến (tt)
KNS: (như bài trước)
BVMT:
-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô
giáo, chính quyền địa phương về môi
trường sống của em trong gia đình; về môi
trường lớp học, trường học; về môi trường
ở cộng đồng địa phương
TKNL:
- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung
quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả
năng lượng.

Địa lí Tây Nguyên
BVMT:
-Một số đặc điểm chính của môi trường và
TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi
và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba
dan, sức nước )
TKNL:
Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con
sông, các con sông chảy qua nhiều vùng có
độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác
ghềnh. Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm năng
thuỷ điện to lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng
năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây
chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ
cuộc sống.
-Bộ phận
-Liên hệ
Đạo
đức
Tiết kiệm
tiền của
KNS:
-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của
-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân
BVMT:
-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ
dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng
ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên
nhiên.
-Tự nhủ; Thảo

học
Phòng một
số bệnh lây
qua đường
tiêu hóa
KNS:
-Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây
qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách
nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân)
-Động não
-Làm việc theo
cặp
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
6
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
-Trao đổi ý kiến với các thành viên của
nhóm, với gia đình và cộng đồng về các
biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu
hóa.
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Thảo luận nhóm
-Liên hệ bộ phận.
Tập
đọc
Trung thu
độc lập
KNS:

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con
người.
- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên
nhiên.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn
cảnh quan.
- Phê phán những hành động phá hoại
thiên nhiên.
* Kĩ năng, hành vi:
- Vẽ được tranh về BVMT.
- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp
cảnh quan môi trường.
-Bộ phận
8
Đạo
đức
Tiết kiệm
tiền của (tt)
KNS: (như bài trước)
BVMT:
-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ
dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng
ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên
nhiên.
TKNL:
- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng
như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas,
chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia
đình và đất nước.

-Kể chuyện
-Trò chơi
Ăn uống
khi bị bệnh
KNS:
Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị
bệnh thông thường
-Ứng xử phù hợp khi bị bệnh
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Thảo luận nhóm
-Thực hành
-Đóng vai
-Liên hệ bộ phận.
Tập
làm
văn
Luyện tập
phát triển
câu chuyện
KNS:
-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán
-Thể hiện sự tư tin
-Xác định giá trị
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với
con người trong cuộc sống hàng ngày.
- Một số biện pháp bảo vệ động vật và
giữ gìn môi trường xung quanh.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến các con vật.
-Liên hệ
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
8
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.
- Phê phán những hành động săn bắt
động vật trái phép.
* Kĩ năng, hành vi:
- Biết chăm sóc động vật.
- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo
vệ động vật.
9
Đạo
đức
Tiết kiệm
thời giờ
KNS:
-Xác định giá trị của thời gian là vô giá
-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử
dụng thời gian hiệu quả
-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập
hằng ngày
-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian
-Tự nhủ

Kể
chuyện
Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia
KNS:
-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Đặt mục tiêu
-Kiên định
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Tập
làm
văn
Luyện tập
trao đổi ý
kiến với
người thân
KNS:
-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Thương lượng
-Đặt mục tiêu, kiên định
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút

lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng
rừng.
10
Đạo
đức
Tiết kiệm
thời giờ (tt)
KNS: (như bài trên)
11
Đạo
đức
Ôn tập kĩ
năng thực
hành
Tập
đọc
Có chí thì
nên
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Lắng nghe tích cực
Khoa
học
Mây được
hình thành
như thế
nào? Mây
từ đâu ra?
BVMT:

-Nói cách khác
-Thảo luận
-Tự nhủ
-Dự án
Lịch
sử
Chùa thời
Lý
BVMT:
Vẽ đẹp của chùa, BVMT về ý thức trân
trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái
độ, hành vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh
quan môi trường.
-Liên hệ
Tập
đọc
Vua tàu
thủy Bạch
Thái Bưởi
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Đặt mục tiêu
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc
theo vai)
Khoa
học
Sơ đồ vòng

+Trồng lúa, trồng trái cây
+Đánh bắt nuôi trồng thủy sản
-Một số đặt điểm chính của môi trường và
TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất
phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi
trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng,
bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống
và HĐSX)
TKNL:
Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòi
dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồng
bằng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới
và nguồn năng lượng quá giá.
-Bộ phận
-Bộ phận
-Liên hệ
Mĩ
thuật
Vẽ tranh:
Đề tài sinh
hoạt
BVMT:
* Kiếnthức:
Biết:
- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con
người.
- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên
nhiên.
* Thái độ, tình cảm:

nhân làm nước bị ô nhiễm
-Trình bày thông tin về nguyên nhân làm
nguồn nước bị ô nhiễm
-Bình luận, đánh giá về các hành động gây ô
nhiễm môi trường
BVMT:
-Ô nhiễm không khí, nguồn nước
-Quan sát và thảo
luận theo nhóm
nhỏ
-Điều tra
-Bộ phận
Tập
đọc
Người tìm
đường lên
các vì sao
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Đặt mục tiêu
-Quản lí thời gian
-Động não
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
Tập
đọc
Văn hay
chữ tốt
KNS:

mĩ nghệ các nghề này sử dụng năng lượng
để tạo ra các sản phẩm trên. Vấn đề cần
quan tâm giáo dục ở đây là ý thức sử dụng
năng lượng khi tạo ra các sản phẩm thủ
công nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo
vệ môi trường trong quá trình sản xuất đồ
thủ công.
-Liên hệ
Đạo
đức
Biết ơn thầy
giáo, cô
giáo cũ
KNS:
-Lắng nghe lời dạy của thầy cô
-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai; dự án
Khoa
học
Một số cách
làm nước
sạch
BVMT:
Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết
kiệm nước; bảo vệ bầu không khí
-Bộ phận toàn
phần
Bảo vệ
nguồn

Tập
đọc
Chú đất
nung (tt)
KNS:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Thể hiện sự tự tin
-Động não
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
Luyện
từ &
câu
Dùng câu
hỏi vào
mục đích
khác
KNS:
-Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp
-Lắng nghe tích cực
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Địa lí
Hoạt động
sản xuất
của người
dân ở

quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý
thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo
đê điều - những công trình nhân tạo phục
vụ đời sống
-Liên hệ
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
13
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
Chính
tả
Cánh diều
tuổi thơ
BVMT
-Ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và
quý trọng những kĩ niệm đẹp của tuổi thơ.
-Trực tiếp nội
dung bài
Khoa
học
Tiết kiệm
nước
KNS:
Xác định giá trị bản thân trong việc tiết
kiệm, tránh lãng phí nước
-Đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm,
tránh lãng phí nước
-Bình luận về việc sử dụng nước,(quan điểm
khác nhau về tiết kiệm nước)
BVMT:
Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết

16
Đạo
đức
Yêu lao
động
KNS:
-Xác định của giá trị của lao động
-Quản lí thời gian để tham gia làm những
việc vừa sức ở nhà và ở trường
-Thảo luận
-Dự án
Tập
làm
văn
Luyện tập
giới thiệu
địa phương
KNS:
-Tìm kiếm và xử lí thông tin
-Thể hiện sự tự tin
-Giao tiếp
-Làm việc nhóm -
chia sẻ thông tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai
Khoa
học
Không khí
có những
tính chất

KNS:
-Bình luận về cách làm và kết quả quan sát -Thí nghiệm theo
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
14
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
cháy
-Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu
-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm
nhóm nhỏ
Không khí
cần cho sự
sống
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
19
Đạo
đức
Kính trọng,
biết ơn
người lao
động
KNS:
-Tôn trọng giá trị sức lao động
-Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người
lao động
-Thảo luận
-Dự án

BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Kĩ
thuật
Lợi ích của
việc trồng
rau, hoa
TKNL:
- Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảm
thiểu việc dùng năng lượng làm sạch không
khí trong môi trường sống.
- Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điện
dùng để đun nấu.
-Liên hệ
Đạo
đức
Kính trọng,
biết ơn
người lao
động (tt)
KNS: (như bài trên)
Tập
đọc
Bốn anh tài
(tt)
KNS:
-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

lời
-Chúng em biết 3
-Điều tra
-Bộ phận
Bảo vệ bầu
không khí
trong sạch
KNS:
-Tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành
động gây ô nhiễm môi trường
-Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các
hành động liên quan tới ô nhiễm không phí
-Trình bày, tuyên truyền về việc bảo vệ bầu
không khí trong sạch
-Lựa chon giải pháp bảo vệ môi trường
không khí
BVMT:
-Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết
kiệm nước; bảo vệ bầu không khí
-Động não (theo
nhóm)
-Quan sát và thảo
luận theo nhóm
nhỏ
-Kĩ thuật hỏi - trả
lời
-Chúng em biết 3
-Điều tra
-Bộ phận toàn
phần

phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi
trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng,
bảo lụt gây ra nhiều khó khăn đối với đời
sống và HĐSX)
-Liên hệ
-Bộ phận
21
Đạo
đức
Lịch với
mọi người
KNS:
Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người
khác
-Ứng xử lịch sự với mọi người
-Đóng vai
-Nói cách khác
-Thảo luận nhóm
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
16
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói
phù hợp trong một số tình huống
-Kiểm soát khi cần thiết
-Xử lí tình huống
Tập
đọc
Anh hùng
lao động
Trần Đại

Sự lan
truyền âm
thanh
BVMT:
-Mối quan hệ giữa con người với môi
trường : Con người cần đến không khí, thức
ăn, nước uống từ môi trường.
-Liên hệ bộ phận.
Kể
chuyện
Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia
KNS:
-Giao tiếp
-Thể hiện sự tự tin
-Ra quyết định
-Tư duy sáng tạo
-Trình bày 1 phút
-Hỏi và trả lời
Địa lí
Người dân
ở đồng
bằng Nam
Bộ
BVMT:
-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi
đối với đời sống của con người (đem lại phù
sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản

trường: Con người cần đến không khí, thức
-Thảo luận nhóm
nhỏ
-Liên hệ bộ phận.
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
17
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
ăn, nước uống từ môi trường.
-Ô nhiễm không khí, nguồn nước
Tập
đọc
Chợ tết
BVMT:
-HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh
nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ
trong bài.
-Gián tiếp nội
dung bài
Luyện
từ &
câu
MRVT: Cái
đẹp
BVMT:
-HS biết yêu và quý trọng cái đẹp trong
cuộc sống.
-Trực tiếp nội
dung bài
Địa lí
Hoạt động

MT và chất lượng cuộc sống
-Đóng vai
-Trò chơi phỏng
vấn
-Dự án
-Bộ phận
Tập
đọc
Khúc hát ru
những em
bé trên lưng
mẹ
KNS:
-Giao tiếp
-Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa
tuổi
-Lắng nghe tích cực
-Trình bày ý kiến
cá nhân
-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
Địa lí
Hoạt động
sản xuất
của người
dân ở đồng
bằng Nam
Bộ (tt)
BVMT:
-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi

- Phê phán những hành động săn bắt
động vật trái phép.
* Kĩ năng, hành vi:
- Biết chăm sóc động vật.
- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo
vệ động vật.
24
Đạo
đức
Giữ gìn các
công trình
công cộng
(tt)
KNS: (như bài trên)
BVMT:
Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn bằng
những việc làm phù hợp với khả năng của
bản thân
-Bộ phận
Tập
đọc
Vẽ về cuộc
sống an
toàn
KNS:
-Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân
-Tuy duy sáng tạo
-Đảm nhận trách nhiệm
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến

cá nhân
-Thảo luận cặp
đôi – chia sẻ
-Gián tiếp nội
dung bài
Luyện
từ &
câu
Vị ngữ câu
kể Ai là gì?
BVMT:
-Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê
hương có tác dụng BVMT BVMT.
-Trực tiếp nội
dung bài
Tập
làm
văn
Tóm tắt tin
tức
KNS:
-Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu
-Đảm nhận trách nhiệm
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận cặp
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
19
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
BVMT:
-HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long Qua đó

-Bình luận về các quan điểm khác nhau liên
quan tới việc sử dụng ánh sáng
-Chuyên gia
Tập
đọc
Khuất phục
tên cướp
biển
KNS:
-Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
-Ra quyết định
-Ứng phó, thương lượng
-Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích
-Trình bày ý kiến
cá nhân
-Thảo luận cặp
đôi – chia sẻ
Tập
làm
văn
Luyện tập
tóm tắt tin
tức
KNS:
-Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu
-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Đảm nhận trách nhiệm
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận cặp
đôi – chia sẻ

Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
20
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
- Phê phán những hành động phá hoại
thiên nhiên.
* Kĩ năng, hành vi:
- Vẽ được tranh về BVMT.
- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp
cảnh quan môi trường.
26
Đạo
đức
Tích cực
tham gia
các hoạt
động nhân
đạo
KNS:
-Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các
hoạt động nhân đạo
-Đóng vai
-Thảo luận
Chính
tả
Thắng biển
BVMT:
-Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống
lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để
bảo vệ cuộc sống con người.
-Trực tiếp nội

văn
Luyện tập
miêu tả cây
cối
BVMT:
-HS thể hiện hiểu biết, yêu thích các loài
cây có ích trong cuộc sống qua thực hiện đề
bài
-Trực tiếp nội
dung bài
Đạo
đức
Tích cực
tham gia
các hoạt
động nhân
đạo (tt)
KNS: (như bài trên)
Khoa
học
Các nguồn
nhiệt
KNS:
-Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá
việc sử dụng các nguồn nhiệt
-Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng
lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường
-Xác định các lựa chọn về các nguồn nhiệt
được sử dụng (trong các tình huống đặt ra)
-Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử

-Liên hệ bộ phận
Tập
đọc
Ga-vrốt
ngoài chiến
lũy
KNS:
-Tự nhận thức: xác định giá trị các nhân
-Đảm nhận trách nhiệm
-Ra quyết định
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến
cá nhân
-Thảo luận nhóm
Kể
chuyện
Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia
KNS:
-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-Tự nhận thức, đánh giá
-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến
cá nhân
-Thảo luận cặp
đôi – chia sẻ

Biết:
- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con
người.
- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên
nhiên.
* Thái độ, tình cảm:
- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn
cảnh quan.
-Bộ phận
Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
23
KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1
- Phê phán những hành động phá hoại
thiên nhiên.
* Kĩ năng, hành vi:
- Vẽ được tranh về BVMT.
- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp
cảnh quan môi trường.
28
Đạo
đức
Tôn trọng
luật lao
động
KNS:
-Tham gia giao thông đúng luật
-Phê phán những hành vi vi phạm giao
thông
-Đóng vai; Trò

cần gì để
sống
KNS:
-Làm việc nhóm
-Quan sát, so sánh có đối chứng để thấy sự
phát triển khác nhau của cây trong những
điều kiện khác nhau.
BVMT:
-Một số đặc điểm chính của môi trường và
tài nguyên thiên nhiên
-Làm việc nhóm
-Làm thí nghiệm
-Quan sát, nhận
xét
-Liên hệ bộ phận
Nhu cầu
nước của
thực vật
KNS:
-Hợp tác trong nhóm nhỏ
-Trình bày sản phẩm thu nhập được và các
thông tin về chúng
BVMT:
Một số đặc điểm chính của môi trường và
tài nguyên thiên nhiên
-Làm việc nhóm
-Sưu tầm, trình
bày các sản phẩm
-Liên hệ bộ phận
Tập

cá nhân
-Thảo luận cặp
đôi – chia sẻ
-Đóng vai
MRVT: Du
lịch – Thám
hiểm
BVMT:
-HS thực hiện BT4 Qua đó hiểu biết về
thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức
BVMT
-Gián tiếp nội
dung bài
Kể
chuyện
Đôi cánh
của Ngựa
Trắng
BVMT:
-HS thấy được nét ngây thơ và đáng yêu
của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các
loài động vật hoang dã.
-Gián tiếp nội
dung bài
Địa lí
Người dân
và hoạt
động sản
xuất ở đồng
bằng duyên

-Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường
ở nhà và ở trường
BVMT:
-Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm
tham gia BVMT của HS
-Đóng vai
-Thảo luận
-Dự án
-Trình bày 1 phút
-Toàn phần
Tập
đọc
Hơn một
nghìn ngày
vòng quanh
trái đất
KNS:
-Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân
-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận nhóm
đôi – chia sẻ
-Trình bày ý kiến
cá nhân
Kể
chuyện
Kể chuyện
đã nghe, đã
đọc
BVMT: