https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP,
HÌNH THỨC DẠY HỌC
PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4
TUẦN 1 CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với

TUẦN 1 CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
CHỦ ĐIỂM
THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN
TẬP ĐỌC
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
1. Đọc thành tiếng
Ø Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của
phương ngữ .
- Phía bắc (PB) : cánh bướm non , chùn chùn , năm trước , lương
ăn ,
- Phía nam (PN) : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ
yếu ,…
Ø Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu
câu , giữa các cụm từ ,
nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm .
Ø Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội
dung .
2. Đọc - Hiểu
Ø Hiểu các từ ngữ khó trong bài: cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương
ăn , ăn hiếp , mai phục ,
Ø Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , thương
yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn .
II. Đồ dùng dạy học
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
Tuần 1
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
1 Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK.
2 Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc .

tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài .
-GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài và
giới thiệu : Tác phẩm kể về những cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn .
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều lần và
được đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước và quốc tế yêu thích .
Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu.
Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí .
b). Hướng dẫn luyện đọc và tìm
hiểu bài
* Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5
sau đó gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc
bài trước lớp
( 3 lượt ) .
- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài .
- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các
từ khó được giới thiệu về nghĩa ở
phần chú giải .
- Đọc mẫu lần 1. Chú ýgiọng đọc
như sau:
- HS đọc theo thứ tự :
+ Một hôm …bay được xa
+ Tôi đến gần …ăn thịt em
+ Tôi xoè cả hai tay …của
bọn nhện
- 2 HS đọc thành tiếng trước
lớp , HS cả

- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong
hoàn cảnh như thế nào ?
- Đoạn 1 ý nói gì ?
- Vì sao chị Nhà Trò lại gục đầu
ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ?
Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 .
* Đoạn 2 :
- Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2 .
- Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm
những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò
rất yếu ớt .
- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được
nhìn thấy qua con mắt của nhân vật
nào ?
- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi
nhện .
- Là chị Nhà Trò .
- HS đọc SGK .
- Nhà Trò đang gục đầu ngồi
khóc tỉ tê bên tảng đá cuội .
- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp
Nhà Trò .
- 1 HS đọc thành tiếng , HS cả
lớp theo dõi bài trong SGK .
- HS cả lớp đọc thầm và tìm
theo yêu cầu,
có thể dùng bút chì vừa đọc
vừa tìm . Sau đó , một vài HS
nêu ý kiến trước lớp cho đủ các
chi tiết : Chị Nhà Trò có thân

chú ý để sữa lỗi , ngắt giọng cho
HS .
* Đoạn 3 :
- Trước tình cảnh đáng thương của
Nhà Trò , Dế Mèn đã làm gì ?
Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3 .
- Thể hiện sự ái ngại , thông
cảm .
- Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt
của chị Nhà Trò qua con mắt ái
ngại , thông cảm của Dế Mèn .
- 2 HS đọc
- Đoạn này cho thấy hình
dáng yếu ớt đến tội nghiệp
của chị Nhà Trò .
- HS đọc thầm và dùng bút chì
để tìm . Sau đó , một vài HS
nêu ý kiến trước lớp cho đủ các
chi tiết : Trước đây mẹ Nhà
Trò có vay lương ăn của bọn
nhện chưa trả được thì đã chết .
Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn
không đủ . Bọn nhện đã đánh
Nhà Trò, hôm nay chăng tơ
ngang đường dọa vặt chân , vặt
cánh ăn thịt .
- Lời của chị Nhà Trò .
- Tình cảnh của Nhà Trò khi bị
nhện ức hiếp .
- Đọc với giọng kể lể , đáng

trả lời : Dế + Mèn đã xòe 2
càng và nói với Nhà Trò :
Em đừng sợ . Hãy trở về cùng
với tôi đây . Đứa độc ác
không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ
yếu .
+ Là người có tấm lòng nghĩa
hiệp , dũng cảm , không đồng
tình với những kẻ độc ác cậy
khoẻ ức hiếp kẻ yếu .
+ Tấm lòng nghĩa hiệp của
Dế Mèn .
- Giọng mạnh mẽ , dứt khoát ,
thể hiện sự bất bình .
- 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp
nhận xét và tìm ra cách đọc
hay nhất .
- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng
nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực
kẻ yếu , xóa bỏ những bất
công .
- 2 HS nhắc lại .
- Nhiều HS trả lời , ví dụ :
+ Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng
động viên Nhà Trò . Hình ảnh
này cho thấy Dế Mèn thật dũng
cảm và khỏe mạnh , luôn đứng
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
ra bênh vực kẻ yếu .

tiết chính tả. Mỗi bài chính tả có độ
dài 80 đến 90 tiếng được trích từ bài
tập đọc hoặc các văn bản khác để
các em vừa luyện đúng chính tả ,
vừa có thêm hiểu biết về cuộc sống ,
con người . Việc làm các bài tập sẽ
làm cho các em tư duy , kỹ năng sử
dụng Tiếng Việt
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài :
- Bài tập đọc các em vừa học có tên
gọi là gì ?
- Tiết chính tả này các em sẽ nghe
cô đọc để viết lại đoạn 1 và 2 của bài
“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”và làm
các bài tập chính tả
b) Hướng dẫn nghe – viết chính
tả
* Trao đổi về nội dung đoạn trích
- Gọi 1 HS đọc đoạn từ : một hôm …
vẫn khóc trong bài Dế Mèn bênh vực
kẻ yếu .
- Đoạn trích cho em biết về điều gì ?
* Hướng dẫn viết từ khó
-Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn
khi viết chính tả .
-Dế Mèn bên vực kẻ yếu
-HS lắng nghe
- 1 HS đọc trước lớp , HS
dưới lớp lắng nghe .

a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK .
- Gọi HS nhận xét , chữa bài .
- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Bài 3
a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết
vào vở nháp , giơ tay báo hiệu khi
xong để GV chấm bài .
- Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải .
- Dùng bút chì , đổi vở cho
nhau để soát
lỗi , chữa bài .
- 1 HS đọc .
- 2 HS lên bảng làm .
- Nhận xét , chữa bài trên
bảng của bạn .
- Chữa bài vào SGK .
- Lời giải : lẫn – nở nang –
béo lẳn , chắc nịch , lông
mày , lòa xòa , làm cho .
- 1 HS đọc yêu cầu trong
SGK .
- Lời giải : cái la bàn .
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Nhận xét về lời giải đúng .
-GV có thể giới thiệu qua về cái la
bàn .
3 . Củng cố – dặn dò

em hiểu về cấu trúc tạo tiếng .
2 .Bài mới:
a) Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem
câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng .GV
ghi bảng câu thơ :
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung
một giàn.
- Yêu cầu HS đếm thành tiếng từng
dòng
( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên
cạnh bàn ).
+ Gọi 2 HS nói lại kết quả làm việc .
+ Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi
lại cách đánh vần tiếng bầu .
+ Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách
đánh vần . HS dưới lớp ghi cách
đánh vần thành tiếng .
+ Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ :
- HS đọc thầm và đếm số
tiếng . Sau đó 2 HS trả lời :
có 14 tiếng .
- HS đếm .
Câu đầu có : 6 tiếng
Câu sau có : 8 tiếng
+ Cả 2 câu trên có 14 tiếng .
+ bờ âu bâu huyền bầu .
+ 1 HS lên bảng ghi , 2 đến
3 HS đọc .

+ HS lắng nghe .
- HS phân tích .
+ HS lên chữa bài .
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
ơi ơi ngang
thương th ương ngang
lấy l ây sắc
bí b i sắc
cùng c ung huyền
tuy t uy ngang
rằng r ăng huyền
khác kh ac sắc
giống gi ông sắc
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
nhưng nh ưng ngang
chung ch ung ngang
một m ôt nặng
giàn gi an huyền
+ Tiếng do những bộ phận nào tạo
thành ? Cho ví dụ .
+ Trong tiếng bộ phận nào không
thể thiếu ?
Bộ phận nào có thể thiếu ?
- Kết luận : Trong mỗi tiếng bắt
buộc phải có vần và dấu thanh .
Thanh ngang không được đánh dấu
khi viết .
b) Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi

không có âm đầu .
+ HS nghe .
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
tiếng .
- Gọi các bàn lên chữa bài .
- Nhận xét bài làm của HS .
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu
đố .
- Gọi HS trả lời và giải thích .
- Nhận xét về đáp án đúng .
3 . Củng cố, dặn dò:
-Tiếng do những bộ phận nào tạo
thành ? Cho ví dụ?
- Đánh x vào ô trống trước ý đúng :
x Tiếng nào cũng phải có vần và
thanh .
x Có tiếng không có âm đầu .
Không có tiếng nào chỉ có vần
và thanh.
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi
nhớ và làm bài tập , chuẩn bị bài sau
.
- 1 HS đọc .
- HS phân tích vào vở nháp .
- HS lên chữa bài .
- 1 HS đọc yêu cầu .

đọc , được nghe . Những câu chuyện
bổ ích và lý thú sẽ giúp các em thêm
hiểu biết về cuộc sống con người ,
những sự vật , hiện tượng quanh
mình và thấy mối quan hệ tốt đẹp
giữa người với người , giữa con
người với thiên nhiên .
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài
- Trong tiết kể chuyện hôm nay , các
em sẽ kể lại câu chuyên gì ?
- Tên câu chuyện cho em biết điều gì
?
- Câu chuyện “Sự tích hồ Ba
Bể ” .
- … giải thích về sự hình
thành của hồ Ba Bể.
- HS lắng nghe .
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
-GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ
Ba Bể
hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể
làmột cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn
hiện nay . Khung cảnh ở đây rất nên
thơ và sinh động .
Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà
có ? Các em cùng theo dõi câu
chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” .
b) GV kể chuyện

đâu , không tin tưởng .
- HS nối tiếp nhau trả lời đến
khi có câu trả lời đúng.
+ Bà không biết đến từ đâu .
Trông bà gớm ghiếc , người
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Dựa vào tranh minh họa , đặt câu
hỏi để HS nắm được cốt truyện .
+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào
?
+ Mọi người đối xử với bà ra sao ?
+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?
+ Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?
+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà
góa điều gì ?
+ Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã
xảy ra ?
+ Mẹ con bà góa đã làm gì ?
+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế
nào ?
c) Hướng dẫn kể từng đoạn
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa
vào tranh minh họa và các câu hỏi
tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các
bạn nghe .
- Kể trước lớp , yêu cầu các nhóm
gầy còm , lở loét , xông lên
mùi hôi thối . Bà luôn miệng
kêu đói .

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
cử đại diện lên trình bày .
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS
kể .
d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu
chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện
trong nhóm .
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn
kể hay nhất lớp .
- Cho điểm HS kể tốt .
3. Củng cố, dặn dò:
- Hỏi :
+ Câu chuyện cho em biết điều gì ?
+ Ngoài giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể , câu chuyện còn mục đích
nào khác ?
- GV kết luận : Bất cứ ở đâu con
người cũng phải có lòng nhân ái ,
sẵn sàng giúp đỡ những người gặp
khó khăn , hoạn nạn . Những người
đó sẽ được đền đáp xứng đáng và
gặp nhiều may mắn trong cuộc sống
.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe .
- Dặn HS luôn có lòng nhân ái , giúp
đỡ mọi người nếu mình có thể .
+ Nhận xét lời kể của bạn

yêu thương sâu sắc của người con đối với mẹ .
2. Đọc - Hiểu
Ø Hiểu các từ ngữ khó trong bài: khô giữa cơi trầu, Truyện Kiều, y
sĩ , lặn trong đời mẹ , …
Ø Hiểu nội dung bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu
thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ .
3. Học thuộc lòng bài thơ
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9 , SGK ( phóng to nếu có điều
kiện ) .
-Bảng phụ viết sẵn khổ 4 – 5 .
-Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa .
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. KTBC:
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
-Gọi 3 HS lên bảng , yêu cầu HS
chọn đọc một đoạn trong bài Dế
Mèn bênh vực kẻ yếu , sau đó yêu
cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung
đoạn vừa đọc .
HS1: Em hãy nêu ý nghĩa của bài
đọc ?
HS2: Tìm những chi tiết cho thấy
chị Nhà Trò rất yếu ớt ?
HS3: Những lời nói và cử chỉ nào
nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế
Mèn ?
- Nhận xét và cho điểm HS .

- 2 HS đọc thành tiếng trước
lớp . HS cả lớp theo dõi bài
trong SGK .
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
phát âm , ngắt giọng cho HS .
- Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau ,
lưu ý cách ngắt nhịp :
Lá trầu / khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy
nay .
Cánh màn / khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm
trưa .
Nắng trong trái chín / ngọt ngào
bay hương.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các
từ mới được giới thiệu ở phần Chú
giải .
-GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài
đọc với giọng nhẹ nhàng , tình cảm .
Khổ 1 , 2 : giọng trầm buồn .
Khổ 3 : giọng lo lắng .
Khổ 4 , 5 : giọng vui .
Khổ 6 , 7 : giọng thiết tha .
- Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô ,
gấp lại , lặn trong đời mẹ , ngọt
ngào , lần giường , ngâm thơ, kể
chuyện , diễn kịch , múa ca , cả ba ,
…

Cánh màn khép lỏng cả
ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm
trưa .
+ Em hãy hình dung khi mẹ không
bị ốm thì lá trầu , Truyện Kiều ,
ruộng vườn sẽ như thế
nào ?
- Giảng bài : Những câu thơ : “ Lá
trầu ….sớm trưa ” gợi lên hình ảnh
không bình thường của lá trầu ,
Truyện Kiều , ruộng vườn , cánh
màn khi mẹ ốm . Lá trầu xanh mọi
khi giờ để khô vì mẹ ốm không ăn
được . Lúc khoẻ mẹ hay đọc Truyện
Kiều nhưng nay những trang sách đã
gấp lại , rồi việc đồng áng cũng
chẳng có người chăm nom . Cánh
màn khép lỏng cả ngày làm cho mọi
vật thêm buồn hơn khi mẹ ốm .
Kiều gấp lại vì mẹ không
đọc , ruộng vườn vắng bóng
mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất
mệt .
+ Khi mẹ không bị ốm thì lá
trầu xanh mẹ ăn hằng ngày ,
Truyện Kiều sẽ được mẹ lật
mở từng trang để đọc , ruộng
vườn sớm trưa sẽ có bóng mẹ
làm lụng .