Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 -2014
ĐỀ TÀI:
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
OLYMPIC TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THCS GIA AN
I. MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài
Trường học là nơi giáo dục, đào tạo cho các thế hệ học sinh để trở thành
những người có ích cho xã hội, là chủ nhân trương lai của đất nước. Mỗi nhà
trường đều phấn đấu dạy thật tốt, học thật tốt để nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện nhằm tạo được uy tín, tạo được thương hiệu cho mỗi nhà trường. Vì
vậy công tác bồi dưỡng, đào tạo học sinh giỏi là công tác mũi nhọn đóng vai trò
quan trọng trong công tác chuyên môn của nhà trường và cũng là nhiệm vụ quan
trọng của ngành giáo dục chúng ta. Công cuộc đổi mới giáo dục trong đó có sự
đổi mới về phương pháp dạy học đã và đang diễn ra. Đi cùng với đổi mới
phương pháp dạy học là đổi mới hình thức và phương tiện dạy học. Đặc biệt
trong giai đoạn hiện nay các phương tiện truyền thông phát triển mạnh đã tạo
cho người học có nhiều cơ hội và phương tiện học tập. Hưởng ứng các phong
trào do Bộ GD&ĐT phát động như “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng
giáo dục”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo,
cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Bộ giáo dục đã phát động
cuộc thi học sinh giỏi Tiếng Anh trên mạng Internet. Là giáo viên phụ trách
giảng dạy môn Tiếng Anh của trường song song với công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi do Ban Giám hiệu nhà trường phân công. Tôi nhận thấy đây là cuộc thi
rất bổ ích và có ý nghĩa nên đã tích cực hưởng ứng phong trào ngay từ những
năm đầu. Qua vài năm thực hiện mặc dù số lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi
ở các cấp chưa nhiều so với các tỉnh thành nhưng học sinh chúng tôi cũng đã đạt
được một số kết quả đáng khích lệ. Đây cũng chính là lý do tôi chọn đề tài
“Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Olympic Tiếng Anh ở trường trung học
cơ sở Gia An” nhằm ghi lại kết quả mà nhà trường chúng tôi đã tích góp được.
Bên cạnh đó cùng với các đồng nghiệp chia sẻ, trao đổi và tìm ra các biện pháp

sinh này còn là nhân tố quan trọng để tạo nên các nhóm bạn, các đôi bạn cùng
Phan Thị Minh Hạnh - TrầnThị Hiếu - 2 - Trường THCS Gia An
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 -2014
tiến giúp đỡ nhau trong học tập ở các bộ môn. Tạo phong trào học tập trong toàn
trường góp phần nâng cao chật lượng giáo dục toàn diện.
2. Cơ sở thực tiễn
a. Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Nhà trường, sự tạo điều kiện của
tổ chuyên môn, sự ủng hộ của phụ huynh học sinh đặc biệt là Hội cha mẹ học
sinh. Đa số em học sinh ngoan, chăm học. Học sinh trong đội tuyển yêu thích bộ
môn, có kiến thức và vốn từ tốt về bộ môn, siêng năng luyện tập. Cơ sở vật chất
của trường tương đối cơ bản đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ (một phòng máy vi
tính có 16 máy được nối mạng).
b. Khó khăn
Giáo viên trong trường không những thực hiện nhiệm vụ giảng dạy mà
còn kiêm nhiệm nhiều công việc như làm tổ trưởng chuyên môn, công tác đoàn
thể, chủ nhiệm…
Học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi có nhiều em có khả năng
nhưng lại chưa được rèn luyện nhiều về kĩ năng. Hơn nữa, điều kiện của một
huyện miền núi còn nhiều khó khăn thiếu thốn khiến các em không có nhiều cơ
hội tiếp xúc với nguồn tài liệu dồi dào, phong phú phục vụ cho việc mở rộng,
đào sâu vốn kiến thức liên quan tới bộ môn học các em được bồi dưỡng. Nhiều
em có năng lực, có khả năng tham gia và đạt giải trong các kì thi thì lại có điều
kiện kinh tế khó khăn như không có máy vi tính nối mạng, không có thời gian
đầu tư cho hoạt động học tập, rèn luyện. Một số em khác có điều kiện để học tập
thì suy nghĩ còn non nớt, còn ham chơi hơn ham học, chưa có ý thức nỗ lực, cố
gắng vươn lên.
Trường học còn nhiều khó khăn như thiếu phòng học ngoại ngữ chuyên
dụng, thiếu phòng học, phải sử dụng chung máy với phòng dạy Tin học, nhiều
máy vi tính bị hư hỏng hoặc kém chất lượng nên thiếu máy cho học sinh luyện

75 máy. Chúng tôi đã cài đặt thêm phần mềm tự luyện Tiếng Anh vào máy tính
để các em tự luyện ở nhà. Từ đó rất nhiều phụ huynh tiếp tục trang bị máy tính
cho các em học tập. Tạo được phong trào học Tiếng Anh sâu rộng trong toàn
học sinh.
Phan Thị Minh Hạnh - TrầnThị Hiếu - 4 - Trường THCS Gia An
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 -2014
Sau khi thành lập đội tuyển, giáo viên tiến hành hướng dẫn học sinh giải
các vòng tự luyện. Trên cơ sở đó, giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức
và rèn kỹ năng giải bài tập, hướng dẫn các thao tác sao cho nhanh, phát hiện
nhanh nhạy những tình huống có vấn đề trong các bài tập trên mạng, nghiên cứu
các dạng bài, tìm các phương pháp giải phù hợp. Qua đó bản thân giáo viên tiếp
tục theo dõi những học sinh có năng khiếu, tư duy tốt và biết sử dụng máy, lựa
chọn và bồi dưỡng chuyên sâu để có cơ hội đi tiếp vào các vòng sau.
2. Xác định tư tưởng cho học sinh
Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ ra rất nhiều thời
gian cho môn học này do đó ít nhiều sẽ ảnh hưởng đến các môn học khác. Đã
không ít học sinh có ý định bỏ cuộc giữa chừng khi các em đang tham gia ôn
tập. Để các em có thái độ tích cực ngoài giờ học chúng tôi thường tâm sự phân
tích cho các em hiểu về lợi ích sau này của việc ôn thi học sinh giỏi chứ không
đơn thuần là ôn tập để thi là xong. Từ đó các em thấy được tầm quan trọng của
môn học và có thái độ tích cực hơn trong khi ôn tập. Ngoài ra để tạo điều kiện
cho các em tham gia các môn học khác được tốt chúng tôi thường bố trí thời
gian học tập, ôn tập phù hợp cho các em tránh sự quá tải về thời gian cũng như
việc nhồi nhét kiến thức.
3. Phân công và lập kế hoạch bồi dưỡng
Chuyên môn nhà trường phân công giáo viên ôn luyện cho học sinh theo
từng khối lớp. Dựa vào thời khoá biểu, mỗi giáo viên tự lập kế hoạch ôn tập cụ
thể tránh tình trạng đụng đâu dạy đó. Bồi dưỡng học sinh giỏi giải Tiếng anh
qua mạng Internet cũng giống như bồi dưỡng học sinh giỏi của các môn học.
Muốn bồi dưỡng có kết quả thì đầu tiên giáo viên phải giúp học sinh hiểu tốt,

g. Leave me out (Loại chữ cái thừa)
Bỏ đi một chữ cái để có từ có nghĩa: Nháy chuột trái vào chữ cái muốn
loại bỏ, sau đó rê chuột và nháy trái chuột vào Submit để xác nhận lựa chọn của
mình.
h. Safe driving (Lái xe an toàn)
Tick vào câu trả lời đúng nhất để hoàn thành ô trống hoặc tìm đúng từ
còn thiếu viết vào ô trống để có câu hoàn chỉnh.

Phan Thị Minh Hạnh - TrầnThị Hiếu - 6 - Trường THCS Gia An
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 -2014
4.2. Luyện tập, thực hành:
Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh thực hành giải bài tập trên mạng theo
các bước sau:
* Bước một: Mỗi vòng thi bắt đầu, giáo viên yêu cầu học sinh lên mạng tự
giải, ghi lại các bài tập khó mà các em làm chưa được.
* Bước hai: Tổ chức cho các em học nhóm trao đổi với nhau kết quả những
bài giải được, chưa giải được, thảo luận tìm cách giải, sau đó sắp xếp các bài
tập theo từng dạng cho dễ nhớ. Những bài nào khó, không làm được giáo
viên trợ giúp.
* Bước ba: Từng học sinh dưới sự giám sát của giáo viên giải độc lập từng
bài. Qua mỗi vòng tự luyện giáo viên đều ghi lại thời gian để thấy được sự
tiến bộ của các em.
* Bước bốn: Học sinh thực hành giải trên máy theo diễn tiến của các vòng
thi. Giáo viên kết hợp hướng dẫn thêm các bài tập khó để các em có thêm
kiến thức. Sau mỗi vòng thi, giáo viên lại yêu cầu học sinh ôn lại bài đã làm
để củng cố kiến thức đã học.
Giáo viên hướng dẫn các em thêm một số thao tác của máy tính; cách
nhập đáp án sao cho nhanh; cách lựa chọn bài nào làm trước, làm sau để đạt số
điểm cao. Đặc biệt cần hướng dẫn kĩ cách làm bài ở vòng thi các cấp vì vòng thi
này số lượng câu bài tập rất nhiều, các kĩ năng được trộn xen kẽ mà thời gian

trường trong huyện. Kết quả cụ thể như sau:
*Bảng thống kê số lượng học sinh đạt giải HSG Olympic Tiếng Anh các cấp
của trường THCS Gia An:
Năm học
Số lượng học sinh đạt giải HSG
Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh
2012-2013 23 19 8
2013-2014 31 11 1
Với kết quả như vậy có thể chưa phải là quá lớn lao nhưng đó là sự ghi
nhận sự lao động cần mẫn, hăng say của thầy và trò trường THCS Gia An
trong hai năm qua. Có được những kết quả trên là nhờ sự quan tâm, chỉ đạo sâu
sát của Ban giám hiệu nhà trường, sự trợ giúp đắc lực của thầy cô và cha mẹ học
sinh. Đặc biệt là sự nhiệt tình của giáo viên Tiếng Anh trong trường.
Phan Thị Minh Hạnh - TrầnThị Hiếu - 8 - Trường THCS Gia An
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 -2014
Sau thời gian phấn đấu khắc phục khó khăn để tổ chức cho học sinh tham
gia thi giải Tiếng Anh qua Internet đạt kết quả như vậy, chúng tôi rút ra được
những kinh nghiệm như sau:
Nhà trường và giáo viên phải xây dựng kế hoạch thật chu đáo. Làm tốt
công tác tuyên truyền và vận động để có nhiều học sinh tham gia. Phân công
những giáo viên có kinh nghiệm và có tinh thần tích cực. Giáo viên phải thường
xuyên theo dõi nhắc nhở, động viên và giúp đỡ kịp thời học sinh thì phong trào
mới có kết quả.
Một điều rất quan trọng đó là huy động sự hỗ trợ của phụ huynh học sinh
tạo điều kiện về máy móc, thời gian, vật chất và tinh thần để giảm bớt những
khó khăn mà nhà trường đang gặp phải.
Cuộc thi không dừng lại ở các giải thưởng mà các em mang lại. Hơn thế
nữa, Olympic Tiếng Anh đã thật sự trở lại thành sân chơi lành mạnh bổ ích cho
các em trong giai đoạn hiện nay. Nó giúp các em vừa học tập, vừa giải trí lành
mạnh. Học mà chơi, chơi mà học.