Kế hoạch bài học - môn toán 5 Tuần 13
Th hai ngy 19 thỏng 11 nm 2007
Toán
Tit 61: LUYN TP CHUNG
I - Mục tiêu:
Giỳp H
.Cng c v phộp cng, phộp tr, phộp nhõn cỏc s thp phõn.
. Bc u bit v vn dng qui tc nhõn mt tng cỏc STP vi 1 s TP.
.Gii bi toỏn cú liờn quan n rỳt v v.
II - Đồ dùng dạy - học:
- GV : Bng ph
- HS : Bng con
III - Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )
- Phỏt biu v nờu dng tng quỏt ca tớnh cht kt hp phộp nhõn cỏc STP.
- Tớnh tớch bng cỏch thun tin nht : 1,25 x 800 x 6,7; 4,5 x 2,5 x 40 x 80
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. (32 )
Bi 1 (5-6).
- H nờu y/c -c lp lm BC - cha bi trờn bc.
KT: luyn k nng thc hin cng, tr, nhõn STP.
Bi 2 (4-5)
c nhúm ụi - c theo dóy.
? Khi nhõn 1s TP vi 10,100,ta ch vic lm th no.
? Khi nhõn 1s TP vi 0,1 ; 0,01,ta ch vic lm th no
Nờu im khỏc nhau khi nhõn 1 s TP vi 10,100vi 0,1;0,01
KT:Phõn bit im khỏc nhau khi nhõn 1 s TP vi 10,100vi 0,1;0,01
B i 3 (4-5)
H c sinh c thm bi - t lm bi v -chm - cha.
KT: gii toỏn cú li vn lien quan n phộp nhõn PS.
Bi 4 (10-12)
Nguyễn Thị Kim Quy - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008

Nguyễn Thị Kim Quy - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008
Kế hoạch bài học - môn toán 5 Tuần 13
- Tớnh tớch bng cỏch thun tin nht :
2,23 x 8,56 + 8,56 x 7,77
* Hoạt động 3: Luyện tậpthực hành (32 )
Bi 1 (5-6).
-H nờu y/c -c lp lm BC - cha bi trờn bc.
KT: luyn k nng thc hin cng, tr, nhõn STP.
Bi 2 (7-8)
Hs c thm - phn a) lm nhỏp - phn b) lm v.
KT: cng c tớnh cht mt tng nhõn vi 1 s v mt hiu nhõn vi 1 s.
Bi 3 (6-7)
H c sinh c thm bi - tho lun nhúm ụi- trỡnh by ming - gii thớch
cỏch lm.
KT: vn dng cỏc tớnh cht ca phộp nhõn STP tớnh bng cỏch thun tin.
Bi 4 (5-6)
hs t lm bi vo v - chm - cha.
KT: bit trỡnh by bi gii v tớnh ỳng phộp nhõn STP.
* Dự kiến sai lầm:
HS nhầm lẫn khi tính :Mt hiu nhõn vi 1 s sang 1 tng nhõn vi 1 s.
* Hoạt động 3: Củng cố. (3 )
Nờu nhng kin thc ó luyn tp trong bi ?
Phộp nhõn STP cú t/c gỡ ? vn dng vo dng bi tp no?
Rút kinh nghiệm bài dạy:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Th t ng y 21 tháng11 n m 2007
Toán
Tiết 63. Chia 1 số thập phân cho một số tự nhiên

* Bài 2/64: (5 - 6 phút).
+ Học sinh làm nháp.
+ Kiến thức: Tìm thành phần cha biết.
* Bài 3/64: (6 - 7 phút).
Nguyễn Thị Kim Quy - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008
Kế hoạch bài học - môn toán 5 Tuần 13
+ Học sinh làm vào vở.
+ Kiến thức: Trình bày và tính đúng bài toán có lời văn.
* Dự kiến sai lầm:
- HS quên dấu phẩy ở thơng, HS lúng túng khi giải bài 3.
* Hoạt động 4: Củng cố. (3 )
- Muốn chia 1 số thập phân cho 1 số tự nhiên ta làm nh thế nào?
Rút kinh nghiệm bài dạy:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Th năm ng y 22 tháng 11 n m 2007
Toán
Tiết 64 Luyện tập
I - Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Rèn kỹ năng thực hiện phép chia số thập phân cho số tự nhiên.
- Củng cố quy tắc chia thông thờng qua bài toán có lời văn.
II - Đồ dùng dạy - học:
III - Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )
+ HS làm bảng con: Phép tính 112,56 : 21
+ Muốn chia 1 số thập phân cho 1 số tự nhiên ta làm nh thế nào?
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. (30 )
* Bài 1/64: (7 - 8 phút).
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Th sáu ng y 23 tháng 11 n m 2007
Toán
Tiết 65 Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
I - Mục tiêu:
Nguyễn Thị Kim Quy - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008
Kế hoạch bài học - môn toán 5 Tuần 13
Giúp học sinh:
- Hiểu và bớc đầu thực hành quy tắc chia 1 số thập phân cho 10, 100, 1000,
II - Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )
+ Bảng con: Phép tính 835,8 : 25 = ?
+ Muốn chia 1 số thập phân cho 1 số tự nhiên ta làm nh thế nào?
* Hoạt động 2: Dạy bài mới. (15 )
Hoạt động 2.1:
+ Ví dụ 1:
- Giáo viên nêu ví dụ.
- Học sinh thực hiện bảng con.
- Nêu tên thành phần và kết quả của phép chia.
- Em có nhận xét gì về số bị chia 213,8 và thơng 21,38?
- Rút ra kết luận chia cho 10.
Hoạt động 2.2:
+ Ví dụ 2:
- Làm tơng tự nh trên => Rút ra kết luận chia cho 100.
- Muốn chia 1 số thập phân cho 10, 100, 1000 ta làm nh thế nào?
* Hoạt động 3: Luyện tập thực hành. (18 )
* Bài 1/66: (4 - 5 phút).
+ Học sinh nêu yêu cầu - Đọc nhóm đôi - Đọc dãy - Nhận xét.