TS. TRẦN THỊ MINH HẰNG
ThS. TRẦN THỊ HẢI YẾN
1
Hà Nội 9 - 2011
◦
Kiến thức:

Nhận thức đúng, đủ về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của GVCN
lớp ở trường trung học. Phân tích được nội dung và yêu cầu
của công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học giai đoạn
hiện nay; Xác định được các hoạt động cơ bản trong thực
hiện nhiệm vụ chủ nhiệm lớp và cách tiến hành
◦
Kĩ năng

xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp cụ thể, khả thi

tổ chức các hoạt động giáo dục HS lớp chủ nhiệm hiệu quả

Xây dựng các mối quan hệ với cá nhân và tập thể bên trong,
bên ngoài nhà trường để phối hợp giáo dục học sinh lớp
chủ nhiệm

Kiểm tra đánh giá học sinh khoa học, dân chủ, công bằng
◦
Thái độ

Tận tâm, trách nhiệm cao, quan tâm sâu sát mọi đối tượng
học sinh

Kiên trì, hợp tác, chủ động, thân thiện …trong thực hiện các

môn, nghiệp vụ của một nhà giáo xứng đáng là tấm gương
cho học sinh noi theo;
- Hiểu rõ mục tiêu giáo dục của cấp học, của lớp và chương
trình dạy học, giáo dục của trường;
- Dạy và tổ chức các hoạt động trong, ngoài giờ cho HS;
- Nắm vững các kế hoạch giảng dạy, GD hướng nghiệp, lao
động của nhà trường để thực hiện trong lớp học;
- Là trung tâm, hạt nhân trong việc xây dựng và phát triển
các mối quan hệ trong và ngoài trường;
- Cố vấn cho học sinh, xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể
phát triển;
- Có phương pháp giáo dục thích hợp, nhất là các em cá biệt;
- Kết hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh ;
- Nhận định, đánh giá chính xác học sinh.
6
3) Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm

Thể chất
Phát triển như một người trưởng thành thực sự

Tâm lý
- Muốn khẳng định làm người lớn;
- Nhưng vốn tri thức và kinh nghiệm sống cũng
như xã hội chưa thực sư như người lớn - Đây là
mâu thuẫn lớn dẫn đến các biểu hiện lệch lạc về
thái độ và hành vi ở lứa tuổi này;
- Rất thích cái mới…
7
8


không thái quá ví dụ như: nóng nẩy quá hoặc quá lạnh
nhạt trong giao tiếp với học sinh.
+ Tôn trọng nhân cách của học sinh còn thể hiện trong
trang phục: Quần áo phải gọn gàng, sạch sẽ thể hiện lịch
sự, kín đáo của người thầy giáo trong giao tiếp với HS.
11
+ Giáo viên nhiệt tình, có năng lực giảng dạy
tốt, thông qua tri thức, thông qua bài giảng
hấp dẫn để thu hút học sinh học tập.
+ Thiện ý trong giao tiếp thể hiện thông qua
việc giảng viên tổ chức đánh giá kết quả học
tập và rèn luyện của học sinh một cách công
bằng. Trong đánh giá luôn có xu hướng
khuyến khích động viên để người học vươn
lên, không được trù dập họ. Trong quá trình
giao tiếp luôn tỏ ra tin tưởng vào các em.
Hoạt động 2:
Câu hỏi 1:
Câu hỏi 1: Nêu những nội dung công việc của
người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT?
Câu hỏi 2:
Câu hỏi 2: Đưa ra một khó khăn nhất trong công
tác chủ nhiệm mà bản thân gặp phải (hoặc của
đồng nghiệp); phương pháp giải quyết?
(làm việc theo nhóm trong thời gian 10 phút)
12
1) Nội dung công tác chủ nhiệm lớp
-
Tìm hiểu, phân loại học sinh lớp chủ nhiệm
-

sản phẩm lao động và học tập của học sinh…
SO LIEU.doc
Phương pháp:
+ Nghiên cứu hồ sơ học sinh
+ Trao đổi trò chuyện
+ tham khảo ý kiến người khác( thường là chuyên gia
hoặc những người có kinh nghiệm)
+ Quan sát
+ Phiếu hỏi
+ Thu thập và xử lý thông tin
16
Nội dung cần tìm hiểu học sinh:
-
Hoàn cảnh gia đình và hoàn cảnh sống của HS
-
Đặc điểm phát triển về thể chất và sinh lý , sở
thích của các em
-
Đặc điểm tâm lý: Khả năng tư duy, khí chất
-
Những phẩm chất tâm lý chủ yếu
-
Thiên hướng và năng lực…
17
Các bước tiến hành

Bước chuẩn bị

Bước tiến hành
-

giáo dục; Cố vấn
Các bước tiến hành
Bước chuẩn bị
- Thăm dò dư luận tập thể học sinh
- Xây dựng kế hoạch thời gian tiến hành
- Thông báo cho học sinh về kế hoạch
- Chuẩn bị các phương tiện
Bước tiến hành
- Tổ chức và huấn luyện cơ bản
- Thể nghiệm trong thực tế và rèn các kĩ năng
21
Yêu cầu
- Thực hiện giáo dục toàn diện cho HStiet
kiem.flv
- Giáo dục học sinh ý thức gắn bó với tập
thể
- Hình thành và phát triển kĩ năng hoạt
động tập thể cho HS.
22
Phương tiện và phương pháp thực hiện
- Số liệu qua kết quả tìm hiểu học sinh;
- Thông qua các hoạt động giáo dục.
Các bước thực hiện
- Xác định các hoạt động và yêu cầu cần đạt
- Chuẩn bị cho hoạt động
- Tiến hành hoạt động
- Tổ chức rút kinh nghiệm
23
Yêu cầu đánh giá HS
- Đánh giá học sinh đảm bảo công bằng,