PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẦU GIẤY
TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 4 tuổi dị tật ngôn ngữ”
Lĩnh vực/ Môn: Giáo dục mẫu giáo
Tên tác giả: Nguyễn Thị Hường
Giáo viên mẫu giáo

nhiên, không phải cha mẹ nào cũng có được niềm vui ấy, khi mà trẻ mỗi ngày
một, lớn niềm mong mỏi nghe con nói càng tăng lên thì trẻ lại không nói, chỉ
phát âm a.a.i.i hay chỉ nói một từ, hoặc “nói như chim hót”. Những trẻ như vậy
được gọi chung là chậm phát triển ngôn ngữ (CPTNN).
Ngôn ngữ nói là một kỹ năng rất quan trọng và cần thiết giúp trẻ giao tiếp
và hòa nhập cộng đồng. Giao tiếp lại là một khó khăn rất lớn đối với trẻ chậm
phát triển. Vấn đề chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ có thể để lại những hậu quả
đối với việc phát triển kỹ năng xã hội, vấn đề cảm xúc và các vấn đề liên quan
đến hành vi của con người một cách lâu dài tới độ tuổi trưởng thành và sau đó.
Nhìn chung, nếu trong 5 năm đầu đời khả năng ngôn ngữ của trẻ có hạn chế thì
sau này khi trưởng thành trẻ thường có nguy cơ gặp các vấn đề về sức khoẻ trí
lực, trí tuệ hơn những trẻ bình thường khác. Do đó có thể khẳng định: Chậm
phát triển ngôn ngữ có thể để lại những hậu quả về mặt tâm lý khá sâu sắc và
toàn diện kéo dài đến giai đoạn trưởng thành của con người. (Nghiên cứu do
Tiến sĩ Ingrid Schoon thuộc trường Đại Học Giáo dục London). Vì thế, vấn đề
phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một việc làm vô cùng cấp thiết.
Năm học 2011-2012 trường mầm non Hoa Hồng có 31 trẻ khuyết tật hòa
nhập trong đó có 10 trẻ khuyết tật nhẹ, 8 trẻ khuyết tật nặng, 8 trẻ chậm PTTT, 3

2
trẻ khuyết tật vận động, 1 trẻ khiếm thính. Trong các dạng tật trên thì phần nhiều
trẻ đều chậm phát triển ngôn ngữ. Lớp C3 do tôi phụ trách có 2/56 trẻ chậm phát
triển trí tuệ, chậm phát triển ngôn ngữ. Với số trẻ đông đôi khi sự bận rộn của
công việc khiến cho giáo viên chưa tập trung vào việc giáo dục cá biệt cho
những trẻ khuyết tật.
Vậy làm thế nào để có thể sớm can thiệp cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ
tại lớp mình quản lý, để giúp trẻ được phát triển đầy đủ và toàn diện?. Vì thế
tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi
dị tật ngôn ngữ”.
1. Mục đích nghiên cứu.