ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢN LÝ
NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
I.Giới thiệu chung:
1.Tên môn học: QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢN LÝ NGÀNH
GIÁO DỤC ĐÀO TẠO (State Administrative managemnet and education management)
2. Mã số môn học: GD 334 - 2 tín chỉ
3. Cấu trúc môn học:
a.Tổng số tiết của môn học: 30
b.Số tiết lý thuyết của môn học: 20
c. Số tiết thực hành, ôn tập: 10
4. Điều kiện tiên quyết
5. Tóm tắt mục tiêu môn học: Nhằm trang bị cho giáo sinh, sinh viên sư phạm những
kiến thức hết sức cơ bản về quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành giáo dục và
đào tạo
6. Đối tượng sử dụng: Dùng cho sinh viên ngành Sư phạm, năm thứ tư, học kỳ 1, hệ đào
tạo chính qui và tại chức mở rộng
II. Đề cương môn học:
1. Mô tả tóm tắt nội dung môn học: Cho sinh viên nắm được:
- Một số vấn đề cơ bản về nhà nước,qủan lý hành chính nhà nước và công vụ, công
chức
- Đường lối quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo
- Luật Giáo dục
- Điều lệ, quic hế, qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với giáo dục phổ thông
- Giáo dục và đào tạo ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long
2. Chương trình chi tiết
Chương I: Một số vấn đề cơ bản về Nhà nước, Quản lý hành chính nhà nước và
công vụ, công chức
I. Một số vấn đề cơ bản về tổ chức và hoạt động của Nhà nước XHCN Việt Nam
1. Những quan điểm cơ bản về tổ chức và hoạt động của bộ máy nhà nước
a. Khái niệm chung (về nhà nước và bộ máy nhà nước)
b. Những quan điểm cơ bản về tổ chức và hoạt động của bộ máy nhà nước

1. Giáo viên phổ thông trung học
2. Giáo viên cao cấp phổ thông trung học
Chương II: Đường lối quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo
I. Những vấn đề đặt ra cần giải quyết trong giáo dục và đào tạo hiện nay
II. Những quan điểm chỉ đạo về sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo
1. Thật sự coi giáo dục và đào tạo có vai trò quan trọng, là quốc sách hàng đầu
2. Xây dựng nền giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, hiện đại theo đính
hướng XHCN, lấy chủ nghĩa Mác Lênin và tư tưởng HCM làm nền tảng
3. Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển KT-XH, KH-CN,c ủng cố
quốc phòng, an ninh
4. Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân
III. Định hướng chiến lược giáo dục và đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, hiện
đại hoá từ 2001 đến 2010
1. Mục đích chung
2. Mục tiêu định hướng phát triển các bậc học, trình độ đào tạo và loại hình đào tạo
3. Các giải pháp chiến lược phát triển giáo dục
4. Tổ chức thực hiện
Chương III: Luật Giáo dục
I. Sự cần thiết ban hành Luật giáo dục
II. Nội dung cơ bản của Luật giáo dục
1. Những vấn đề chung
2. Một số quan điểm cơ bản về nội dung của Luật giáo dục nước CHXHCN Việt
Nam
3. Hệ thống giáo dục quốc dân
4. Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục
Chương IV: Điều lệ, qui chế, qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với giáo
dục phổ thông
I. Điều lệ trường trung học
1. Những qui định chung của điều lệ
2. Tổ chức và quản lý trường trung học

– Cán bộ Chính phủ về việc ban hành tiêu chuẩn chung các ngạch công chức chuyên
ngành Gíao dục và Đào tạo
7. Điều lệ Trường Trung học (QĐ số 23/2000/QĐ – BGD-D9T ngày 11/7/2000 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
8. Quy chế công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 -2010 (Ban hành theo
quyết định số 27/2001/ QĐ – BGD&ĐT ngày 5/7/2001 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo)