Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009
Đề tài:
NÂNG CAO CH T L NG HI U QU CONG TÁC DÂN V N IẤ ƯỢ Ệ Ả Ậ ĐỐ
V I S NGHI P PHÁT TRI N GIÁO D C TR NG THCS TR NỚ Ự Ệ Ể Ụ Ở ƯỜ Ầ
QUÝ CÁP XÃ BÌNH QUÝ HUY N TH NG BÌNH T NH QU NGỆ Ă Ỉ Ả
NAM
A:LỜI MỞ ĐẦU
1/ Tính cấp thiết của đề tài:
Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong chiến lược xây dựng con
nguời, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Lúc sinh thời Bác Hồ đã dạy
"Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng ,chứ không phải sự nghiệp cá nhân anh
hùng nào.Thành công của đảng ta là ở nơi Đảng ta đã tổ chứcvà phát huy lực lượng vô
tận của nhân dân, đã lãnh đạo nhân dân dưới cờ tất thắng của chủ nghĩa Mac – Lênin
" Trong văn kiện đại hộ đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã khẳng định "
Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hành đầu nhằm
nâng cao dân trí ,đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhânn tài, " vị trí giáo dục là quốc sách
hành đầu cũng được tiếp tục khẳng định trongvăn kiện đại họi IX, đại hội X của Đảng
.
Giáo dục có ý nghĩa rất quan trọng với lĩnh vực sản xuất vật chất và đời sống văn hóa
tinh thần của xã hội . Trong thời đại phát triẻn như vũ bảo của cách mạng khoa học
công nghệ, nhân loại đang vượt qua nền văn minh công nghiệp để chuyển sang nền
kinh tế tri thức. Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, gắn liền sự phân
công lao động và hợp tác quốc tế ,gắn liền sáng tạo và trao đổi công nghệ mới, tài
năng và trí tuệ; năng lực bản lĩnh trong lao động sánh tạo của con người không phải
xuất phát một cách ngẫu nhiên tự phát mà phải trải qua một quá trình đào tạo công
phu, có hệ hống. Vì vậy giáo dục hiện nay được nhìn nhận không phải là yếu tố phi
sản xuất , tach srời sản xuất mà là yếu tố bên trong yếu tố cấu thành nền sản xuất xã
hội, không thể phát triển được lực lượng sản xuất nếu không đầu tư thích đáng cho
nhân tố con người . Không thể xây dựng được quan hệ xản xuất mới XHCN nếu
không được nâng cao trình độ học vấn , trình độ tổ chúc quản lí kinh tế cho cán bộ và
nhân dân. Thực tiển chỉ ra rằng không có một quốc gia nào muốn phát triển mà đầu tư

nước phải đẩy mạnh giáo dục.
Ngành giáo dục muốn hoàn thành vai trò ,nhiệm vụ của mình chính là phải dựa
vào sức mạnh của quần chúng "giáo dục là sự nghiệp của nhân dân"(Hồ Chí Minh).
Hiện nay đất nước ta đang bước vào thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa phát triển
nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, hội nhập kinh tế quốc tế, tiến hành
đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, để toàn xã hội tham gia vào công tác giáo
dục. Do vậy giáo dục muốn phát triển bền vững dưới sự lãnh đạo của Đảng thì công
tác vận động quần chúng nhân dân cùng chia sẽ khó khăn của giáo dục, tạo nên một
động lực mới phát triển giáo dục, dân vận đã trở thành nhiệm vụ của người quản lí
giáo dục "quần chúng là người sáng tạo...quần chúng còn là người sáng tác nữa"(Hồ
Chí Minh).Muốn phát huy tiềm lưc khả năng của quần chúng cho giáo dục thì trước
hết phải hiểu, phải biết dân vận vì "lực lượng của dân rất to; việc dân vận rất quan
trong, dân vận kém thị việc gì cũng kém, dân vận khéo thì việc gì cũng thành công" (Hồ
Chí Minh).Vì vậy thực hiện công tác dân vận là yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng và rất
cấp bách trong việc thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và nhà nước
ta hiện nay.
2.Mục đích yêu cầu của đề tài:
Từ trước đến nay trong các kì đại hội Đảng bộ, kì họp HĐND xã Bình Quý đã
đề cập nhiều và ngày càng coi trọng đối với công tác giáo dục và đào tạo, chính nhờ
luôn coi trọng nên sự nghiệp giáo dục đào tọa của xã Bình Quý nói chung và trường
THCS Trần Quý Cáp nói riêng ngày càng trưởng thành và đạt được những thành tựu
đáng khích lệ, bên cạnh những thành tựu chung của ngành giáo dục xã nhà bậc học
THCS vẫn còn nhiều hạn chế, những khó khăn vấp váp nhất định. Một trong những
nguyên nhân dẫn đến những yếu kém này là công tác tổ chức vận động trong cán bộ
cong nhân viên chức của trường cũng như cán bộ và nhân dân chưa sâu chưa cụ thể,
chưa tạo ra nhận thức đầy đủ về vai trò vị trí của giáo dục, công tác xã hội hóa giáo
dục chưa đi sâu vào đời sống của nhân dân, chưa tạo được động lực cho sự phát triển
và nâng cao hiệu quả giáo dục chính vì thế mục đích yêu cầu của đề tài này,tôi muốn
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
2

làm thế nào để nâng cao chất lượng hiệu quả công tác dân vận đối với sự nghiệp phát
triển giáo dục ở trườngTHCS Trần Quý Cáp , nơi mà bản thân tôi đang làm công tác
quản lý.
5/ Cấu kết của đề tài:
-Phần Một: Mở đầu.
- Phần hai: Phần giải quyết các vấn đề gồm các nội dung :
*Chương I: Cơ sở lý luận và quan điểm về công tác dân vận ,công tác giáo dục –
đào tạo
* Chương II: Thực trạng và kết qủa công tác dân vận đói với sự nghiệp giáo dục
đào tạo ở trường THCS Trần Quý Cáp trong thời gian qua
* Chương III: Phuơng pháp và giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu quả
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
3
Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009
giáo dục ở trường THCS Trần Quý Cáp trong thời gian tới
- Phần Ba : Kết luận .
B/ PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I:
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ QUAN ĐIỂM VỀ CÔNG TÁC DÂN VẬN ,
CÔNG TÁC GIÁO DỤC:
I/Quan điểm của chủ nghĩa Mac- Lênin về công tác dân vận ,
công tác giáo dục- đào tạo:
1/ Về công tác dân vận :
Theo quan điểm của Mác :" Toàn bộ lịch sử loài người từ trước đến
naylà lịch sử đấu tranh giai cấp `"Từ cơ sở khoa học nầy , Lê nin cho rằng"Không
có sự đồng tình ủng hộ của đại đa số nhân dan lao động đối với đội ngũ tiên phong
của mình , tức là đối với giai cấp vô sản , thì cách mạng vô sản không thể thực hiện
được . Nhưng sự đồng tình và ủng hộ không thể có ngay được và không phải do
những cuộc bỏ phiếu quyết định, mà phải trải qua cuộc đấu tranh giai cấp lâu dài ,
khó khăn gian khổ mới giành được " Như vậy chúng ta thấy rõ rằng chủ nghĩa

đội, toàn thể công nhân trong xưởng, toàn thể nhân viên trong cơ quan. v.v....rồi đến
toàn thể nhân dân " Thực hiện công tác dân vận là "Vận động tất cả lưc lượng của mỗi
người dân không để sót một người dân nào góp thành lực lượng toàn dân để thực hành
những việc nên làm, những công việc của đoàn thể chính phủ giao cho" Theo chủ tịch
Hồ Chí Minh quần chúng nhân dân là người sáng tạo ra của cải vật chất và của cải
tinh thần. Người viết "Quần chúng là người sáng tạo, công nông là người sáng tạo.
Nhưng quần chúng không phải chỉ sáng tạo ra của cải vật chất cho xã hội . Quần
chúng còn là người sáng tác nữa " Từ đó, Người đã khẳng định "Làm việc gì cũng
phải có quần chúng. Không có quần chúng thì không thể làm được ."
2/ Về công tác giáo dục :
Chủ tịch Hồ Chí Minh thuở thiếu thời rất ham học là tấm gương hiếu học của
thanh thiếu niên. Người đã từng là giáo viên của trường Dục Thanh ( Phan Thiết ),
trước khi rời quê hương đi tìm đường cứu nước, Người thấu hiểu cảnh đọa đày của
dân tộc mất nuớc, bị áp đặt bởi nền giáo dục nô lệ của bọn thực dân. Người sáng lập
khai sinh nền giáo dục của nước Việt Nam mới Người nói " Tôi chỉ có một ham
muốn , ham muốn đến tột bậc là làm sao cho nước ta được độc lập , dân ta được hoàn
toàn tự do , đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành " Suốt đời
Người không ngừng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đào tạo con người: "Vì lợi ích
mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người " Khai giảng năm học đầu tiên,
sau khi nước nhà được độc lập (1945)Bác Hồ viết thư cho học sinh cả nước giải thích
sự khác nhau căn bản về bản chất mụcđích giữa nền giáo dục mới và nền giáo dục nô
lệ, Người ân cần chỉ rõ :"Non sông Việt Nam có thể trở nên tươi đẹp hay không . Dân
tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang , sánh vai với các cường quốc năm châu được
hay không, chính là nhờ một phần lớn công học tập của các cháu " Trong những năm
cuối đời (1968), Khi cuộc kháng chiến chống Mỹ trong giai đoạn hết sức ác liệt ,
Người vẫn luôn chăm lo đến sự nghiệp giáo dục , Bác đã ân cần căn dặn " Dù khó
khăn đến đâu cũng phải ra sức thi đua dạy tốt- học tốt." Lời dạy của người mãi mãi là
kim chỉ nam cho hành động của toàn dân Việt Nam, trong sự nghiệp giáo dục .
3/ Những tư tưởng chỉ đạo công tác dân vận của chủ tịch Hồ Chí Minh
- Xác định vị trí vai trò của nhân dân ở một tầm cao mới, dân là quý nhất là quan

nền tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức dưới
sự lãnh đạo của Đảng là đường lối chiến lược của cách mạnh Việt Nam, là nguồn sức
mạnh, động lực chủ yếu và là nhân tố có ý nghĩa quyết định bảo đảm thắng lợi bền
vững của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc"
2/ Về giáo dục đào tạo -
Đảng cọng sản Việt Nam từ ngày thành lập đến nay trong từng giai đoạn cách mạng
luôn đặt vai trò của giáo dục đào tạo đúng với vị trí quan trọng của nó. Đặt biệt vào
cuối thập niên 80 đất nước đã mạnh mẽ chuyển đổi cơ chế , thật sự bước vào thời kỳ
đổi mới đất nước về mọi mặt trước hết là đổi mới kinh tế. trong bối cảnh đó ngành
giáo dục đào tạo cũng phải đổi mới vươn lên. Hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hànhTW
Đảng khóa VIII đã ra nghị quyết và tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo , đã
đề ra 4 quan điểm chỉ đạo, 12 chủ trương chính sách và biện pháp lớn. Nghị quyết
Trung ương 4 đã khẳng định "Giáo dục là quốc sách hàng đầu , giáo dục là động lực
thúc đẩy sự phát triển , là hạ tầng cơ sở xã hội , đầu tư cho giáo dục là một hướng đầu
tư ưu tiên cho phát triển" Quan điểm đó của Đảng đã thổi bùng luồng sinh khí mới
cho giáo dục, Giáo dục xuất hiện những nhân tố mới , đặc biệt là hai nhân tố đem lại
hiệu quả đó là : Đa dạng hơn các loại hình đào tạo và xã hội hóa giáo dục. Đại hội đại
biểu toàn quốc lần thư IX đã tiếp tục khẳng định " Cùng với khoa học và công nghệ ,
giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực
bồi dưỡng nhân tài" Quan điểm nầy được cụ thể hóa bằng nghị quyết TW 2- khóa
VIII:' Muốn tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh
giáo dục- đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
6
Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009
nhanh và bền vững".Trong kỳ họp thứ 6 BCHTW Đảng khóa IX, Đảng ta đã ra nghị
quyết về kết luận và tiếp tục thực hiện nghị quyết trung ương 2 khóa VIII từ các quan
điểm, các nghị quyết của Đảng về giáo dục đào tạo, nhất là trong công cuộc đổi mới
hiện nay"Giáo dục với khoa học công nghệ, đó là quốc sách hàng đầu".
CHƯƠNG II:

+ Trường THCS Trần Quý Cáp có : 24 lớp; tổng số Học sinh:.952 HS ;
Tổng số CBGV: 64GV
Trình độ đội ngũ 100% đạt chuẩn và trên chuẩn
2/ Thuận lợi khó khăn:
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
7
Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009
+Là đơn vị trường học trên địa bàn gần khu trung tâm huyện Thăng Bình ,
dân cư sống tập trung
II/Sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng , chính quyền cơ sở và vai trò của mặt trận,
các đoàn thể, các tổ chức xã hội khác:
1/Sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng ở xã Bình Quý:
Trong chương trình hành động của BCH Đảng bộ xã khóa 11 đã nêu:
-Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, động viên mọi tầng lớp nhân dân
thực hiện sự nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, mục tiêu làm cho dân giàu
nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh đó là nhiệm vụ chinh trị mà chúng ta
đã vả đang thực hiện. Do vậy công tác vận động quần chúng là nhiệm vụ quan trọng,
Đảng bộ cần tập trung lãnh đạo sâu sát mặt trận , các đoàn thể, các tổ chức chính trị
xã hội. Đẩy mạnh vận động các tầng lớp nhân dân thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu
nghị quyết của Đảng bộ trong năm 2005. Thực hiện có hiệu quả qui chế dân chủ cơ
sở, thường xuyên tổ chức các hoạt động đi vào chiều sâu , tạo điều kiện dể nhân dân
góp ý xây dựng Đảng, Chính quyền Mặt trận, các đoàn thể vững mạnh. Nghiên cứu có
giải pháp để nâng cao tỉ lệ tập hợp quần chúng và tăng cường công tác giáo dục nhân
dân, nêu cao ý thức giữ gìn đoàn kết ở khu dân cư, phòng chống các hành vi vi phạm
pháp luật và đạo lí dân tộc. Tổ chức tốt các hoạt động kỉ niệm các ngày thành lập hội
đoàn thể của mình, nêu cao hơn nữa sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, phát huy nền
dân chủ XHCN, thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước.
-Triển khai thực hiện chương trình liên tịch xây dựng gia đình: no ấm bình đẳng
tiến bộ hạnh phúc và phát triển bền vững. Đảm bảo đầu năm 2009 có trên 90% hộ gia
đình đăng ký thực hiện để đến cuối năm có trên 80% hộ gia đình đạt 4 tiêu chuẩn

tâm chăm sóc giáo dục tạo điều kiện cho con em vươn lên trong học tập, củng cố các
hoạt động của các đoàn thể ,ban ngành trong xã, thôn mở rộng các hoạt động khuyến
học ,khuyến tài của giòng tộc và xây dựng gia đình khu dân cư, có đời sống văn hóa
cao. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
b/ Đoàn Than niên cọng sản Hồ Chí Minh :
Trong cơ cấu tổ chức của Đoàn , Liên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
và chi đoàn Thanh niên CSHCM của nhà trường chịu sự trực tiếp lãnh đạo của BCH
đoàn thanh niên cọng sản Hồ Chí Minh xã Bình Quý , trong những năm qua liên đội
nhà trường được sự quan tâm nhiềi mặt của xã đoàn. Trong Nghị quyết đậi hội xã
đoàn xã Bình Quý lần thứ X có nêu: " Ban chấp hành đoàn phối hợp chặt chẻ với
BGH các trường phổ thông trong xã , đưa phong tràog thanh thiếu niên trong trường
học đổi mới phương thức , nội dung hình thức hoạt động . Góp phần giáo dục lý
tưởng cọng sản chủ nghĩa, lòng yêu nước ý chí quyết tâm vươn lên trong học tập ...
Giữ vững ngọn cờ đầu về phong trào thiếu niên của huyện Thăng Bình. nhà trường và
xã đoàn đã có sự phối hợp chặt chẽ nhất là các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trong
những các hoạt động không chỉ có học sinh nhà trường mà còn tham gia của anh chị
đoàn viên trong xã góp phần tạo nên không khí vai tươi sôi nổi, phấn khởi. Xã đoàn
cũng luôn đổi mới hình thức sinh hoat tạo sự vui vẽ tích cực tự giác ... Trong các ngày
chủ điểm đoàn xã phối hợp với trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục truyền thống
cho học sinh như ngày 27/7 tổ chức viếng thăm nghĩa trang liệt sĩ, thăm tặng quà mẹ
Việt Nam anh hùng, một số gia đình thương binh tiêu biểu, tổ chức cắm trại ngày 26/3
...Ngoài việc tham gia giáo dục đạo đức, Đoàn xã còn là lực lượng quan trọng giữ
vững số lượng học sinh, khi học sinh bỏ học Đoàn TN cùng với nhiều tổ chức đến
động viên giúp đở đưa các em trở lại học kịp thời phân công đoàn viên thanh niên ở
các thôn kềm kẹp giúp đở học sinh chậm tiến , học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đặt
biệt giúp các em học sinh nghèo vượt khó .
c/ Hội phụ nữ xã:
Đồng chí chủ tịch hội phụ nữ xã vừa là thành viên ban dan số gia đình và trẻ
em. Đây là điều kiện thuận lợi để hội phụ nữ có những đóng góp cho giáo dục, trước
hết là xóa đói giảm nghèo. Qua thực tế nhà trường thống kê những học sinh có hoàn

đẹp-
- Tham gia trang trí các phòng học , xâydựng sân chơi bải tập cho học sinh với
giá trị trên 5 triệu đồng
- Trang bị và tu sửa toàn bộ hệ thống ánh sáng, âm thanh phục vụ sinh hoạt
ngoại khóa và sinh hoạt tập thể với khinh phí trên 04 triệu đồng
- Hội cha mẹ học sinh đã tích cực cùng nhà trường tham gia vận động thực
hiện chương trình hiện đại hóa phương tiện dạy học giai đoạn 2008-2012 của trường
bằng nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục từ các nhà danh nghiệp, các cơ quan đóng
rên địa bàn xã, và từ hội cựu học sinh của truờng cụ thể trong thời gian qua đã thực
hiện được một số công việc sau:
 Đầu tư mua 04 máy vi tính nối mạng phục vụ cho việc truy cập của CBVC
dạy giá trị trên 30 triệu đồng.
 Xây dựng được một phòng vi tính với số lượng 20 máy trị giá 120 triệu
đồng .
 Năm 2008 Hội CMHS vận động xã hội hóa từ các nhà danh nghiêp đã
trang bị cho trường một hệ thống trình chiếu ( gồm một máy chiếu projector và một
máy vi tính xách tay) để phục vụ dạy học trị giá trên ba chục triệu đồng.
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
10
Trường chính trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị K3/ 2009
Ngoài ra Họi CMHS nhà trường cùng lãnh đạo nhà trừơng vận động cựu học
sinh của trường những HS đã thành danh tham gia đóng góp xây dựng trường thực
hiện chương trình " hiệnn đại hóa phương tiện dạy học" kết quả năm học 2008-2009
các em đã đóng góp trên 50 triệu đồng trang bị thêm cho phòng máy 05 máy vi tính.
4/ Trách nhiệm của nhà trừơng:
Với quan điểm " Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng " Thực hiện chủ trương
" xã hội hóa giáo dục "trong những năm qua nhà trường luôn coi trọng và làm tốt mối
quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội . Đối với cấp ủy và chính quyền địa phuơng
nhà trường . Chi bộ làm tốt chức năng tham mưu, xây dựng những chương trình đề án
cho sự phát triển của trường như đề án phổ cập giáo dục THCS, đề án quản lý học

quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của con em. -
Các trường học cũng đã tham mưu kịp thời với Đảng , chính quyền địa phương trong
Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực hiện Trương Quang Hiền
11