Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013

1
S
S
Á
Á
N
N
G
GK
K
I
I
Ế
Ế
N
NK
K
I

T
À
À
I
I
:
:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁCNGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ
GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010-2013

PHẦN: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Kể từ khi nước ta tiến hành đổi mới cho đến nay đã có nhiều sự thay đổi, từ
kinh tế, văn hóa, giáo dục và đào tạo phát triển nhanh, mạnh, đời sống về vật chất,
tinh thần đều được cải thiện Nhiều văn bản nghị quyết liên quan đến giáo dục,
đào tạo. Nghị quyết Trương Ương 2 khố VIII đã khẳng định: “Giáo dục là quốc
sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển có hiệu quả nhất”.
Thực hiện tinh thần quan điểm, Nghị quyết Đảng bộ, Chính quyền nhân dân các
cấp ngành Giáo dục - Đào tạo đã nỗ lực chỉ đạo, đầu tư xây dựng trường tiểu học
Long Hà A đạt chuẩn Quốc gia mức độ I. Đến năm 2008 vinh dự được Ủy ban
nhân dân tỉnh Bình Phước trao Bằng cơng nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ I theo
Quyết định số 1336/QĐ-UBND ngày 03 tháng 07 năm 2008. Kể từ đó đến nay
trường tiểu học Long Hà A đã nhận được rất nhiều sự quan tâm của các cấp ủy

từ năm 2010-2013 và các năm học tiếp theo. Tuy nhiên, nếu xét về điều kiện kinh
tế, xã hội thì đơn vị Long Hà là một trong những đơn vị thuộc diện vùng sâu,
vùng xa, trình độ dân trí còn thấp, kinh tế của đại bộ phận nhân dân trên địa bàn
còn gặp nhiều khó khăn, đa số phát triển bằng nơng nghiệp, lâm nghiệp, cây cơng
nghiệp. Qua q trình cơng tác chúng tơi nhận thấy những khó khăn về kinh tế
khơng ảnh hưởng nhiều đến nhu cầu học tập của học sinh. Nắm bắt được nhu cầu
nguyện vọng, cùng với tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, chất lượng giáo dục,
điều kiện cơ sở vật chất của trường tiểu học Long Hà A. Ngành giáo dục huyện
Bù Gia Mập định hướng xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt chuẩn quốc gia
mức độ II, giai đoạn 2009-2014 theo tinh thần Nghị quyết của huyện Uỷ, Hội
đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân.
Xuất phát từ những u cầu chỉ đạo của cấp trên, tình hình thực trạng của
đơn vị, nhu cầu chính đáng của nhân dân, học sinh với q trình quản lý trực tiếp
tại đơn vị bản thân tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp huy động các
nguồn lực nhằm thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu học
Long Hà A giai đoạn 2010-2013” nhằm nghiên cứu, đánh giá, phân tích mặt
mạnh, mặt yếu để có hướng tham mưu, đề xuất xây dựng, phát triển đơn vị ngày
một đầy đủ hơn, hồn thiện hơn, về trang thiết bị cơ sở vật chất, góp một phần
cơng sức của bản thân vào cơng cuộc đổi mới của đất nước trong giai đoạn hiện
nay, phấn đấu hồn thành kế hoạch xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt
chuẩn Quốc gia mức độ II trong giai đoạn 2009-2014. II. MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.

1. Mục đích nghiên cứu.
Thơng qua việc nghiên cứu, thực hiện đề tài này, chúng tơi muốn tìm ra
những phương pháp, biện pháp, tổ chức huy động các nguồn lực nhằm đầu tư vào
việc mua sắm sửa chữa, trang bị cơ sở vật chất, đồng thời thực hiện mục tiêu xây
dựng trường tiểu học Long Hà A đạt chuẩn Quốc gia mức độ II trong giai đoạn

Cơng văn số: 2586-UBND-VX ngày 12 tháng 08 năm 2009 của Ủy ban
nhân dân tỉnh Bình Phước về việc Quy định thu, chi quỹ cha mẹ học sinh tại các
cơ sở giáo dục cơng lập.
Cơng văn số: 2566-SGDĐT-KHTC ngày 31 tháng 08 năm 2011 của Sở
Giáo dục - Đào tạo tỉnh Bình Phước về việc nhắc nhở một số quy định đối với
việc quản lý thu, chi các nguồn thu trong trường học.
Nghị quyết của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường tiểu học Long Hà A từ
năm 2010 đến 2013 về việc thực hiện thu, chi quỹ Ban đại diện.
2. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá so sánh tình trạng cơ sở vật chất hiện có, đối
chiếu với các tiêu chí của trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, quan sát
q trình giảng dạy, học tập, vui chơi của học sinh thơng qua các hoạt động chính
khố, ngoại khố từ đó đánh giá nhu cầu cần thiết của giáo viên, học sinh trong
việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trao đổi, phỏng vấn, tìm
hiểu tâm tư, ý nguyện của học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh về việc nâng
cấp cơ sở vật chất phục vụ tiết dạy, hỗ trợ các hoạt động vui chơi, an tồn vệ sinh,
cảnh quan mơi trường, cây bóng mát trong khn viên.
3. Phƣơng pháp điều tra phân tích tổng hợp.
Lập bảng biểu thống kê, điều tra, thống kê số liệu thiết bị dạy học, cơ sở vật
chất bàn ghế học sinh đạt chuẩn trước, trong q trình thực hiện đề tài nghiên cứu.
Phân tích tổng hợp, đánh giá so sánh với các năm về trước, hiệu quả chất
lượng dạy và học khi có điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đầy đủ, tốt hơn.
4. Phƣơng pháp tun truyền vận động.
Tổ chức tun truyền quan điểm, chủ trương chính sách của Đảng, Nhà
nước về vấn đề Giáo dục - Đào tạo trong giai đoạn hiện nay đến tập thể đội ngũ
cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Vận động các bậc Phụ huynh học sinh trong nhà trường, mạnh thường
qn, doanh nghiệp tích cực hỗ trợ nhân lực, vật lực, kinh phí để đầu tư nâng cấp
cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.



Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội hóa

N
G
G
.
.A
A
.
.T
T
H
H
Ự
Ự
C
CT
T
R
R
Ạ
Ạ
N


H
H
U
U
Y
YĐ
Đ
Ộ
Ộ
N
N
G
GC
C
Á
Á
C
CN
N
G

H
Ự
Ự
C
CH
H
I
I
Ệ
Ệ
N
NC
C
Ơ
Ơ
N
N
G
GT
T
Á

G
I
I
Á
Á
O
OD
D
Ụ
Ụ
C
CỞ
ỞT
T
R
R
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N

GH
H
À
ÀC
C
Á
Á
C
CN
N
Ă
Ă
M
MQ
Q
U
U
A

Thiết bị dạy học còn thiếu: bàn ghế đúng quy cách học sinh tiểu học còn
thiếu 10 phòng bằng 180 bộ, thiết bị máy móc phục vụ giảng dạy chưa có, máy
tính phục vụ văn phòng có 2 bộ, tất cả đều khơng đáp ứng được u cầu thực tế
của đơn vị.
1.2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Tổng số cán bộ giáo viên nhân viên là 40 trong đó:
Giáo viên đứng lớp: 29; nữ 26 tỷ lệ nữ Chiếm 89.7 %
Trình độ: + Đại học: 22 Chiếm 75.9 %
+ Trung học: 7 Chiếm 24.1 %

Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013

6
Có 4 giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng về dạy chun các mơn: Mỹ Thuật,
Thể dục, Âm nhạc, đội ngũ giáo viên, nhân viên đủ theo biên chế, đều có trình độ
đạt chuẩn, trên chuẩn, có sức khoẻ tốt, năng động sáng tạo bản thân có tâm huyết
với sự nghiệp giáo dục tất cả vì mục tiêu chung của đơn vị, có khả năng vận dụng
kết hợp các phương pháp tổ chức dạy học kiểu mới.
1.3. Số học sinh của trƣờng năm học 2012-2013 là.

KHỐI
LỚP
SỐ
LỚP
TỔNG SỐ
HỌC SINH

107
51
107

TỔNG CỘNG
20
630
297
222 II. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC
Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A CÁC NĂM TRƢỚC.

Trong những năm học vừa qua, Ban giám hiệu, cùng các bộ phận đồn thể,
giáo viên đã cố gắng huy động các nguồn lực đầu tư nâng cấp, tu sửa, mua sắm cơ
sở vật chất. Tuy nhiên một phần do nguồn kinh phí huy động khơng nhiều, một
phần do kế hoạch khơng chu đáo việc làm mang tính tự phát, khơng đồng bộ vì
vậy hiệu quả khơng cao, cái thừa, cái thiếu …
2.1. Việc lập kế hoạch tổ chức huy động các nguồn lực.
Những năm học trước đơn vị chúng tơi chỉ tập trung huy động dựa trên các
quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước khơng q 200 000 đ/học sinh với
số tiền như vậy rất khó cho việc tu sửa, mua sắm, làm các cơng trình nhỏ phục vụ
nhu cầu hoạt động của đơn vị.
Chúng tơi chưa chú trọng đến việc vận động các nguồn lực khác như: kinh
phí hỗ trợ từ lớp học 2 buổi, kinh phí tiết kiệm trong ngân sách nhà nước cấp của
đơn vị hàng năm. Việc lập kế hoạch huy động các nguồn lực khác gần như là
khơng có chủ yếu chờ sự đầu tư của cấp trên.
2.2. Cơng tác tổ chức sử dụng nguồn kinh phí.
Việc tổ chức sử dụng nguồn kinh phí huy động được từ các nguồn chưa có

.M
M
Ộ
Ộ
T
TS
S
Ố
ỐG
G
I
I
Ả
Ả
I
IP
P
H

CN
N
G
G
U
U
Ồ
Ồ
N
NL
L
Ự
Ự
C
CN
N
H
H
Ằ
Ằ
M

GT
T
Á
Á
C
CX
X
Ã
ÃH
H
Ộ
Ộ
I
IH
H
Ĩ
Ĩ
A

R
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N
N
G
GT
T
I
I
Ể
Ể
U
UH
H
Ọ
Ọ
C
CL

Ạ
N
N2
2
0
0
1
1
0
0
-
-2
2
0
0
1
1
3
3
. I. NGUỒN KINH PHÍ NHÀ NƢỚC CẤP.
1.1 Đối với ngƣời Hiệu trƣởng.

giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013

8
1.2 Đối với các bộ phận có liên quan, giáo viên.
Phối hợp với Cơng đồn tổ chức triển khai sâu rộng cuộc vận động “Học
tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thơng qua chun đề thực hành
tiết kiệm, chống lãng phí. Đồng thời lồng ghép kế hoạch thực hiện của đơn vị về
việc thực hành tiết kiệm kinh phí ngân sách nhà nước đến đội ngũ cán bộ, giáo
viên, nhân viên, học sinh. Tập trung vào việc xã hội hóa giáo dục ở đơn vị trong
giai đoạn 2010-2013 và các năm tiếp theo nhằm thực hiện nâng cấp sửa chữa, tu
sửa cơ sở vật chất của đơn vị phục vụ mục tiêu xây dựng trường tiểu học đạt
chuẩn Quốc gia mức độ II giai đoạn 2009-2014.
Tun truyền giáo dục nâng tầm nhận thức, nêu cao ý thức thực hành tiết
kiện, biến việc thực hành tiết kiệm dần trở thành thói quen trong đội ngũ cán bộ
giáo viên, nhân viên của đơn vị bắt đầu bằng những hành động nhỏ như: tắt quạt,
điện, nước khi khơng sử dụng đến hoặc khơng cần thiết.
Tập trung xây dựng hình ảnh người cán bộ, giáo viên trong con mắt học
sinh, phụ huynh thật sự xứng đáng là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo trong
các lĩnh vực, trong đó đặc biệt là ý thức thực hành tiết kiệm chống lãng phí từ
những việc tưởng như nhỏ nhất như: gom rác, xả rác đúng quy định, tắt quạt điện
khi khơng sử dụng, xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ trong các lớp học …
Trong năm học giao cho Tổng Phụ trách Đội tổ chức giáo dục học sinh có ý
thức chăm sóc cây xanh, bảo quản cơ sở vật chất, tích cực tham gia phong trào kế
hoạch nhỏ, mỗi năm hồn thành một cơng trình măng non góp phần vào việc tu
sửa cơ sở vất chất của đơn vị phục vụ chủ yếu cho hoạt động Đội.
Tổ chức Hội nghị, hội thảo chun đề, chun mơn, các hoạt động của đơn
vị trên tinh thần tiết kiệm, tránh để xảy ra lãng phí thất thốt, hạn chế liên hoan
tiệc tùng, đề xuất tham mưu chi kinh phí phù hợp với đặc điểm của các bộ phận.

Trình bày dự thảo kế hoạch xây dựng, mua sắm một số trang thiết bị còn
thiếu, sau đó tiến hành tham mưu với Chính quyền địa phương, Ban đại diện Cha
mẹ học sinh của trường xin ý kiến Ban đại diện Cha mẹ học sinh các lớp để định
hướng vận động nhân dân, phụ huynh học sinh tự nguyện ủng hộ về kinh phí
(ngồi các khoản quy định theo văn bản của tỉnh)
Ban Giám Hiệu nhà trường, lập kế hoạch giao cho giáo viên chủ nhiệm tổ
chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, lấy ý kiến về việc hỗ trợ kinh phí để
nhà trường tu sửa nhỏ cơ sở vật chất, mua sắm một số dụng cụ cần thiết phục vụ
cho cơng tác dạy và học. Giáo viên lồng ghép trình bày trước phụ huynh học sinh
các vấn đề nhà trường còn gặp khó khăn trong những năm qua và các năm tiếp
theo trong q trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II. Mục tiêu của
việc ủng hộ cho nhà trường là góp phần cùng với nhà nước từng bước ổn định về
cơ sở vật chất phấn đấu đạt về tiêu chí trang thiết bị cơ sở vật chất qua đó từng
bước phấn đấu đạt chuẩn quốc gia theo đúng kế hoạch đã đề ra.
Bên cạnh việc vận động sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, chúng tơi tranh
thủ sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương, các mạnh thường
qn, nhân dân trên địa bàn trong và ngồi xã.
Phối hợp cùng với các bộ phận đồn thể trong đơn vị tổ chức các cuộc vận
động nhân dân ủng hộ xây dựng dựng cơ sở vật chất, tạo cảnh quan mơi trường sư
phạm xanh, sạch, đẹp bằng các loại cây cảnh, cây hoa …
Khi nguồn kinh phí đã có chúng tơi tham mưu đề xuất với Ban đại diện Cha
mẹ học sinh của trường cho nhà trường tu sửa, mua sắm như kế hoạch ban đầu đã
đề ra. Các hạng mục nâng cấp, tu sửa nhỏ chúng tơi khơng hợp đồng với các
doanh nghiệp mà để Ban đại diện Cha mẹ học sinh mua vật tư, vận động, th
nhân cơng là phụ huynh học sinh trong trường thi cơng nhằm giảm các chi phí để
đầu tư việc khác.
2.2 Đối với Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
Chúng tơi tham mưu cho Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường, tổ chức lấy
ý kiến Ban đại diện Cha mẹ học sinh các lớp tiến hành họp tồn trường nêu rõ chủ
trương quan điểm của các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền chọn trường tiểu học

sinh cho phép thu thơng qua giáo viên chủ nhiệm các lớp. Ban đại diện Cha mẹ
học sinh tranh thủ sự ủng hộ của các cấp chính quyền, đồn thể xã, thơn, các
mạnh thường qn các doanh nghiệp trên địa bàn xã nhà.
2.3 Đối với các bộ phận có liên quan, giáo viên.
Sự phối hợp với cơng đồn cơ sở tun truyền trong đội ngũ cán bộ, giáo
viên nhân viên thấu hiểu ý nghĩa cuộc vận động ủng hộ xây dựng, tu sửa nhỏ cơ
sở vật chất trong nhà trường. Qua giáo viên chủ nhiệm, các bộ phận đồn thể còn
có nhiệm vụ tun truyền qn triệt thực hiện thu các khoản đóng góp ủng hộ
theo Nghị quyết của Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
Ban chấp hành chi đồn nhà trường tiến hành tổ chức các buổi giao lưu văn
hố văn nghệ với chính quyền địa phương nhân dân thơn ấp. Chủ động xây dựng
nguồn quỹ phục vụ cho các hoạt động trong năm học khơng phải xin kinh phí từ
Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
Lồng ghép đưa cơng tác vận động phụ huynh học sinh đóng góp ủng hộ vào
cơng tác thi đua để đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học dựa theo Nghị
quyết của Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
Hồn thành cơng tác vận động học sinh đóng góp thơng qua việc báo cáo
thu các khoản đóng góp, ủng hộ của phụ huynh học sinh hàng tháng với thủ quỹ.
Có trách nhiệm báo cáo thường xun với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, ban
giám hiệu nhà trường xem xét miễn giảm cho những học sinh nghèo, khó khăn,
học sinh dân tộc để có chính sách hỗ trợ khác.

III. NGUỒN KINH PHÍ LỚP HỌC 2 BUỔI.
Vào dịp đầu mỗi năm học thơng qua Ban đại diện cha mẹ học sinh của
trường, chúng tơi lấy ý kiến để xây dựng dự tốn thu quỹ học lớp 2 buổi theo các
văn bản quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh, và dự thảo hướng dẫn của Sở Giáo
dục - Đào tạo tỉnh Bình Phước. Đồng thời tiến hành thơng qua hội nghị Phụ

Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI: Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội hóa
C
C
.
.K
K
Ế
Ế
T
TQ
Q
U
U
Ả
ẢT
T
H
H
Ự
ỰX
X
Ã
ÃH
H
Ộ
Ộ
I
IH
H
Ĩ
Ĩ
A
AG
G
I
I
T
T
I
I
Ể
Ể
U
UH
H
Ọ
Ọ
C
CL
L
O
O
N
N
G
G
2
2
0
0
1
1
0
0
-
-2
2
0
0
1
1
3
3
.
Qua q trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực hiện cơng tác xã
hội hóa giáo dục của đơn vị trong những năm học vừa qua cùng với sự ủng hộ của
tập thể, cán bộ, giáo viên nhân viên, học sinh và đặc biệt là Phụ huynh học sinh.
Trường tiểu học Long Hà A đã thực hiện hồn thành được một số cơng trình,
hạng mục với tổng kinh phí các nguồn như sau:
Nguồn kinh phí tiết

là 56 800 000 đồng hồn thành tồn bộ 540 m
2
sân bê tơng còn lại của trường và
hỗ trợ mua sắm rèm cửa các phòng học, sửa mái phòng học.
Năm học 2012-2013: số kinh phí huy động từ Phụ huynh học sinh là 68 400
000 đồng đã tiến hành nâng cấp hàng rào, cổng phụ phía sau trường và một phần
làm nhà để xe.
Nguồn kinh phí lớp học 2 buổi.
Năm học 2010-2011: huy động quỹ lớp 2 buổi phục vụ nâng cấp cơ sở vật
chất là 22 500 000 đồng tất cả đầu tư hỗ trợ làm sân cùng làm sân bê tơng, trồng
hoa, cây cảnh
Năm học 2011-2012: quỹ lớp học 2 buổi huy động được tổng số tiền là 31
500 000 đồng hỗ trợ việc làm sân bê tơng, mua sắm máy móc phục vụ giảng dạy,
nâng cấp rèm cửa các phòng học.
Năm học 2012-2013: kinh phí lớp lớp học 2 buổi chúng tơi huy động đầu tư
cho cơ sở vật chất là 38 600 000 đồng đã tiến hành hỗ trợ làm nhà để xe, mua sắm
một số dụng cụ hỗ trợ dạy học, nâng cấp hệ thống cung cấp điện thắp sáng các
phòng học.

Việc huy động các nguồn lực nhằm thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo
dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013 là một việc làm có ý
nghĩa hết sức quan trọng góp phần to lớn trong viêc xã hội hóa giáo dục ở địa
phương, thơng qua những việc làm đó chúng tơi đã rút ra được một số bài học
kinh nghiệm như sau:


:
:K
K
Ế
Ế
T
TL
L
U
U
Ậ
Ậ
N
N-
-B
B
À
À

Ệ
Ệ
M
M
.
.
Trong cơng tác xã hội hố giáo dục ở lĩnh vực huy động các nguồn kinh phí
nhằm thực hiện nâng cấp, tu sửa, mua sắm cơ sở vật chất, muốn đạt hiệu quả cao
thì điều đầu tiên là người quản lý cần quan tâm là: phải đảm bảo đúng các quy
định của Đảng, Nhà nước, và cơng khai rõ ràng, minh bạch các khoản thu, chi
trong năm học có sự tham gia giám sát của Cơng Đồn cùng cấp. Tranh thủ sự
ủng hộ trong nhân dân, phụ huynh học sinh, mạnh thường qn, các doanh nghiệp
thơng qua việc tun truyền vận động. Hàng năm lập báo cáo với chính quyền địa
phương hội phụ huynh học sinh … Làm các cơng trình theo dự tốn đúng tiến độ
thời gian, đảm bảo chất lượng như thiết kế.
Tham mưu với chính quyền địa phương các đơn vị kinh tế, các nhà mạnh
thường qn, xây dựng tốt mối quan hệ với họ bằng tình cảm, sự chân tình vì sự
nghiệp chung của mọi người, mọi nhà, mọi ngành
Với vị trí, vai trò, trách nhiệm và quyền hạn như trên, để thực hiện tốt cơng
tác xã hội hóa giáo dục trong đơn vị, đòi hỏi ở người Hiệu trưởng cần phải có
nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của cơng tác này. Đồng thời nắm vững các
ngun tắc tổ chức, u cầu về nghiệp vụ phương pháp tổ chức hoạt động sao cho
phù hợp nhất, hiệu quả cao nhất.
Xây dựng tốt mối quan hệ Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý điều hành các
Đồn thể tun truyền thực hiện và giám sát. Xây dựng được nề nếp, quy chế phối
hợp làm việc văn minh, khoa học, hợp lý, hiệu quả, tạo ra bầu khơng khí vui tươi
hăng hái làm việc hết mình của đội ngũ, vì sự phát triển của đơn vị. Xây dựng

giai đoạn 2010-2013

14
tơi rất chú trọng đến việc dạy và học, từ đó hiệu quả giáo dục của đơn vị đã có
những thay đổi đáng kể, chất lượng giáo dục đại trà, tỷ lệ lên lớp thẳng tăng từ
97,2% lên 98,8 %, số học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh đều tăng, trường có học
sinh đạt giải nhì, ba qua các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Điều đó một lần nữa
khẳng định việc thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục của chúng tơi đang thực
hiện đã đi đúng hướng, chắc chắn rằng chất lượng hiệu quả giảng dạy của chúng
tơi có được là nhờ sự ủng hộ của Đảng bộ, Chính quyền, nhân dân và sự quan tâm
của cấp trên.
Đề tài này có được đánh giá xếp loại cơng nhận hay khơng thì tơi cùng các
đồng chí trong Ban giám hiệu, ban chấp hành Cơng đồn, Chi đồn phụ huynh
học sinh, tiếp tục có kế hoạch tham mưu tốt hơn nữa với Lãnh đạo ngành, Chính
quyền địa phương “về cơng tác xã hội hố giáo dục”. Tơi vẫn coi đó là một bài
học q báu, bổ ích trong việc cùng chung sức với ngành Giáo dục - Đào tạo
huyện Bù Gia Mập, xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt chuẩn Quốc gia
mức độ II theo đúng kế hoạch, đúng Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp đề ra.

Long Hà, ngày 12 tháng 03 năm 2013
Người viết

Lại Văn Pha


NX
X
É
É
T
T-
-Đ
Đ
Á
Á
N
N
H
HG
G
I
I
Á

AT
T
Ổ
Ổ
.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

T
T
Ổ
ỔT
T
R
R
Ư
Ư
Ở
Ở
N
N
N
N
g
g
u
u
y
y
ễ
ễ
n
nT
T
h
h
ị
ị
X
É
É
T
T-
-Đ
Đ
Á
Á
N
N
H
HG
G
I
I
Á
Á-

H
Đ
ĐK
K
H
HN
N
H
H
À
ÀT
T
R
R
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N
N
G

N
N
G
GK
K
H
H
O
O
A
AH
H
Ọ
Ọ
C
C

C
C
H
H
Ủ
ỦT
T
Ị
Ị
C
C
H
H


HG
G
I
I
Á
Á-
-X
X
Ế
Ế
P
PL
L
O
O
Ạ
Ạ
I

G
I
I
Á
Á
O
OD
D
Ụ
Ụ
C
C-
-Đ
Đ
À
À
O
OT

AM
M
Ậ
Ậ
P
P

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………