S
S
Á
Á
NG KI
NG KI
Ế
Ế
N KINH NGHI
N KINH NGHI
Ệ
Ệ
M
M
ĐỀ
ĐỀ
T
T
À
À
I
I
:
:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC
NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ
GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010-2013
PHẦN: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Kể từ khi nước ta tiến hành đổi mới cho đến nay đã có nhiều sự thay đổi, từ
kinh tế, văn hóa, giáo dục và đào tạo phát triển nhanh, mạnh, đời sống về vật chất,

Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội
hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013
1
việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ở trường tiểu học Long Hà A
từ năm 2010-2013 và các năm học tiếp theo. Tuy nhiên, nếu xét về điều kiện kinh
tế, xã hội thì đơn vị Long Hà là một trong những đơn vị thuộc diện vùng sâu,
vùng xa, trình độ dân trí còn thấp, kinh tế của đại bộ phận nhân dân trên địa bàn
còn gặp nhiều khó khăn, đa số phát triển bằng nơng nghiệp, lâm nghiệp, cây cơng
nghiệp. Qua q trình cơng tác chúng tơi nhận thấy những khó khăn về kinh tế
khơng ảnh hưởng nhiều đến nhu cầu học tập của học sinh. Nắm bắt được nhu cầu
nguyện vọng, cùng với tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, chất lượng giáo dục,
điều kiện cơ sở vật chất của trường tiểu học Long Hà A. Ngành giáo dục huyện
Bù Gia Mập định hướng xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt chuẩn quốc gia
mức độ II, giai đoạn 2009-2014 theo tinh thần Nghị quyết của huyện Uỷ, Hội
đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân.
Xuất phát từ những u cầu chỉ đạo của cấp trên, tình hình thực trạng của
đơn vị, nhu cầu chính đáng của nhân dân, học sinh với q trình quản lý trực tiếp
tại đơn vị bản thân tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp huy động các
nguồn lực nhằm thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu học
Long Hà A giai đoạn 2010-2013” nhằm nghiên cứu, đánh giá, phân tích mặt
mạnh, mặt yếu để có hướng tham mưu, đề xuất xây dựng, phát triển đơn vị ngày
một đầy đủ hơn, hồn thiện hơn, về trang thiết bị cơ sở vật chất, góp một phần
cơng sức của bản thân vào cơng cuộc đổi mới của đất nước trong giai đoạn hiện
nay, phấn đấu hồn thành kế hoạch xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt
chuẩn Quốc gia mức độ II trong giai đoạn 2009-2014.
II. MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.

1. Phương pháp nghiên cứu lý luận.
Các Nghị quyết, Quyết định có liên quan như: “Nghị quyết Trung Ương 2
khố VIII”.
Cơng văn số: 2586-UBND-VX ngày 12 tháng 08 năm 2009 của Ủy ban
nhân dân tỉnh Bình Phước về việc Quy định thu, chi quỹ cha mẹ học sinh tại các
cơ sở giáo dục cơng lập.
Cơng văn số: 2566-SGDĐT-KHTC ngày 31 tháng 08 năm 2011 của Sở
Giáo dục - Đào tạo tỉnh Bình Phước về việc nhắc nhở một số quy định đối với
việc quản lý thu, chi các nguồn thu trong trường học.
Nghị quyết của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường tiểu học Long Hà A từ
năm 2010 đến 2013 về việc thực hiện thu, chi quỹ Ban đại diện.
2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá so sánh tình trạng cơ sở vật chất hiện có, đối
chiếu với các tiêu chí của trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, quan sát
q trình giảng dạy, học tập, vui chơi của học sinh thơng qua các hoạt động chính
khố, ngoại khố từ đó đánh giá nhu cầu cần thiết của giáo viên, học sinh trong
việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trao đổi, phỏng vấn, tìm
hiểu tâm tư, ý nguyện của học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh về việc nâng
cấp cơ sở vật chất phục vụ tiết dạy, hỗ trợ các hoạt động vui chơi, an tồn vệ sinh,
cảnh quan mơi trường, cây bóng mát trong khn viên.
3. Phương pháp điều tra phân tích tổng hợp.
Lập bảng biểu thống kê, điều tra, thống kê số liệu thiết bị dạy học, cơ sở vật
chất bàn ghế học sinh đạt chuẩn trước, trong q trình thực hiện đề tài nghiên cứu.
Phân tích tổng hợp, đánh giá so sánh với các năm về trước, hiệu quả chất
lượng dạy và học khi có điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đầy đủ, tốt hơn.
4. Phương pháp tun truyền vận động.
Tổ chức tun truyền quan điểm, chủ trương chính sách của Đảng, Nhà
nước về vấn đề Giáo dục - Đào tạo trong giai đoạn hiện nay đến tập thể đội ngũ
cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Vận động các bậc Phụ huynh học sinh trong nhà trường, mạnh thường

PHẦN: NỘI DUNG
.
.
A. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC
A. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC
NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA
NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA
GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ CÁC NĂM QUA
GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ CÁC NĂM QUA.
I. VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A.
Trường tiểu học Long Hà A được thành lập năm 1989 tiền thân là trường
Phổ thơng Cơ sở cấp 1, 2 Long Hà, thuộc địa bàn dân cư Long Hà, huyện Bù Gia
Mập. Trải qua q trình phấn đấu, xây dựng và phát triển đến năm 2008 được
cơng nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ I theo Quyết định số 1336/QĐ-UBND
ngày 03 tháng 07 năm 2008 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Bình Phước. Nhiều năm
liền trường đạt danh hiệu đơn vị Lao động Tiên tiến, Tiên tiến Xuất sắc, có nhiều
giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, cấp tỉnh, trường
đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo, Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen.
Trong những năm qua chất lượng giáo dục hàng năm đạt tỷ lệ lên lớp thẳng
trên 99%, hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%, hiệu quả đào tạo đạt trên
95%, nhà trường đang tiến hành phổ cập giáo dục đúng độ tuổi. Số lượng học sinh
tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh tăng dần theo các năm học, kết
quả ln đạt ở tốp trên so với các trường còn lại của huyện.
1.1. Về cơ sở vật chất.
Hiện nay trường có 17 phòng học, 5 phòng chức năng khác, tạm đủ để làm
việc và giảng dạy, học tập vui chơi của giáo viên, học sinh, các trang thiết bị dạy
học tương đối đầy đủ, sân chơi bãi tập đáp ứng nhu cầu tổ chức dạy và học. Trong
các phòng chức năng đa số là lấy từ phòng học để sử dụng vì vậy kích thước
khơng đạt so với u cầu, hiệu quả khai thác sử dụng đang gặp khó khăn. So với
các tiêu chí của trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức độ I, II thì vẫn còn một

SỐ
LỚP
TỔNG SỐ
HỌC SINH
NỮ
ĐỘI
VIÊN
GHI CHÚ
Khối 1
4 136 57
Khối 2
4 130 61
Khối 3
4 142 67
Khối 4
4 115 61 115
Khối 5
4 107 51 107
TỔNG CỘNG 20 630 297 222
II. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A CÁC NĂM TRƯỚC.
Trong những năm học vừa qua, Ban giám hiệu, cùng các bộ phận đồn thể,
giáo viên đã cố gắng huy động các nguồn lực đầu tư nâng cấp, tu sửa, mua sắm cơ
sở vật chất. Tuy nhiên một phần do nguồn kinh phí huy động khơng nhiều, một
phần do kế hoạch khơng chu đáo việc làm mang tính tự phát, khơng đồng bộ vì
vậy hiệu quả khơng cao, cái thừa, cái thiếu …
2.1. Việc lập kế hoạch tổ chức huy động các nguồn lực.
Những năm học trước đơn vị chúng tơi chỉ tập trung huy động dựa trên các
quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước khơng q 200 000 đ/học sinh với
số tiền như vậy rất khó cho việc tu sửa, mua sắm, làm các cơng trình nhỏ phục vụ

B. MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC
B. MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC
NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA
NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA
GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ GIAI ĐOẠN 2010- 2013
GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ GIAI ĐOẠN 2010- 2013.
I. NGUỒN KINH PHÍ NHÀ NƯỚC CẤP.
1.1 Đối với người Hiệu trưởng.
Lập kế hoạch lồng ghép tổ chức thực hiện việc “Học tập làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” chun đề thực hành tiết kiệm chống lãng phí
trong mọi hoạt động của đơn vị. Coi đó là nhiệm vụ chính trị quan trọng hàng
năm đối với mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Khi nhận được kinh phí Ủy ban nhân dân huyện giao chúng tơi tập trung
lập kế hoạch chi các mục theo quy định về lương các khoản phụ cấp, tăng lương
… trong dự tốn chi kinh phí nhất thiết phải có một khoản tiết kiệm cuối năm để
sẵn nhằm mục đích hỗ trợ mua sắm bổ sung cơ sở vật chất trong đơn vị.
Tổ chức lấy ý kiến tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường làm cơ sở để ban
hành quy chế chi tiêu nội bộ, lồng ghép việc thực hành tiết kiệm trong quy chế
hoạt động, thi đua của đơn vị cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh
nắm vững, thấu hiểu tiến hành thực hiện.
Thống nhất xây dựng kế hoạch chi tiêu khoa học theo định kỳ tháng, q
các khoản mục rõ ràng, đảm bảo đúng chứng từ kế tốn, chúng tơi xem các khoản
mục nào thật sự cần thiết phục vụ cho cơng tác dạy và học để tiến hành cho chi.
Đối với các bộ phận khi có đề xuất mua sắm chi tiêu trước hết phải tổ chức tiến
hành thẩm định giá, tính cần thiết, khơng mua sắm chí tiêu lãng phí, các trường
Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội
hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A


Trong năm học giao cho Tổng Phụ trách Đội tổ chức giáo dục học sinh có ý
thức chăm sóc cây xanh, bảo quản cơ sở vật chất, tích cực tham gia phong trào kế
hoạch nhỏ, mỗi năm hồn thành một cơng trình măng non góp phần vào việc tu
sửa cơ sở vất chất của đơn vị phục vụ chủ yếu cho hoạt động Đội.
Tổ chức Hội nghị, hội thảo chun đề, chun mơn, các hoạt động của đơn
vị trên tinh thần tiết kiệm, tránh để xảy ra lãng phí thất thốt, hạn chế liên hoan
tiệc tùng, đề xuất tham mưu chi kinh phí phù hợp với đặc điểm của các bộ phận.
II. NGUỒN KINH PHÍ PHỤ HUYNH HỌC SINH.
2.1 Đối với Hiệu
trưởng.
Ngay từ những ngày
đầu năm học khi họp Phụ
huynh học sinh đầu năm
Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội
hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013
8
ngồi cơng tác chun mơn chúng tơi tập trung phổ biến tun truyền quan điểm
chủ trương của Đảng, Nhà nước trong lĩnh vực giáo dục và đặc biệt là việc xã hội
hóa giáo dục tại trường tiểu học Long Hà A. Nhằm từng bước xây dựng trường
tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II.
Thơng qua giáo viên chủ nhiệm các lớp chúng tơi triển khai các văn bản có
liên quan đến việc thu tiền đóng góp của phụ huynh học sinh thơng qua đối tượng
là học sinh đang học tại trường. trình bày dự thảo chi phục vụ cho các hoạt động
trong năm học. Trong đó chú ý quan tâm đến việc hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất
của đơn vị như: làm sân, nhà vệ sinh, nâng cấp hàng rào nhà để xe … tạo cảnh
quan mơi trường xanh, sạch, đẹp.

Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội
hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013
9
Long Hà A để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II giai đoạn
2009-2014 (trường đầu tiên của huyện Bù Gia Mập).
Thơng qua diễn đàn Hội nghị Ban đại diện phụ huynh học sinh chúng tơi
cũng trình bày với Ban đại diện Cha mẹ học sinh tồn trường, việc xây dựng
trường chuẩn Quốc gia mức độ II là niềm vinh dự đối với Đảng bộ, Chính quyền
nhân dân xã nhà đồng thời cũng là trách nhiệm của tất cả chúng ta, của tồn xã
hội, đâu phải chỉ là trách nhiệm riêng của nhà nước.
Sự khẳng định của Đảng, nhà nước, chính quyền địa phương các cấp đã đầu
tư rất nhiều về cơ sở vật chất, tuy nhiên với điều kiện thực tế của đơn vị còn thiếu
những chi tiết, hạng mục, việc làm đó nên dựa vào sức dân “mà cơng tác xã hội
hố giáo dục là tất yếu, để đạt được mục đích”.
Ban đại diện Cha mẹ học sinh tổ chức tun truyền vận động sự tự nguyện
ủng hộ của phụ huynh học sinh tồn trường cùng các doanh nghiệp, mạnh thường
qn, chính quyền đồn thể, cá nhân trên địa bàn trong và ngồi xã. Khi có kinh
phí chúng tơi tập trung tham mưu, tổ chức đồng thời th nhân cơng tu sửa một số
hạng mục vừa và nhỏ. Nếu làm được như vậy chắc chắn sẽ giảm được các chi phí
khơng thật sự cần thiết, tiết kiệm được tiền bạc cơng sức của nhân dân.
Việc tổ chức thu, chi các nguồn quỹ để phục vụ cho việc đầu tư về cơ sở vật
chất của trường tiểu học Long Hà A đều do Ban đại diện Cha mẹ học sinh quản lý
thu, chi thơng qua sự tham mưu, đề nghị của Hiệu trưởng nhà trường, tồn thể các
đồng chí phụ trách bộ phận của nhà trường.
Ngồi các khoản thu đã được thống nhất dưới sự ủng hộ của phụ huynh học
sinh cho phép thu thơng qua giáo viên chủ nhiệm các lớp. Ban đại diện Cha mẹ

văn bản quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh, và dự thảo hướng dẫn của Sở Giáo
dục - Đào tạo tỉnh Bình Phước. Đồng thời tiến hành thơng qua hội nghị Phụ
huynh học sinh các lớp lấy ý kiến, lấy sự ủng hộ của tồn thể phụ huynh học sinh.
Hồn thành thủ tục pháp lý trình Ủy ban nhân dân xã phê duyệt, khi đã có ý kiến
của chính quyền xã chúng tơi tập trung cho tiến hành thực hiện trong năm học.
Trong thực tế nguồn kinh phí này tuy khơng phải huy động nhưng theo các
văn bản về việc thu chi quỹ lớp 2 buổi rất ít. Phần lớn tập trung chi phục vụ cho
cơng tác khác vì vậy trong q trình quản lý tài chính chúng tơi đã thống nhất vận
dụng số kinh phí còn lại sau khi đã chi hết các mục cho giáo viên, cán bộ quản lý
khen thưởng Số kinh phí còn lại chúng tơi tập trung đưa vào mục cơ sở vất chất
của đơn vị.
Khi đã được Ban đại
diện Phụ huynh học sinh
các lớp, trường và được Ủy
ban nhân xã phê duyệt
chúng tơi tiến hành các thủ
tục thu. Lập kế hoạch sử
dụng nguồn kinh phí này
cho cơng trình hạng mục cụ
thể phù hợp với tổng số tiền
của quỹ.
Các hàng mục cơng
trình cơ sở vật chất đều
được lập dự tốn thơng qua Ban đại diện của trường thẩm định lấy sự đồng thuận
để tiến hành thực hiện.
C. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CƠNG TÁC
C. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CƠNG TÁC
XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013

sinh là 32 700 000 đồng làm sân 350 m
2
sân bê tơng, trồng hoa, cây cảnh
Năm học 2011-2012: số kinh phí chúng tơi huy động từ Phụ huynh học sinh
là 56 800 000 đồng hồn thành tồn bộ 540 m
2
sân bê tơng còn lại của trường và
hỗ trợ mua sắm rèm cửa các phòng học, sửa mái phòng học.
Năm học 2012-2013: số kinh phí huy động từ Phụ huynh học sinh là 68 400
000 đồng đã tiến hành nâng cấp hàng rào, cổng phụ phía sau trường và một phần
làm nhà để xe.
Nguồn kinh phí lớp học 2 buổi.
Năm học 2010-2011: huy động quỹ lớp 2 buổi phục vụ nâng cấp cơ sở vật
chất là 22 500 000 đồng tất cả đầu tư hỗ trợ làm sân cùng làm sân bê tơng, trồng
hoa, cây cảnh
Năm học 2011-2012: quỹ lớp học 2 buổi huy động được tổng số tiền là 31
500 000 đồng hỗ trợ việc làm sân bê tơng, mua sắm máy móc phục vụ giảng dạy,
nâng cấp rèm cửa các phòng học.
Năm học 2012-2013: kinh phí lớp lớp học 2 buổi chúng tơi huy động đầu tư
cho cơ sở vật chất là 38 600 000 đồng đã tiến hành hỗ trợ làm nhà để xe, mua sắm
một số dụng cụ hỗ trợ dạy học, nâng cấp hệ thống cung cấp điện thắp sáng các
phòng học.
Việc huy động các nguồn lực nhằm thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo
dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013 là một việc làm có ý
nghĩa hết sức quan trọng góp phần to lớn trong viêc xã hội hóa giáo dục ở địa
phương, thơng qua những việc làm đó chúng tơi đã rút ra được một số bài học
kinh nghiệm như sau:
Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha

hăng hái làm việc hết mình của đội ngũ, vì sự phát triển của đơn vị. Xây dựng
được quy chế thi đua khen thưởng, nhằm động viên cá nhân tiêu biểu trong các
phong trào.
Qua gần ba năm thực hiện, triển khai áp dụng đề tài “Một số giải pháp huy
động các nguồn lực nhằm thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu
học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013
”
” . Chúng tơi nhận thấy và tin tưởng rằng
với sự ủng hộ nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng tồn thể của phụ
huynh học sinh các lớp, các Đồn thể. Đặc biệt là đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân
viên trong trường đã nâng cao được ý nghĩa tầm quan trọng trong việc chung sức
thực hành tiết kiệm và cùng với nhà nước xây dựng trường tiểu học Long Hà A
đạt chuẩn Quốc gia mức độ II giai đoạn 2009-2014.
Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội
hóa
giáo dục ở trường tiểu học Long Hà A

giai đoạn 2010-2013
13
Để cho cơng tác xã hội hố giáo dục của đơn vị đạt được mục tiêu đề ra,
trước hết nhà trường phải làm cho cộng đồng nắm được chủ trương xã hội hố
nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục, học sinh được học trong
điều kiện an tồn, đầy đủ, thuận tiện. Bên cạnh đó nhà trường có lộ trình cụ thể
cho việc biến mục tiêu phấn đấu xây dựng và phát triển của nhà trường tất cả vì
cộng đồng, vì tương lai của học sinh, đưa chủ trương xã hội hóa giáo dục đến với
mọi tầng lớp nhân dân, đến với Đảng bộ, Chính quyền địa phương.
Bên cạnh việc huy đồng các nguồn lực nhằm nâng cấp cơ sở vật chất phục

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TỔ TRƯỞNG
TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Kim Oanh
Nguyễn Thị Kim Oanh
NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƯỜNG
NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƯỜNG.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TM/ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TM/ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH
CHỦ TỊCH
Sáng Kiến Kinh Ngiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
ĐỀ TÀI : Một số giải pháp huy động các nguồn lực nhằm thực hiện công tác xã hội