PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
a&b
- Sở Giáo dục và Đào tạo: Hà Nội
- Phòng Giáo dục và Đào tạo:Hoàng Mai
- Trường: THCS Thanh Trì
- Địa chỉ: 1062 Nguyễn Khoái,Phường Thanh Trì, quận Hoàng Mai, Hà Nội
- Điện thoại: 043 6446236
- Email:
- Thông tin về giáo viên:
+ Họ và tên: Vũ Diệu Hương
+ Ngày sinh: 14/10/1978 Môn: Lịch sử
+ Điện thoại: 0982262429
+ Email:
1
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học:
Dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài 13:Đời sống vật chất và tinh thần
của cư dân Văn Lang(Lịch sử 6)
2. Mục tiêu dạy học:
a.Kiến thức:Giúp học sinh hiểu
- Văn Lang là một nước nông nghiệp nhưng lại có nghề đúc đồng rất phát triển và đạt
đến trình độ kĩ thuật cao.
- Thời Văn Lang, người dân Việt Nam đã xây dựng được cho mình một cuộc sống vật
chất và tinh thần riêng vừa đầy đủ vừa phong phú tuy còn sơ khai.
b.Tư tưởng, tình cảm:
- Giải thích cho học sinh hiểu: Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta ngày nay như:
cần cù lao động, đoàn kết gắn bó, sinh hoạt giản dị đều có cơ sở bắt nguồn từ tình cảm
và thức cộng đồng của tổ tiên ta.
- Bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức về văn hóa dân tộc.
- Có ý thức giữ gìn và phát huy những nét đẹp trong truyền thống văn hóa dân tộc.
c. Kĩ năng:

ăn chính hàng ngày của người dân Văn Lang là: cơm nếp, cơm tẻ, cà, rau, đậu, thịt, cá
Đặc biệt, trong ngày Tết người dân Văn Lang còn có tục làm bánh chưng, bánh giầy để
cúng trời đất, tổ tiên.
- Truyện “Trầu cau” và “Con Rồng cháu Tiên” cho ta biết người thời Văn Lang
đã có tục ăn trầu, nhuộm răng đen, xăm mình giống hình Rồng để tỏ lòng thành kính tổ
tiên và để chống các loài thủy quái.
*Mỹ thuật:
Thông qua hình ảnh minh họa biết được cách ăn mặc của người thời Văn Lang: Ngày
thường, nam đóng khố, mình trần, đi chân đất còn nữ thì mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm
3
che ngực. Mái tóc có nhiều kiểu: hoặc cắt ngắn bỏ xõa, hoặc búi tó, hoặc tết sam thả sau
lưng.
Ngày lễ, họ thích đeo đồ trang sức như vòng tay, hạt chuỗi, khuyên tai. Phụ nữ mặc váy
xòe kết bằng lông chim, đội mũ cắm lông chim hay bông lau.
* Giáo dục công dân:
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc, ý thức về cội nguồn cho học sinh.
- Giáo dục cho học sinh ý thức gìn giữ, bảo vệ các di sản văn hóa vật thể (Đền
Hùng, các di tích, danh lam thắng cảnh ), các di sản văn hóa phi vật thể ( hát xoan,
ngày Quốc giỗ 10/3 âm lịch ) của đất nước.
- Giáo dục ý thức, trách nhiệm bảo vệ môi trường, cảnh quan ở những nơi danh
lam thắng cảnh, di tích lịch sử đến thăm.
* Liên hệ thực tiễn:
- Tín ngưỡng thờ thần linh và thờ cúng tổ tiên của người dân Văn Lang vẫn được
người Việt duy trì đến ngày nay.
- Phong tục ăn trầu, gói bánh chưng, bánh giầy vào ngày Tết vẫn được nhân dân
ta duy trì.
- Tục chôn cất người chếtở Việt Nam đến nay vẫn còn nhưng có cách thức khác,
tiến bộ, văn minh hơn (hỏa táng).
4.Đối tượng dạy học của bài học
- Học sinh khối 6 trường THCS Thanh Trì, năm học 2013 - 2014.

trong giáo án, phiếu học tập của học sinh và bài giảng điện tử của giáo viên.
Hoạt động của thầy HĐ
của
trò
Kiến
thức
cần
đạt
* GV giới thiệu bài:Xác định trên lược đồ và giới thiệu vị trí
địa lý của nhà nước Văn Lang:vùng đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung
5
Bộ nước ta ngày nay với kinh đô ở Văn Lang (Bạch Hạc - Phú Thọ)
(Tích hợp kiến thức Địa lý)
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cơ sở vật chất của xã hội Văn Lang
*HS quan sát Hình: Lưỡi cày đồng, liềm đồng
1? Người dân Văn Lang xới đất để gieo cấy bằng công cụ gì?
? Quan sát tranh, và cho biết ở giai đoạn trước, người nguyên thủy
xới đất bằng công cụ gì? So sánh hình dáng của cuốc đá và lưỡi cày
đồng, em hãy đưa ra nhận xét về công dụng và năng suất lao động
của các công cụ lao động của người nguyên thủy và người thời Văn
Lang?
GV đưa hình ảnh minh họa nghề nông và nghề thủ công thời Văn
Lang.
2? Ngoài nghề nông trồng lúa, cư dân Văn Lang còn biết làm gì để
duy trì cuộc sống?
Ngh
e,
quan
sát
Qua

Văn Lang?
* Gv giới thiệu nghề luyện kim: đúc đồng và cho HS quan sát lược
đồ các địa danh tìm thấy trống đồng.
Qua
n sát,
trả
lời
Trả
lời
đồng
->
năng
suất
lao
động
cao.
- Trồng
trọt:
lúa,
rau,
đậu,
bầu bí,
chuối,
cam
- Chăn
tằm,
đánh
cá,
nuôi
gia súc.

lời
Ngh
e,
quan
sát
Xác
định
trên
lược
đồ
nhà,
đóng
thuyền.

-
Luyện
kim:
đúc
đồng,
rèn sắt.
8
3? Qua tìm hiểu về cách ăn, mặc, ở, đi lại của cư dân Văn Lang,
em có nhận xét gì về đời sống vật chất của họ? So với thời nguyên
thủy, cuộc sống của họ ra sao?
*GV chốt.
Hoạt động 3: Tìm hiểu những nét nổi bật trong
đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang
1?Dưới thời Văn Lang, xã hội chia thành
những tầng lớp nào?
* Gv gọi Hs đọc mục 3(sgk-40)

Văn
Lang
ra
sao?
9
2? Sau những ngày lao
động mệt nhọc, người
dân Văn Lang thường
tổ chức lễ hội với
những hoạt động gì và
sử dụng những nhạc cụ nào?
3? Các truyện “Trầu Cau”, “Bánh chưng, bánh
giầy”, “Con Rồng, cháu Tiên” cho ta biết người
thời Văn Lang đã có những phong tục, tín
ngưỡng gì?(tích hợp môn ngữ văn )
- Phong tục làm bánh chưng, bánh giầy để
cúng trời đất, tổ tiên.
- Tục ăn trầu, nhuộm răng đen, xăm mình
giống hình Rồng để tỏ lòng thành kính tổ tiên và
để chống các loài thủy quái.
* Trò chơi: Ai nhanh hơn: (2 phút)
Thi điền vào bảng đời sống tinh thần của cư dân
Văn Lang.
Lễ hội Tín ngưỡng Phong tục
*Máy + chốt:
Lễ hội Tín ngưỡng Phong tục
Nhậ
n
xét,
so

cởi
trần;
nữ mặc
váy, áo
yếm.
- Đi
lại: chủ
yếu
bằng
thuyền.
10
- Ca hát
- Nhảy múa
- Đua thuyền
- Đấu vật
- Săn bắn
- Thờ thần linh
(Mặt trời, mặt
trăng, đất,
nước )
- Thờ cúng tổ
tiên
- Ăn trầu
- Nhuộm răng
đen
- Xăm mình
- Chôn cất
người chết
4? Các lễ hội, phong tục, tín ngưỡng đã cho
thấy đời sống tinh thần của người dân Văn

giản
dị, gắn
bó với
nông
nghiệp
.
3.Đời
sống
tinh
thần
của cư
dân
Văn
Lang
có gì
mới?
11
Hoạt động 4: Củng cố
? Bài học hôm nay giúp em có những hiểu
biết gì về đời sống vật chất và tinh thần của
người dân Văn Lang?
Sơ đồ tư duy sơ kết bài học:
*Trò chơi: Hộp quà bí mật
? Đây là những món ăn được nhân dân ta làm
vào ngày Tết để dâng lên các thần linh và tổ
tiên để bày tỏ tấm lòng thành kính? (Tích hợp
thực tiễn đời sống)
* Biểu diễn trang phục thời Văn Lang được
làm bằng giấy.
Hoạt động 5: Dặn dò

n sát
Bộc
lộ
suy
nghĩ
- Đời
sống
tinh
thần
phong
phú ->
khiếu
thẩm
mĩ cao
=>Tìn
h cảm
cộng
đồng
sâu
sắc.
8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Sau khi triển khai và áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích hợp
liên môn trong bài dạy “Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang” trong một
số tiết dạy ở khối 6 tại trường THCS Thanh trì năm học 2013- 2014, tôi thấy học sinh
rất có hứng thú và tham gia tích cực vào giờ học. Các em đã phát hiện và biết sử dụng
kiến thức liên môn vào quá trình tìm hiểu nội dung bài học cũng như liên hệ với thực
tiễn cuộc sống khiến các em có thể hiểu sâu sắc hơn nội dung bài được học.
13
- Học sinh đã miêu tả, tái hiện lại được những nét chính trong đời sống vật chất
và tinh thần của cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng.

pháp
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá Trung bình
Yếu Kém
SL % Sl % SL % Sl % SL %
14
Áp dụng
dạy tích
6A
45 18 40 16 36 10 22
1 2 0 0
6B
45 16 36 14 31 13 29
2 4 0 0
Không
áp dụng
dạy tích
6C
45 12 27 10 22 19 42
4 9 0 0
6D
45 11 24 13 29 17 38
4 9 0 0
9. Các sản phẩm của học sinh:
Hình ảnh học sinh sưu tầm và vẽ lại
15
Học sinh làm trang phục thời Văn Lang bằng giấy và biểu diễn cuối giờ học
Từ kết quả học tập của các em, chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức
liên môn vào một môn học nào đó là một việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt