Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Sở Giáo dục – Đào tạo Hà Nội
Phòng Giáo dục – Đào tạo Ứng Hòa
Trường THCS Đại Hùng
Địa chỉ: Thôn Quan Tự - Xã Đại Hùng – Huyện Ứng Hòa – TP: Hà Nội
Điện thoại: 0433775192; Email: c2daihung-uh.edu.vn
Họ tên giáo viên: NGUYỄN THỊ BÍCH LIÊN – GV môn Anh văn
Điện thoại: 0963219009; Email: [email protected]
1
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
TRONG MÔN TIẾNG ANH
I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:
DO SOMETHING TO PROTECT OUR ENVIRONMENT
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC:
1. Kiến thức:
- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
- Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với đời sống
con người.
- Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên
thiên nhiên.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường, tài
nguyên thiên nhiên; biết báo cho những người có trách nhiệm biết để xử lí.
- Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở
các bạn cùng thực hiện.
- Biết vân dụng các biện pháp giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường và tiết
kiệm năng lượng.
3. Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các

- Phát hiện mối đe dọa tác động xấu của ô nhiễm môi trường đối với đời sống
con người .
- Học sinh có được những kiến thức để vận dụng vào cuộc sống hàng ngày. Đó
là nâng cao khả năng rèn luyện của bản thân và cộng đồng.
- Có kỹ năng sống, có ý thức thực hành sử dụng tiết kiệm điện năng nói riêng và
các dạng năng lượng khác nói chung.
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệ rừng và trồng thêm cây
xanh, và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.
V. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
5.1. Thiết bị dạy học
- Phòng học bộ môn.
- Máy chiếu, máy tính.
- Bút dạ, giấy A
3.
5.2. Học liệu
5.2.1. Một số hình ảnh về việc phá rừng, lũ lụt, ô nhiễm không khí, ô nhiễm
nguồn nước, sử dụng bao bì ni lông, xả rác bừa bãi, xả nước thải chưa qua sử lí
ra môi trường.
5.2.2. Một số thông tin về tác động của ô nhiễm môi trường đối với đời sống con
nguời cũng như hệ sinh thái.
3
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
a/Ô nhiễm không khí:
- Mưa axit => Làm chết cây cối, ăn mòn các công trình xây dựng và gây ra các
bệnh về đường hô hấp cho con người.
- Làm tăng hiệu ứng nhà kính => Trái Đất nóng lên => Khí hậu toàn cầu biến
đổi, băng ở 2 cực tan chảy, mực nước các đại dương dâng cao, đe dọa cuộc sống
con người.
- Làm thủng tầng ôzôn. làm tăng lượng tia cực tím độc hại chiếu xuống mặt đất,
gây các bệnh ung thư da, bệnh hỏng mắt do bị đục thuỷ tinh thể => Nguy cơ tác

tìm hiểu như sau:
+ Mục I: Đưa ra một số hình ảnh về tác động của môi trường đối với đời
sống con người giúp học sinh tháy được tầm quan trọng của việc phải bảo vệ
4
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
môi trương sống của chúng ta.GV cho HS quan sát tranh về thiên nhiên và môi
trường, sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, yêu cầu HS kết hợp
nhớ lại các kiến thức đã học ở môn Sinh học, Địa lý,GDCD, Ngữ văn, các kiến
thức tự nhiên, xã hội do học sinh tự tìm hiểu.
+ Mục II: Hướng dẫn hs cách đưa ra ý kiến và thuyết phục người khác làm
theo mình.
Các phương pháp dạy học được sử dụng: quan sát, phân tích, thảo luận
nhóm, vấn đáp. Các kĩ thuật dạy học được áp dụng: động não, cặp, nhóm.
Để giúp học sinh hiểu vai trò, tầm quan trọng của môi trường và tài nguyên
thiên nhiên đối với đời sống con người, GV đưa ra các thông tin, sự kiện, câu
chuyện, tranh ảnh…về vai trò của rừng, tài nguyên nước, về môi trường để học
sinh phân tích, đánh giá, nhận xét, rút ra kết luận.
Mục này cần tích hợp các kiến thức về lịch sử, xã hội, Ngữ văn, Sinh học,
Địa lý, GDCD.
+ Mục III: Đưa ra một số hình ảnh về ô nhiễm môi trường sau đó yêu cầu
hs thảo luận để đưa ra các biện pháp ngăn chặn các hành vi gây ô nhiễm môi
trường.
Các phương pháp và kĩ thuật dạy học được sử dụng: thảo luận, vấn đáp,
nhóm, lập dự án, động não…
Để giúp học sinh hiểu được bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là
nhiệm vụ cấp bách hiện nay, GV giúp HS thấy được: môi trường sống của
chúng ta đang bị ô nhiễm nặng, nguồn tài nguyên thiên nhiên bị khai thác thiếu
kế hoạch, bị tàn phá, săn bắt, khai thác đến mức cạn kiệt (qua các tranh ảnh,
thông tin, băng video,clip…).
GV cho HS tìm hiểu tình huống, phân tích thông tin để xác định trách

3. Attitude:
- Ss know the way to interact in every activities.
- Ss know how to protect the environment.
B/OBJECTIVES:
- By the end of the lesson, students will be able to persuade their friends to
protect the environment
C/ WAYS OF WORKING:
T- Wc, pairs work, groups work,teams work.
D/ TEACHING AIDS:
- Text-book, cards, worksheet, lap top, HPO.
- Information to blend learning about protecting our environment.
E/ ANTICIPATED PROBLEMS
Some ss will not work actively in pairs work to answer the questions and
discussion
F/ PROCEDURES:
1. Class organization: (1’)
- T asks: Who’s absent today?
- The monitor anwsers.
2. Warm up : (8’)
* Mục tiêu:
6
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
- Hs thấy tác động của môi trường đối với đời sống con người khi con người
đang có những hành động hủy hoại môi trường.
- Rèn kĩ năng tư duy phát hiện và giải quyết vấn để phản đối những hành vi
gây hại đến môi trường.
- Teacher shows ss some pictures about environmental problems and asks ss
to find the words in English.
- Ss try to find the English words.
+ Deforestation

phân huỷ
exhaust fume: (picture) khí
thải
instead of: (Translation) thay
vì
• Checking
vocabulary:
Prevent reduce
leaf dissolve

Wrap garbage bin
II) Persuasive expressions:
• Form:
I think you should
Won’t you
It would be better if you
Ability to work
out and solve
problems.
7
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
persuasions.
2/ While – speaking:
Activitiy: 1 (12’)
* Mục tiêu:
- HS tìm kiếm và thuyết
phục người khác làm những
việc mà mình nghĩ là tốt để
bảo vệ môi trường.
- T asks one pair to practice

What / How about + V – ing
• Use : Express
persuasion.
III) Practice speaking:
a. Try to persuade your
partner to do following things
to protect the environment.
Example:
S
1
: I think you should use
banana leaves to wrap food./
Won’t you use banana leaves
to wrap food?
S
2:
Why? How come?
S
1:
Beacause plastic bags are
very hard to dissolve, they will
cause pollution. And if we use
less paper, we can save trees in
the forests. That’s how we can
save the environment.
Possible answers
- Why don’t you turn off the
lights before going to bed?
- It would be better if you go
to school or go to work by

cho sức khỏe.
- Biện pháp: Chúng ta phải
tim các vật liệu thay thế cho
túi ni lông như dùng lá
chuối, lá sen ………….để
gói đồ ăn, tái sử dụng túi ni
lông, hạn chế sử dụng túi ni
lông.
- Ngày nay nguồn nước ở
các sông hồ cũng bị ô
nhiễm nghiêm trọng là do
nước thải từ các nhà máy,
các khu công nghiệp, nước
thải sinh hoạt chưa qua sử lí
thải trực tiếp ra môi trường
như công ti Vedan, hoặc
việc chôn các hóa chất độc
hại như thuốc trừ sâu ở
Thanh Hóa. Và việc hàng
ngày chúng ta vứt rác thải
bừa bãi ra môi trường cũng
góp phần làm tình trạng ô
nhiễm môi trường trở nên
nghiêm trọng hơn. Điều này
làm ảnh hưởng đến sự phát
triển bền vững của môi
trường tự nhiên và ảnh
hưởng trực tiếp đên sức
9
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án

* TÝch hîp theo chñ ®Ò:
- T shows ss some pictures
and blends topic.
+ Từ những tác động của ô
nhiễm môi trường đến đời
sống và sức khỏe của con
người cũng như đến hệ sinh
thái chúng ta cần có những
hành động thiết thực ngay
để bảo vệ môi trường và
cũng chính là bảo vệ cuộc
sống của chúng ta.
+ Hiện nay ở Việt Nam số
b.Questionnaire:
* Possible answers:
1. How can we save paper?
* I think you should recycle
used paper, newspaper.
* Won’t you write on both
sides of the paper?
2. How can we use fewer
plastic bags?
* How about cleaning and
reusing them?
* Why not use paper bags
instead of plastic bags?
3. How can we reduce water
pollution?
* It would be better if you
don’t throw wastes and

phải hứng chịu những tác
động tiêu cực của thiên tai
và biến đổi khí hậu. Đó
chính là những hậu quả mà
con người ngày nay đang
phải đối mặt. Chính vì vậy
mà chúng ta cần phải yêu
thiên nhiên, sống hòa hợp,
thân thiện với thiên nhiên.
Sống hoà hợp, thân thiện
với thiên nhiên là: sống gần
gũi, thân thiện; tôn trọng
quy luật thiên nhiên, không
làm điều có hại với thiên
nhiên; biết khai thác hợp lý,
khắc phục những tác hại
cho thiên nhiên gây ra.
3/ Post-speaking:
Activity 3: (10’)
Mục tiêu:
- Nêu được những biện
pháp tốt nhất để bảo vệ môi
trường.
- T divides the class into 4
groups, each group has a
secretary. Ask them to
discuss the question: “What
is the best way to protect
the environment?”.
- The students in groups

Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
think only the factory can.
S3: What about writing on the
both sides of paper? Everyone
can do this.
S4: Good idea! Let’s do that.
4/ Consolidation: (5’)
- making suggestions to protect the environment
- ways to protect the environment.
5/ Assignments: (2’)
- learn by heart the vocab.
- practice speaking skill.
- prepare next period: Listen and language focus
Xác nhận của BGH Đại Hùng, ngày 1 tháng 12 năm 2014
Người viết
Nguyễn Thị Bích Liên
12
Trường THCS Đại Hùng Phiếu mô tả dự án
Tài liệu tham khảo:
- Sách giáo khoa địa lí 7.
- Sách giáo khoa và sách giáo viên ngữ văn 8.
- Sách giáo khoa và sách giáo viên GDCD 6.
- Sách giáo khoa và sach giáo viên sinh học 9.
- Hiến pháp 1992
Điều 29
Cơ quan Nhà nước, đơn vị vũ trang, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội, mọi
cá nhân phải thực hiện các quy định của Nhà nước về sử dụng hợp lý tài nguyên
thiên nhiên và bảo vệ môi trường.
Nghiêm cấm mọi hành động làm suy kiệt tài nguyên và huỷ hoại môi
trường.