I. Đặt vần đề
Đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước nền
kinh tế phát triển không ngừng, nền khoa học tiến bộ và phát triển càng cao đặc biệt là
ngành khoa học công nghệ thông tin, hơn thế nữa thực tế nước ta đã ra nhập WTO
đánh dấu một mốc son lịch sử trong thời kỳ đổi mới đất nước.
Trên con đường hội nhập WTO Đảng và nhà nước ta cũng đã điểm lại những sự kiện
thành công trong quá trình hội nhập về kinh tế, chính trị văn hoá, an ninh quốc phòng.
Đồng thời chỉ ra những tồn tại yếu kém thì việc đầu tiên đó là đòi hỏi đất nước ta có
một đội ngũ các nhà tri thức, các nhà khoa học có trình độ kiến thức về chuyên môn
quản lý cũng như trong làm nghề giàu tâm huyết và giàu nghị lực. Để đạt được điều
kiện này thì ngành giáo dục đóng vai trò vị trí vô cùng quan trọng không thể thiếu
được trong thời kỳ đổi mới đất nước. Chính vì vậy mà ngành giáo dục của nứơc ta nói
chung và ngành dục của huyện Chợ Mới nói riêng cần có kế hoạch rõ ràng cho từng
ngành học bậc học bằng kết quả cụ thể nhằm đưa đất nước phát tiển một cách toàn
diện và bền vững.
Để đạt được kết quả đó, ngay từ đại hội Đảng XIII nghị quyết 02 của TW đã chỉ ra rõ
nét cho ngành giáo dục nói chung là cần phải có kế hoạch tập trung mũi nhọn “ Đào
tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” để vững về kiến thức, năng động trong công tác
giáo dục, dạy nghề làm giàu cho đất nước. Để thấm sâu vào nghị quyết TW Đảng
ngành giáo dục luôn phát huy được những kết quả nổi bật trong công nghệ thông tin,
ngành giáo dục của ta đã triển khai sâu rộng tới tất cả các bậc học, ngành học học
sinh tham dự đạt kết quả cao quốc gia những tài năng trẻ làm dạng danh đất nứơc…
Bên cạnh những thành tích mà ngành giáo dục nước ta đã đạt được là nhờ có sự đóng
góp, phấn đấu của tất cả các bậc học, ngành học trong đó có sự đóng góp không ít của
bậc học Mầm non.
Nói như vậy có nghĩa bậc học Mầm non đã tạo nên những nền móng vững chắc cho
các ngành học khác phát triển vì trẻ có được trang bị kiến thức vững vàng khi còn ở
- 1 -
bậc học mầm non sẽ là nền móng cho trẻ bước vững vàng vào bậc học tiểu học, phổ
thông và đại học trong những năm sau.
Với tầm quan trọng của bậc học nên ngành học Mầm non luôn mở các lớp trung cấp,

chuyên môn” khối mẫu giáo nhỡ trường Mầm Non Dương xá nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục trẻ mầm non.
II, Giải quyết vấn đề
A-Những thuận lợi và khó khăn
*Thuận lợi
- Ban giám hiệu nhà trường đồng nhất quan điểm tạo điều kiện đầu tư cơ sở vật chất,
chuyên môn, kinh phí hoạt động kịp thời…
Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm kiểm tra đôn đốc xây dựng mamg tính toàn
diện để thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Bản thân tôi khoẻ mạnh nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn cao
đẳng , biết lắng nghe ý kiến của tất cả mọi người đóng góp, cũng như sự học hỏi kinh
nghiệm từ phía đồng nghiệp để kịp thời điều trỉnh bản thân mình.
- Đội ngũ giáo viên trong tổ đoàn kết thống nhất tích cực chịu khó học hỏi để hoàn
thành tốt nhiệm vụ đựơc giao.
- Học sinh một độ tuổi đựơc phân vào các nhóm lớp, trẻ khoẻ mạnh tích cực trong các
hoạt động và đi học chuyên cần
* Khó khăn
- Bản thân tôi còn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp còn hạn chế để khi đặt vấn đề nói
trước mọi người cón chưa mạnh dạn và còn chưa có tính thuyết phục cao
- Đội ngũ chị em giáo viên trình độ mặc dù đã đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng đào tạo
theo hệ tại chức nên việc cặp nhật chương trình mới còn phần nào hạn chế.
- 3 -
- Bài soạn đưa ra mục đích yêu cầu còn chung chung hệ thống câu hỏi đóng,thiếu tính
gợi mở, hình thức tổ chức bị khô cứng, xử lý tình huống sư phạm chưa thật sự linh
hoạt.
- Kết quả của các giáo viên trong tổ tham gia các đợt hội giảng của nhà trường phát
động được đánh giá không cao, giáo viên chưa mạnh dạn và chưa phát huy được tính
sáng tạo trong quá trình dạy học, việc vận dụng công nghệ thông tin vào trong giảng
dạy còn rụt rè.
- Nội dung sinh hoạt của tổ khối vẫn còn mang tính hình thức chưa phát huy được sự

Trình
độ CM
Kết quả giáo viên giỏi các cấp
2006 - 2007 2007- 2008 2008- 2009
C
T
CH
CT
P
C
T
C
H
CT
P
C
T
CH
CT
P
1 25- 30 3 Tc = 2
đh = 1
1 1 1 2
2 30- 40 4 TC= 2
Cđ = 1
đh = 1
2 2 2 1
3 40- 45 1 đh = 1 1 1 1
Tổng 8 3 1 4 1 5 1
Điều đầu tiên muốn để giáo viên có trình độ chuyên môn đồng đều như giáo

cho ý kiến trực tiếp vào đấy rồi tôi thu về tập hợp ý kiến xây dựng hoàn hảo mới họp
tổ chuyên môn để tổ viên bàn bạc góp ý cho thấu tình đạt lý.
- Qua ý kiến giáo viên trong tổ đã giúp cho tôi có biện pháp để trong thi đua
không xảy ra thắc mắc đó là:
+ Phân công mỗi một đồng chí giáo viên trẻ có năng lực tốt nhất thì sẽ giúp
đồng chí giáo viên tuổi cao chuyên môn hạn chế . Rồi lần lượt ở mức theo thứ hạng
mặt mạnh của từng giáo viên phân công giúp đỡ nhau. Khi phân công xong các đồng
chí đều nhất trí với quan điểm phân công của tôi một cách vui vẻ để thực hiện theo
tiêu chí thi đua của tổ.
- 6 -
ST
T
Họ tên GV
Nhiệm
vụ
được
giao
CSND
(20)
GD
(20)
HĐ khác
(10)
Xếp
loại
Trẻ SDD giảm theo kế hoạch
Vệ sinh môi trường, VS cá nhân trẻ tốt
Trẻ có nề nếp vs ăn ngủ tốt
Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh có kết quả
Hồ sơ giáo viên, học liệu học sinh đầy đủ phù hợp

- Xếp lịch thời gian biểu để sinh hoạt chuyên môn vào cuối ngày khi trả xong
trẻ trong tuần:
+ Tuần 1: Dự họp hội đồng giáo dục
+ Tuần 2: Họp chuyên môn toàn trường, kiểm điểm hoạt động chuyên môn
tháng trước và phân công nhiệm vụ để giáo viên trong tổ có tinh thần chuẩn bị.
+ Tuần 3: Triển khai dự hoạt động chuyên môn của tổ khối theo lịch phân
công, trao đổi chuyên môn tháo gỡ vướng mắc…
+ Tuần 4: Rút kinh nghiệm , bình bầu giáo viên trong tổ báo cáo bằng văn
bản với đồng chí hiệu phó phụ trách chuyên môn để tổng hợp báo cáo với đồng chí
hiệu trưởng vào cuối tháng từ đó đồng chí hiệu trưởng có cơ sở đánh giá cụ thể với
từng tổ, từng cá nhân. Còn riêng giáo án hội giảng, kiến tập của mỗi giáo viên trong
tổ tôi yêu cầu đánh máy và tôi lại đóng thành quyển xếp theo thứ hạng ( Tốt, Khá,
- 8 -
Đạt, Yếu) coi như quyển kỷ hiếu chuyên môn của tổ để cho giáo viên nào băn khoăn
vướng mắc đọc lại bổ trợ chuyên môn cho chính mình.
*Với quyển kỷ hiếu chuyên môn của tổ chúng tôi xin ý kiến BGH cho kinh phí phô tô
cho mỗi đồng chí giáo viên một quyển để đọc và tham khảo, vì giáo viên không có
điều kiện đi học hỏi trường bạn, một quyển gửi về phòng BGH.
Qua 3 năm làm như vậy thì tôi thấy giáo viên đã vững vàng tự tin khi thực hiện
chuyên môn cũng như tham gia các đợt hội thi hội giảng với kết quả được ban giám
hiệu đánh giá rất cao.
Đó cũng là niềm vui của tôi đã không ngại khó tìm ra các biện pháp đổi mới trong
sinh hoạt đã được các đồng chí trong BGH, các đồng chí giáo viên trong tổ khối và
bạn bè đồng nghiệp ghi nhận.
Tôi không dừng lại ở đó vì tôi cảm nhận được rằng đấy là thành tích chỉ là bước đầu
vì trong quá trình giảng dạy chăm sóc trẻ còn gặp muôn vàn khó khăn, nội dung
chương trình thực hiện theo chủ điểm, các nội dung bài dạy phải tìm tòi sao cho phù
hợp cả về nội dung lẫn hình thức và tính khoa học với trẻ đặc biệt năm học này là năm
đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào trong giảng dạy.
c. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin một cách có hiệu quả cao.


* Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân để khắc phục những tình
huống do sự cố của máy móc khi dạy
- Muốn có giờ dạy đạt hiệu quả cao bản thân mỗi giáo viên cần nhận thức được việc
bồi dưỡng tin học cho bản thân bằng cách tìm tòi tham khảo các tài liệu có liên quan
và cùng nhau trao đổi với những đồng nghiệp có kinh nghiệm qua những buổi sinh
hoạt chuyên môn để được giúp đỡ.
Ví dụ: Khi chẳng may bấm nhầm quá hình ảnh thì khôi phục bằng cách nào. Hay giáo
án đã hoàn thiện muốn thêm chữ để minh hoạ thì làm như thế nào? …
Phần III: Kết quả.
Từ một tổ khối chuyên môn có hoạt động về chuyên môn so với các tổ khối
chuyên môn so với khối khác trong trường tưởng chừng là yếu nhưng cho đến năm
học này với sự vất vả khó khăn kết hợp với sự yêu nghề tích cực học tập sáng tạo của
bản thân tôi trong công việc chỉ đạo chuyên môn tổ mãu giáo nhỡ đã cho được kết quả
đáng trân trọng.
- Đã có 87.5% giáo viên dạy giỏi cấp trường.
- Có 12.5% giáo viên dạy giỏi cấp huyện .
- 13 -
- Năm học 2007-2008 đồng chí Nguyễn Thị Tuyết Lan tiếp tục vào dự thi giáo
viên dạy giỏi cấp thành phố.
- Liên tục làm điểm chuyên đề đổi mới hình thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ
cho trường đạt thành tích cao.
- Đã có thêm 1 đồng chí đi học nâng cao chuyên môn trên chuẩn và chuẩn bị
tốt nghiệp .
- Đội ngũ giáo viên nâng cao về chuyên môn, đồng thời giáo viên không ngừng
tiếp thu khắc phục những tồn tại khi được các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp ý
kiến nhằm cầu thị tiến bộ để nâng cao chất lượng chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ
ngày một tốt hơn để đóng góp một phần nhỏ bé của mình vào thành tích chung của
nhà trường cũng như ngành giáo dục Huyện Gia Lâm ngày một vững bước đi lên.
PHần IV:Bài học kinh nghiệm