- 1 -
Đổi mới một số biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn

I, Đặt vần đề
Đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước nền kinh tế
phát triển không ngừng , nền khoa học tiến bộ và phát triển càng cao đặc biệt là ngành
khoa học công nghệ thông tin, hơn thế nữa thực tế nứoc ta đã ra nhập WTO đánh dấu
một mốc son lịch sử trong thời kỳ đổi mới đất nước.
Trên con đường hội nhập WTO Đảng và nhà nước ta cũng đã điểm lại những sự kiện
thành công trong qua trình hội nhập về kinh tế, chính trị văn hoá , an ninh quốc phòng.
Đồng thời chỉ ra những tồn tại yếu kém thì việc đầu tiên đố là đòi hỏiđất nứoc ta có
một đội ngũ các nhà tri thức, các khoa học có trình độ kiến thức về chuyên môn quản
lýcũng như trong làm nghề giàu tâm huyết và giàu nghị lực . Để đạt được điêù kiện
này thì ngành giáo dục đóng vai trò vị trí vô cùng quan trọng không thể thiếu được
trong thời kỳ đổi mới đất nước, Chính vì vậy mà ngành giáo dục của nứơc ta nói
chung và ngành dục của huyện Gia Lâm nói riêng cần có kế hoạch rõ ràng cho từng
ngành học bậc học bằng kết quả cụ thể nhằm đưa đất nuớc phát tiển một cách toàn
diện và bền vững
Để đạt được kết quả đó, ngay từ đại hhội Đảng XIII ngịh quyết 02 của TW đã chỉ ra rõ
nét cho ngành giáo dục nói chung là cần phảI có kế hoạch tập trung mũi nhọn “ Đào
tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” để vững về kiến thức, năng động trong công tác

- 2 -
giáo dục, dạy nghề làm giàu cho đất nước. Để thấm sâu vào nghị quyết TW Đảng
ngành giáo dục luôn phát huy đựơc những kết quả nổi bật trong công nghệ thông tin,
ngành giáo dục của ta đã triển khai sâu rộng tơI tất cả các bậc học , ngành học học
sinh tham dự đạt kết quả cao quốc gia những tài năng trẻ làm dạng danh đất nứơc…
Bên cạnh những thành tích mà ngành giáo dục nứơc ta đã đạt được là nhờ có sự đóng
góp, phấn đấu của tất cả các bậc học, ngành học trong đó có sự đóng góp không ít của
bậc học mầm non.

Đứng trước khó khăn đó bản thân tôi luôn suy nghĩ trăn trở để tìm ra những biện pháp
như thế nào cho phù hợp với khả năng của giáo viên trong tổ và từ
đó tôi cùng các chị em trong tổ nghiên cứu và tìm ra cách thức chăm sóc giáo dục trẻ
một cách toàn diện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mà vẫn đáp ứng đựơc
những yêu cầu chung của bậc học Mầm Non.

- 4 -
Chính từ lẽ đó mà tôi đã chọn đề tài “ Đổi mới một số biện pháp sinh hoạt tổ khối
chuyên môn” khối mẫu giáo nhỡ trường Mầm Non Dương xá nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục trẻ mầm non.

II, Giải quyết vấn đề
A-Những thuận lợi và khó khăn
*Thuận lợi
- Ban giám hiệu nhà trường đồng nhất quan điểm tạo điều kiện đầu tư cơ sở vật chất,
chuyên môn, kinh phí hoạt động kịp thời…
Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm kiểm tra đôn đốc xây dựng mamg tính toàn
diện để thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Bản thân tôi khoẻ mạnh nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn cao
đẳng , biết lắng nghe ý kiến của tất cả mọi người đóng góp, cũng như sự học hỏi kinh
nghiệm từ phía đồng nghiệp để kịp thời điều trỉnh bản thân mình.
- Đội ngũ giáo viên trong tổ đoàn kết thống nhất tích cực chịu khó học hỏi để hoàn
thành tốt nhiệm vụ đựơc giao.
- Học sinh một độ tuổi đựơc phân vào các nhóm lớp, trẻ khoẻ mạnh tích cực trong các
hoạt động và đi học chuyên cần
* Khó khăn

- 5 -
- Bản thân tôi còn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp còn hạn chế để khi đặt vấn đề nói
trước mọi người cón chưa mạnh dạn và còn chưa có tính thuyết phục cao

khối mẫu giáo nhỡ tôi mạnh dạn tìm ra những biện pháp sau để sớm khắc phục những
tồn tại nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn chưa đồng đều cho các đồng chí giáo
viên trong tổ khối mình cụ thể:
1. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên trong tổ khối mẫu giáo nhỡ.
a. Biện pháp khảo sát thực trạng giáo viên

Kết quả giáo viên giỏi các cấp ST
T
Tuổi
đời
số
GV
Trình
độ CM

2006 - 2007 2007- 2008 2008- 2009

- 7 -
C
T
CH

CT
P
C
T
C
H
CT
P

Vì kết quả của giáo viên đã được lưu trong sổ, tôi có tham gia đóng góp ý kiến cho
giáo viên thì các đồng chí tiếp thu rất vui vẻ những tồn tại để sớm khắc phục. Qua

- 8 -
việc khảo sát đó tôi thấy giáo viên trong tổ rất bằng lòng với cách làm của tôi với cách
làm đó các đồng chí rất phấn khởi. Nỗi băn khoăn của tôi đã được giáo viên trong tổ
đồng tình vì tôi cảm nhận rằng mình là một tổ trưởng chuyên môn khối mà để cho
giáo viên trong tổ của mình không bằng chuyên môn tổ bạn thì mình chưa thực sự
làm hoàn thành nhiệm vụ của một người tổ trưởng , với hưởng ứng nhiệt tình của giáo
viên trong tổ đã khiến tôi luôn phát huy khả năng và trách nhiệm của mình tìm mọi
cách để nâng cao chuyên môn hơn.
b. Biện pháp đưa nội dung sinh hoạt tổ khối chuyên môn.
* Hình thức 1: Xây dựng tiêu chí chuyên môn trong tổ.
- Cứ vào đầu năm học hàng năm BGH đều triển khai nhiệm vụ năm học và
được nghe đồng chí hiệu trưởng thông qua các tiêu chí thi đua để mọi thành viên trong
nhà trường nắm được, để mỗi đồng chí xây dựng kế hoạch công việc, biện pháp cho
riêng mình hoàn thành tốt công việc được giao.
- Là một đồng chí tổ trưởng chuyên môn khối thì tôi có cảm nhận rằng: Nếu
mỗi một cá nhân với công việc được giao ai khoẻ thì người đó thắng, thì tôi tin chắc
rằng các đồng chí giáo viên trẻ sẽ gặt hái được kết quả cao.
- Xuất phát từ những lý do trên mà tôi đã dựa vào tiêu chí thi đua của nhà
trường trên các mặt rồi thể chế hoá để xây dựng tiêu chí thi đua cho tổ mình nhằm
giúp đỡ lẫn nhau để thúc đẩy chuyên môn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ .
Trước khi thông qua tiêu chí thi đua của tổ tôi in gửi mỗi đồng chí một bản xem xét và

- 9 -
cho ý kiến trực tiếp vào đấy rồi tôi thu về tập hợp ý kiến xây dựng hoàn hảo mới họp
tổ chuyên môn để tổ viên bàn bạc góp ý cho thấu tình đạt lý.
- Qua ý kiến giáo viên trong tổ đã giúp cho tôi có biện pháp để trong thi đua
không xảy ra thắc mắc đó là:

ảo quản t
ài s
ản

1 Nguyễn Thị Tuyết
Lan
Tổ
trưởng
Tốt
2 Trần Thị Minh GV Tốt
3 Phạm Thị Hương GV Tốt
4 Vũ Thị Thuỷ GV Khá

- 10 -
5 Nguyễn Thị Châm GV Tốt
…. ……………………
Từ tiêu chí thi đua trong tổ giáo viên tăng thêm khả năng phấn đấu trong công
việc hàng ngày được giao, giúp cho việc sinh hoạt tổ khối chuyên môn có nhiều thuận
lợi.
* Hình thức 2: Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Là một giáo viên của trường mầm non Dương xá , trường hàng năm đều có
thành tích tốt về mọi mặt đó là niềm vui chung của tập thể của giáo viên và học sinh.
Có được kết quả đó cũng phải khẳng định rằng việc lãnh đạo chỉ đạo của đội ngũ
BGH vô cùng sáng tạo: Phân công nhân sự, giao nhiệm vụ, tìm người giúp việc cộng
sự với BGH rất hợp lý.
- Chế độ giờ giấc sinh hoạt hội họp trong nhà trường, các nội dung đầu việc cần
thực hiện cho năm học rõ ràng. Chính từ đó các tổ khối chuyên môn có những cẩm

- 12 -
chương trình thực hiện theo chủ điểm, các nội dung bài dạy phải tìm tòi sao cho phù
hợp cả về nội dung lẫn hình thức và tính khoa học với trẻ đặc biệt năm học này là năm
đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào trong giảng dạy.
c. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin một cách có hiệu quả cao.
* Giáo viên phải là người có kế hoạch bài dạy phù hợp:
Trong khi xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy chúng tôi thường tập trung tổ nhóm để
cùng trao đổi và thiết kế bài dạy dựa vào đó tính đến khả năng của học sinh, kiến thức
trọng tâm để sử dụng các thiết bị hỗ trợ tiết dạy cũng như các nội dung ứng dụng công
nghệ sao cho tiết dạy hẫp dẫn được trẻ và đạt được hiệu quả cao.
*Sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh sinh động để đưa vào bài dạy.
Nếu chỉ dừng ở mức độ tranh ảnh với những hình ảnh mờ nhạt, hình ảnh chết thiếu
sinh động, không có nhiều tác dụng tình huống thì sự hứng thú của trẻ và sự tiếp thu
kiến thức ở trẻ sẽ không cao vì vậy chúng tôi đã cùng nhau tìm tòi và sưu tầm tranh
ảnh , những hình ảnh động gần gũi thực tế với trẻ gây cho trẻ sự hứng thú hơn. Nhờ
đó mà các em sẽ nắm bài học lâu hơn, tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng trẻ học mà
chơi chơi mà học .
Trong quá trình xây dựng bài chúng tôi kết hợp nhiều phần mềm khác nhau để dạy có
âm thanh tự nhiên, quen thuộc, gần gũi với trẻ hàng ngày. Âm thanh là cần thiết
nhưng hình ảnh động cũng cần thiết không kém. Vì vậy dù chỉ là tiết dạy bình thường
chúng tôi cũng phải cùng nhau bàn bạc để đưa ra những hình ảnh động và âm thanh

- 13 -
cùng cách thể hiện phù hợp với nội dung kiến thức của bài giúp cho học sinh tri giác
cụ thể và cuốn hút trẻ vào bài học
Ví dụ với câu truyện : “ cáo thỏ và gà trống”


cho trường đạt thành tích cao.
- Đã có thêm 1 đồng chí đi học nâng cao chuyên môn trên chuẩn và chuẩn bị
tốt nghiệp .
- Đội ngũ giáo viên nâng cao về chuyên môn, đồng thời giáo viên không ngừng
tiếp thu khắc phục những tồn tại khi được các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp ý
kiến nhằm cầu thị tiến bộ để nâng cao chất lượng chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ
ngày một tốt hơn để đóng góp một phần nhỏ bé của mình vào thành tích chung của
nhà trường cũng như ngành giáo dục Huyện Gia Lâm ngày một vững bước đi lên.
PHần IV:Bài học kinh nghiệm

- 17 -
Trong suốt những thời gian khi tôi thực hiện đã cho tôi bài học kinh nghiệm tuy
là nhỏ bé xong tôi cảm thấy vô cùng quý báu:
+ Đó là bản thân mình ít tuổi đời, ít tuổi nghề so với các đồng chí giáo viên
trong trường.Song với lòng quyết tâm trong quá trình rèn luyện tích cực học tập
nghiệp vụ chuyên môn đã giúp tôi vựot qua những khó khăn và đã gặt hái nhiều thành
công trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ
+ Luôn luôn biết lắng nghe ý kiến tâm sự bạn bè đồng nghiệp, biết phát huy
quyền dân chủ trong hội họp. Mạnh dạn năng động, sáng tạo tìm tòi ra những biện
pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn, chọn lựa nội dung sát thực để sinh hoạt có hiệu
quả không làm tốn phí thời gian.
+Biết trân trọng ý kiến xây dựng giúp đỡ của mọi người. Đặc biệt BGH nhà
trường là chỗ dựa vững chắc cho tôi về tinh thần , cũng như cơ sở vật chất để tôi tự tin
cùng cộng sự phối hợp với các đồng chí BGH thúc đẩy chuyên môn của tổ khối của
mình đi lên đạt kết quả cao so với các tổ khác, chính vì thế tôi khẳng định rằng mỗi
thành viên trong nhà trường khi được BGH phân công bất cứ nhiệm vụ gì thì đều vui
vẻ và nhận nhiệm vụ đó.Chỉ có khác hơn tất cả là bản thân mỗi người cũng cần phải
xác định chỗ đứng cho chính mình và mình là ai , cần phải làm gì để đóng góp công
sức nhỏ bé của mỗi người vào thành tích chung cho sự nghiệp giáo dục trong thời kì
đổi mới xứng đáng với danh hiệu mà Đảng- Nhà nước,nhân dân trao tặng, xứng đáng