Xem thêm tại: thethaohangngay.net
MỞ ĐẦU
Tính cấp thiết: Đổi mới kinh tế xã hội, ổn định chính trị, bảo vệ an ninh tổ
quốc thực hiện dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng văn minh, không thể
không chăm lo đến việc bồi dưỡng phát huy nhân tố con người với tư cách
vừa là động lực, vừa là mục tiêu của cách mạng. Định hướng đó đã được đại
hội Đảng lần thứ VII chỉ rõ và chỉ thị 36 CT/TW của Ban bí thư về công tác
thể dục thể thao trong giai đoạn mới soi sáng và cụ thể hoá: “TDTT là một bộ
phận quan trọng trong chính sách phát triển kinh tế – xã hội của Đảng và Nhà
nước nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người”. Chỉ thị cũng chỉ ra
“Phát triển rộng rãi phong trào TDTT quần chúng với khẩu hiệu: Khoẻ để xây
dựng và bảo vệ tổ quốc, từng bước xây dựng lực lượng TDTT chuyên nghiệp
đỉnh cao Phấn đấu đạt vị trí xứng đáng trong các hoạt động thể thao quốc tế
trước hết là ở khu vực Đông Nam Á.
Trước mắt từ nay đến năm 2020 hình thành hệ thống đào tạo tài năng
thể thao quốc gia. Đào tạo được một lực lượng VĐV trẻ có khả năng nhanh
chóng tiếp cận các thành tựu thể thao tiên tiến của thế giới Trước hết là ở
các môn thể thao mà ta có nhiều khả năng.
Đồng thời trong chỉ thị 112 của Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ)
đã nêu: “Thể thao thành tích cao là một trong hai mặt cấu thành nền thể dục
thể thao xã hội chủ nghĩa là động lực thúc đẩy sự phát triển phong trào thể
dục thể thao quần chúng. Nó đáp ứng nhu cầu hưởng thụ giá trị văn hoá tạo ra
không khó hào hứng, vui tươi trong cuộc sống, thúc đẩy ý chí sáng tạo vươn
lên tầm cao mới vượt khả năng của chính mình. Sự phát triển của thể dục thể
thao thành tích cao là biểu hiện sức mạnh của một xã hội, là nguồn cung cấp
những cán bộ TDTT lành nghề cho đất nước”.
Trên cơ sở định hướng của Đảng và Nhà nước, trong dự án chiến lược
TDTT đến năm 2020 của Uỷ ban TDTT đã xác định: “Thể thao thành tích cao
là một trong ba nhiệm vụ chiến lược của ngành nhằm mục tiêu nhanh chóng
tiếp cận với trình độ thể thao của khu vực. Đồng thời từng bước hoà nhập với
1

Xem thêm tại: thethaohangngay.net
Song bên cạnh mặt tích cực của thể thao Việt Nam nói chung và Cờ Vua
nói riêng vẫn còn nhiều hạn chế cần phải hạn chế cần khắc phục và giải quyết,
nhất là đối với quá trình đào tạo VĐV Cờ Vua trẻ. Với mục đích nhằm đạt được
thành tích thể thao cao, thì một yếu tố hết sức quan trọng và không thể thiếu được
trong quá trình giảng dạy và huấn luyện Cờ Vua, đó chính là việc sử dụng hệ
thống bài tập thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công Vua
cho VĐV. Nhưng qua khảo sát sơ bộ quá trình huấn luyện ở một số trung tâm Cờ
Vua mạnh trên toàn quốc như: Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh, Đồng Tháp, Quảng
Ninh, Bắc Ninh, Bắc Giang chúng tôi nhận thấy việc sử dụng các bài tập nâng
cao hiệu quả của thủ pháp tấn công Vua cho VĐV Cờ Vua trẻ lứa tuổi 13-14 ở
nước ta hiện nay còn chưa phù hợp, các bài tập sử dụng không mang tính hệ thống
và thiếu sự đa dạng, nên đã làm hạn chế đáng kể thành tích thi đấu của VĐV
cũng như hiệu quả của quá trình huấn luyện.
Trên cơ sở phân tích ý nghĩa và tầm quan trọng, tính bức xúc của vấn
đề, chúng tôi xác định nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu lựa chọn một số bài
tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công vua cho vận động viên
cờ vua trẻ lứa tuổi 13-14 tỉnh Bắc Ninh”.
Mục đích nghiên cứu: Lựa chọn các bài tập nâng cao hiệu quả sử
dụng thủ pháp tấn công Vua cho Vận Động Viên Cờ Vua trẻ lúa tuổi 13-
14.Kết hợp với việc ứng dụng và đánh giá hiệu quả những bài tập đã lựa chọn
trong thực tiễn huấn luyện,để từ đó xác định một cách chính xác vai trò của
các bài tập mới lựa chọn trong quá trình huấn luyện.
Mục tiêu nghiên cứu:
1. Nghiên cứu cơ sở lí luận và thưc tiễn của việc lựạ chọn một số bài
tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công Vua cho VĐV Cờ vua trẻ
lứa tuổi 13-14
2. Xác định hiệu quả của các bài tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ
pháp tấn công Vua đó lựa chọn trong thực tiễn huấn luyện.
Đối tượng nghiên cứu:Các phương tiện nâng cao hiệu quả thủ pháp

đã khá chính xác. Do vậy, khi giảng dạy huấn luyện thủ pháp tấn công nên sử
dụng bàn cờ treo, đưa ra các bài tập theo từng chủ đề tấn công với thời gian
hạn định khác nhau nhưng thời gian tối thiểu cho việc thực hiện mỗi bài tập
phải là 5 phút trở lên.
4
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
- Khả năng tập trung chú ý:
Ở tuổi 13-14 có khả năng chú ý vào một đề tài, một đối tượng cao. Chú
ý có chủ định chiếm ưu thế. Chú ý ở lứa tuổi này bền vững hơn, sự di chuyển
chú ý nhanh và linh hoạt hơn, khối lượng chú ý nhiều hơn so với lứa tuổi nhi
đồng. Các em có thể chú ý được 2-3 đối tượng. Khả năng chú ý có chủ định
tăng dần theo lứa tuổi. Như vậy, chú ý có chủ định, sự tìm tòi, học hỏi, ham
hiểu biết có vai trò quan trọng trong quá trình tập luyện và thi đấu Cờ Vua.
Cho nên, người giáo viên - huấn luyện viên cần chú ý lựa chọn các bài tập,
các thế cờ phù hợp như số lượng quân, các nước cờ dự bị để phát huy tính
sáng tạo của học sinh. Ở lứa tuổi này có thể sử dụng được các bài tập có số
lượng quân nhiều với số lượng nước từ 2-3 nước cờ dự bị và độ sâu biến thế
có thể tới 10-12 nước. Tuy nhiên, cần phải dựa trên sự định hướng chiến lược
từ trước.
- Trí nhớ:
Trí nhớ của học sinh lứa tuổi 13-14 có nhiều biến đổi căn bản so với
lứa tuổi nhi đồng. Trí nhớ trừu tượng phát triển mạnh. Ghi nhớ chủ định và
ghi nhớ ý nghĩa chiếm ưu thế, khả năng ghi nhớ và nhớ lại (tái hiện) có chủ
định phát triển, các em có ý thức lựa chọn những nội dung chủ yếu để ghi
nhớ, biết hệ thống và sắp xếp nội dung bài học để các em thực hiện tốt bài tập
cờ. Đồng thời trong quá trình giảng dạy, người giáo viên cần tăng dần độ khó
của bài tập, từng giáo án tập luyện phải có hệ thống, kích thích sự nỗ lực ý chí
và tính tích cực tự giác, sáng tạo của các em trong quá trình giảng dạy và
huấn luyện Cờ Vua. Mặt khác, sử dụng hiệu quả trí nhớ, có khả năng diễn đạt
bài học, các em thích thú quan sát một cách tỷ mỉ và biết đặt ra những câu hỏi

nâng cao thành tích sau này của các em.
Bên cạnh đó, người giáo viên, HLV phải có ngôn ngữ rõ ràng, cách lập
luận ngắn gọn, chặt chẽ, khái quát kết hợp với lối suy luận của học sinh nhằm
giúp cho quá trình nhận thức và tưởng tượng của các em được phát triển
chính xác và phong phú.
- Cảm xúc:
Đặc điểm nổi bật trong tình cảm của thiếu niên lứa tuổi 13-14 là tính
cảm xúc cao (dễ bị kích động). Điều đó là do tính xung động cao của tuổi dậy
thì, nó phụ thuộc vào đặc điểm của hệ thần kinh; quá trình hưng phấn tạm thời
có ưu thế so với ức chế, làm cho thiếu niên không kìm chế được bản thân.
Cho nên khi tham gia bất cứ hoạt động nào các em đều biểu hiện cảm xúc rất
mạnh mẽ và rõ nét.
6
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
Cảm xúc của lứa tuổi này có nét nổi bật xuất hiện trong quá trình học
tập vui chơi là tính ấn tượng, bồng bột, hăng say, tính tự ái ít nhưng không ổn
định, dễ bị kích động. Thông thường cảm xúc chi phối khá mạnh đến cách
phán đoán cũng như cách sử sự của các em. Những đặc điểm này trước hết là
do sự cải tổ của các chức năng sinh lý trong cơ thể thiếu niên có liên quan đến
sự phát dục (dậy thì). Tình cảm của thiếu niên lứa tuổi này bắt đầu phục tùng
lý trí, có khả năng điều chỉnh tình cảm và cảm xúc của mình. Các em đã biết
che dấu phần nào sự biểu lộ cảm xúc của các em. Tâm trạng của thiếu niên
cũng thay đổi dễ dàng nhanh chóng (vui buồn nhất thời). Tâm trạng đó
thường ngắn và chuyển hoá sang cho nhau nhanh. Vì vậy, trong quá trình
giảng dạy, huấn luyện Cờ Vua cho lứa tuổi này cần thận trọng khi phê bình về
mặt tâm lý. Mỗi bài giảng, thế cờ cần gây cảm xúc tình cảm cho các em, cần
có những phương pháp điều chỉnh tình cảm kịp thời, thích hợp. Bên cạnh đó
cần sử dụng các phương pháp nhằm nâng cao tính thi đua học tập, tạo tính
hăng say, hứng thú cho các em, khen thưởng, động viên các em kịp thời đúng
mực khi các em thực hiện tốt các nhiệm vụ đề ra.

Tóm lại: Trẻ ở lứa tuổi này có đặc tính là ở trung tâm thần kinh, các
quá trình hưng phấn chiếm ưu thế so với quá trình ức chế, hưng phấn thần
kinh phát triển mạnh hơn so với sự phát triển của ức chế. Mặt khác, khi
nghiên cứu những biến đổi của các chức năng sinh lý trong cơ thể vận động
viên Cờ Vua khi tập trung suy nghĩ, các biến đổi sinh lý khi xử lý các tình thế
phức tạp, các chỉ số sinh lý của vận động viên đều tăng hơn nhiều: Mạch tăng
đến 170-190 lần/1 phút, huyết áp tối đa tăng đến khoảng 200 mmHg. Các quá
trình sinh lý tăng cao hơn nhiều so với lúc bình thường. Do sự phát triển
mạnh mẽ của hưng phấn thần kinh trong thời gian tương đối dài dẫn đến sự
xuất hiện hiện tượng ức chế thời gian dài. Khả năng hưng phấn của cơ tim
giảm, lực bóp của cơ tim giảm. Như vậy có thể kết luận rằng: Trong Cờ Vua
khi thực hiện lượng vận động lớn (suy nghĩ tính toán các biến thế ) thì các
quá trình sinh lý xảy ra trong cơ thể vận động viên tương ứng với một hoạt
động thể lực (hoạt động cơ bắp) với cường độ dưới cực đại.
Như vậy, với lứa tuổi này khi giảng dạy huấn luyện cần phải thận trọng
khi sử dụng lượng vận động lớn và phải có những biện pháp hồi phục thích
hợp sau khi thực hiện lượng vận động.
8
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
1.2. Cơ sở lý luận về tấn công vua
Cờ Vua là một môn thể thao, song không giống với tuyệt đại đa số các
môn thể thao khác. Cờ Vua không đòi hỏi sự hoạt động cơ bắp mạnh mẽ. Có
thể gọi Cờ Vua (theo một cách hình tượng) là môn thể thao bất động. Bởi vì,
trong suốt quá trình hoạt động sáng tạo thi đấu. VĐV Cờ Vua dùng phần lớn
thời gian ngồi sau bàn cờ, nghĩa là đưa tới một nếp sống ít hoạt động. Với đặc
điểm Cờ Vua là môn thể thao trí lực lượng vận động trong Cờ Vua là lượng
vận động tâm lý, tác động trực tiếp vào quá trình tư duy của người tập đây là
một đặc điểm cần phải chú ý trong môn thể tho này. Bởi lẽ trong các môn thể
thao khác (đặc biệt trong thời kỳ tiến hành thi đáu), sự căng thẳng về cảm xúc
thường được kết hợp với việc tăng cường hoạt động cơ bắp. Điều này có ý

thức tiếp cận vấn đề của từng nội dung cũng có rất nhiều hướng khác nhau.

Sơ đồ 1: Sơ đồ lượng hoá lượng kiến thức phục vụ
ván đấu trong môn Cờ Vua (A.A. Côtơv 1982)
Trong thi đấu Cờ Vua việc quyết định thắng bại của trận đấu phụ thuộc
vào các yếu tố sau:
- Tư tưởng chỉ đạo chiến lược và chiến thuật
10
Ván đấu
Khai
Trung cuộc
T n cuà ộc
Chiến lược
Kỹ thuật Chiến thuật
Tấn công Phòng thủ
Lập kế
hoạch
Phân tích -
đánh giá
Hoà
Thắng-Thua
Đặc trưng cơ bản
của Cờ Vua
Các giai đoạn
của ván đấu
Phương
tiện dẫn
dắt ván
đấu
Các thủ pháp

dụng (tấn công hoặc phòng thủ). Việc quyết định sử dụng thủ pháp trong một
thời điểm nào đó của ván đấu có ý nghĩa quyết định và điều phối tư tưởng chủ
đạo về chiến lược cũng như chiến thuật. Xuất phát từ tầm quan trọng đặc biệt
của các thủ pháp trong ván đấu, một vấn đề cấp thiết được đặt ra trong quá
trình huấn luyện - Đào tạo VĐV Cờ Vua là việc nâng cao hiệu quả sử dụng
thủ pháp tấn công Vua cho các VĐV, đặc biệt là đối với các VĐV Cờ Vua trẻ.
11
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
Để có thể xác định và sử dụng một cách có hiệu quả thủ pháp tấn công,
VĐV cần phải nắm được các nguyên tắc chung cũng như chiến lược và chiến
thuật đặc trưng trong từng dạng thức tấn công.
* Các nguyên tắc chung khi vận dụng thủ pháp tấn công:
- Thông qua việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn Cờ Vua, cựu vô địch
Cờ Vua thế giới V. Stâyních đã đưa ra các nguyên tắc cần phải tuân thủ khi
tấn công, những điểm cơ bản trong nguyên tắc đó là:
- Quyền tấn công và buộc phải tấn công thuộc về bên có ưu thế.
- Việc chọn lựa mục tiêu tấn công chính phải là điểm yếu nhất của đối
phương (cánh Vua, cánh Hậu, áp lực trung tâm, điểm yếu, vị trí của Vua )
Trước khi tấn công, bao giờ cũng phải có giai đoạn dừng lại để tổng phân tích
đánh giá, sau đó mới xác định phương hướng tấn công.
- Trình tự chung trong việc thiết lập kế hoạch tấn công: Tổng phân tích
đánh giá (của cả mình và đối phương), xác định mục tiêu, lập kế hoạch tấn
công (chọn lựa con đường, phương pháp, phương tiện tấn công, phương pháp
tiến hành kế hoạch).
Quan điểm này cho đến nay vẫn được giới chuyên môn thừa nhận, luôn
phù hợp với động thái thi đấu của Cờ Vua hiện đại.
* Các dạng thức tấn công:
Ở chủ đề này, có các dạng thức tấn công sau:
- Tấn công Vua:
+ Khi chưa nhập thành

- Kế hoạch của bên Trắng là tấn công trận địa bên cánh Vua khi Vua
với ý đồ liên tục đe doạ ăn hơn Tốt f7 và f6, như vậy buộc đối phương phải trì
hoãn việc nhập thành. Và mục tiêu cuối cùng là tấn công Vua Đen.
10. Hh6 Tf8 11. Hf4 Tb7 12. 0-0-0 h5 13. Vb1 Te7 14. Hg3 Mf8 15.
Xhe1 f5 16. d5 cd không nên ed vì Mf6 #; fe vì đe doạ bắt Hậu và thua cờ. 17.
Tb5Md7 18. Me5Hc7 + -
Kết luận: Như vậy nguyên tắc cơ bản khi tấn công Vua chưa nhập
thành là ngay lập tức tạo ra sự căng thẳng ở một khu vực nào đó, để kìm hãm
sự phát triển quân của đối phương và không cho Vua đối phương di chuyển
về các cánh. Trong dạng thức tấn công này đôi khi cần phải hy sinh quân để
mở những đường chéo và cột dọc ở trung tâm, nơi mà Vua đối phương đứng
rồi tấn công trực diện vào Vua. Song phải lưu ý rằng việc hy sinh quân phải
được tính toán một cách hết sức chính xác.
13
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
1.2.3. Tấn công Vua khi nhập thành trái chiều:
Khi sử dụng dạng thức tấn công này cần phải nắm vững những
điểm sau
- Nhập thành trái chiều là dấu hiệu của một cuộc chiến căng thẳng. Bởi
lẽ, khi sử dụng Tốt của mình bên phía Vua đối phương nhập thành để tấn
công, sẽ tạo ra điểm yếu trong sự phòng thủ của Vua bên mình.
- Phương tiện chủ yếu dùng để tấn công khi nhập thành trái chiều chính
là Tốt (85-90%) với sự hỗ trợ của các quân khác.
- Khi sử dụng Tốt tấn công Vua có thể rất nhanh chóng dẫn đến thắng
lợi, song cũng có thể thất bại nếu tính toán không chính xác.
- Cần thiết phải tạo ra được một cấu trúc Tốt mạnh trong tấn công
nghĩa là dây Tốt tấn công luôn phải tạo được những ô sung yếu với số lượng
lớn.
- Luôn phải lưu ý để có kế hoạch phòng ngừa sự phản công của đối
phương bên phía Vua mình nhập thành bởi đối phương cũng sử dụng dây Tốt

nước đi của Tốt, lại vừa là nước đi tấn công các quân đó. Vì thế trước khi nhập
thành trái chiều cần tiến hành các nước chuẩn bị giải phóng đường đi cho Tốt.
+ Tạo mối liên kết các quân của mình trong việc hỗ trợ dãy Tốt tấn
công. Đặc biệt phải tính được lực lượng dự bị có thể vừa tham chiến lại có thể
quay về phòng thủ được (tính cơ động).
Ví dụ: Ván đấu giữa Côtôv – Côliác, 1937
1. d4 f5 2. e4 fe 3. Mc3 Mf6 4. f3
e3 5. Te3 e6. Td3 Te7 7. Hd2 b6 8.
Mh3 Ta6 9. 0-0-0 Td3 10. Hd3 Mc6
11. Mf4 Mb4 12.He2 0-0 13. Vb1 Hc8
14. a3 Md5 15. Mcd5 ed (Hình 2)
15
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
Hình 2
- Phân tích: Cuộc chiến ở đây chủ yếu là tấn công bằng Tốt. Trung tâm
ổn định và cân bằng, Trắng có ưu thế: Lực lượng Trắng tích cực và đã dồn hết
sang cánh Vua. Quân Đen đưa lực lượng sang cánh Vua rất khó. Nhưng
Trắng vẫn phải chú ý phòng thủ bên cánh Hậu.
16. g4 Hb7 17. h4 b5 18. hd3! Me8? 19. h5 Xf6 (19 Tg5 20. h6 th6
21. g5; 20 Tf4 21. hg Mg7 22. Hh7 Vf7 23. Tf4; 20 gh 21. Me6 de22. Tg5;
20 Xf4 21. Tf4 Tf4 22. hg Mg7 23. Hh7 Vf7 24. Xh5) 20. g5 Xd6 21. Hf5
b4 22.ab a5 23. g6 Mf6 24. h6 hg 25. Hg6 Tf8 26. h7 Mh7 27. Hh7 + Vf7
28 Hf5 Vg8 nếu 26 Vh8 thì Trắng chiếu hết trong 5 nước. 29.Mg6 XT6 30.
Xh8 + Vf7 31. Me5 + Ve8 32. hd7 #.
1.2.4. Tấn công Vua khi nhập thành cùng chiều
Phần lớn các ván đấu được phân định bởi khi Vua nhập thành cùng
chiều mà 90% trong số đó là nhập thành gần. Lực lượng chủ yếu dùng để tấn
công Vua trong nhập thành cùng chiều thông thường là:
- Các quân nặng và nhẹ: Ở đây chủ đề chủ yếu là tấn công trực diện vào
Vua với biện pháp chủ yếu là: Tập trung một số đông quân ở bên cánh Vua

CHƯƠNG 2
PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1. Phương pháp nghiên cứu
Để giải quyết những mục tiêu của đề tài, chúng tôi đã sử dụng những
phương pháp nghiên cứu sau:
2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
Chúng tôi đã tiến hành thu thập, phân tích và tổng hợp các văn bản, chỉ
thị của Đảng và Nhà nước về công tác TDTT, các tài liệu chuyên môn cũng
như các tài liệu khác có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, từ đó chúng tôi đã
rút ra những vấn đề có ý nghĩa khoa học làm tiền đề cho việc lựa chọn và
đánh giá hiệu quả những bài tập mà chúng tôi đã lựa chọn sử dụng.
2.1.2. Phương pháp phỏng vấn
Chúng tôi tiến hành phỏng vấn, trao đổi toạ đàm với các nhà chuyên
môn trong và ngoài nước (chuyên gia). Qua đó chúng tôi tìm hiểu những vấn
đề về thực tiễn của công tác huấn luyện nâng cao hiệu quả thủ pháp tấn công
Vua cho VĐV Cờ Vua trẻ lứa tuổi 13-14.
2.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm
Chúng tôi đã tiến hành quan sát sư phạm quá trình tập luyện của các
đơn vị khác nhau, cũng như các cuộc thi đấu, để tìm hiểu thực trạng và
hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công Vua của các VĐV Cờ Vua trẻ ở lứa
tuổi nghiên cứu.
2.1.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Phương pháp này được chúng tôi sử dụng để xác định ảnh hưởng của
những bài tập mới mà chúng tôi đã lựa chọn, đến việc nâng cao hiệu quả sử
dụng thủ pháp tấn công Vua cho các VĐV Cờ Vua trẻ lứa tuổi 13-14 tỉnh Bắc
Ninh. Để từ đó có thể đưa ra được những kết quả chính xác và khách quan về
hiệu quả của những bài tập đó trong thực tiễn công tác huấn luyện.
18
Xem thêm tại: thethaohangngay.net

i
∑
=
- Phương sai:
2
)()(
22
2
−+
−+−
=
∑∑
ba
bbaa
c
nn
xxxx
σ
- Độ lệch chuẩn:
2
σσ
- Tính t quan sát:
b
c
a
c
ba
nn
xx
t

2.2.1. Thời gian nghiên cứu
Đề tài được tiến hành nghiên cứu từ tháng 7/2009 đến tháng 5/2011 và
được chia làm 3 giai đoạn sau:
- Giai đoạn 1: Từ Tháng 11/2009 đến tháng 12/2009: Là giai đoạn xác
định vấn đề nghiên cứu, thu thập tài liệu liên quan đến đề tài, lập đề cương và
kế hoạch nghiên cứu, bảo vệ đề cương nghiên cứu.
- Giai đoạn 2: Từ tháng 01/2010 đến tháng 2/2011: Tiến hành giải
quyết các mục tiêu:
+ Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc lựa chọn một số bài
tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công Vua cho VĐV Cờ vua trẻ
lứa tuổi 13 - 14
+ Xác định hiệu quả của các bài tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ
pháp tấn công Vua đã lựa chọn trong thực tiễn huấn luyện
- Giai đoạn 3: Từ tháng 2/2011 đến tháng 5/2011: Xử lý các số liệu,
viết và bảo vệ luận văn trước Hội đồng khoa học.
2.2.2. Địa điểm nghiên cứu
Đề tài được tiến hành nghiên cứu tại trường Đại học TDTT Bắc Ninh
và Trung tâm TDTT Bắc Ninh.
20
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
CHƯƠNG 3
KẾT QUẢ VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1. Thực trạng sử dụng các bài tập tập huấn luyện thủ pháp tấn công
Vua trong quá trình đào tạo VĐV Cờ vua trẻ.
Với mục đích lựa chọn được những bài tập nâng cao hiệu quả sử dụng
thủ pháp tấn công Vua thích hợp cho các VĐV Cờ vua trẻ lứa tuổi 13 - 14
chúng tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng việc sử dụng các bài tập huấn luyện
thủ pháp tấn công Vua trong quá trình đào tạo VĐV Cờ vua trẻ tại một số
trung tâm Cờ vua mạnh trong cả nước như: Trung tâm huấn luyện quốc gia
thành phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp, Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh, Bắc

thao và Du lịch Hà Nội trung tâm TDTT Bắc Ninh và Bắc Giang
- Bài tập phân tích thế cờ theo công thức
- Bài tập cờ thế chiếu ngược
- Bài tập cờ thế logic
- Bài tập cờ thế nghệ thuật
- Bài tập phân tích - đánh giá và thực hiện Đòn phối hợp
- Bài tập cờ tàn
- Bài tập xác định nước đi tối ưu cho bên đi trước
* Các bài tập huấn luyện thủ pháp tấn công vua của Trường năng
khiếu TDTT Quảng Ninh.
- Bài tập phân tích thế cờ theo công thức
- Bài tập cờ thế chiếu ngược
- Bài tập cờ thế logic
22
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
- Bài tập cờ thế nghệ thuật
- Bài tập phân tích - đánh giá và thực hiện Đòn phối hợp
- Bài tập cờ tàn
- Bài tập xác định nước đi tối ưu cho bên đi trước
* Các bài tập huấn luyện thủ pháp tấn công Vua của Trường năng
khiếu TDTT Quảng Ninh
- Bài tập phân tích thế cờ theo công thức
- Bài tập cờ thế chiếu ngược
- Bài tập cờ thế logíc
- Bài tập cờ thế nghệ thuật
- Bài tập sử dụng chức năng quân
- Bài tập cờ thế phác hoạ phân tích
- Bài tập đòn phối hợp
Từ thực trạng sử dụng các bài tập huấn luyện thủ pháp tấn công Vua
nêu trên, chúng tôi nhận thấy rằng: Các bài tập huấn luyện thủ pháp tấn công

14. Bài tập cờ tàn
15. Bài tập xác định nước đi tối ưu cho bên đi trước
16. Bài tập phân tích đánh giá và lập kế hoạch
3.2. Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nâng cao hiệu quả sử dụng thủ
pháp tấn công Vua cho VĐV Cờ vua trẻ lứa tuổi 13 - 14
Để đảm bảo tính khách quan cho việc lựa chọn, chúng tôi đã tiến hành
phỏng vấn các huấn luyện viên, giáo viên và các nhà chuyên môn về tầm
quan trọng của việc sử dụng thủ pháp tấn công Vua trong thực tiến huấn
luyện. Đồng thời chúng tôi cũng tiến hành phỏng vấn việc lựa chọn bài tập
cũng như mức độ quan trọng của các bài tập này trong việc nâng cao hiệu
quả sử dụng thủ pháp tấn công Vua cho các VĐV Cờ vua trẻ lứa tuổi 13 - 14
(nội dung chi tiết phần phụ lục - số phiếu phát đi là 28, số phiếu thu về là 24).
24
Xem thêm tại: thethaohangngay.net
Về tầm quan trọng của việc sử dụng thủ pháp tấn công Vua trong thực
tiễn huấn luyện, chúng tôi nhận thấy đại đa số các ý kiến (23/24 ý kiến -
chiếm 95.8%) đều cho rằng thủ pháp tấn công Vua có tầm quan trọng đặc biệt
trong giảng dạy - huấn luyện.
Kết quả phỏng vấn việc lựa chọn bài tập, cũng như mức độ quan trọng
của các bài tập này trong việc nâng cao hiệu quả sử dụng thủ pháp tấn công
Vua cho các VĐV Cờ vua trẻ lứa tuổi 13 - 14 thu được như trình bày ở
bảng3.1 .
25