Tham luận kinh nghiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp
I/.Thuận lợi:
- Tôi được phân công chủ nhiệm khối 12, là lớp cuối cấp nên được sự quan tâm
đặc biệt của Ban Giám Hiệu trường (học sớm hơn các khối khác, có thời gian ổn
định lớp nhiều hơn…)
- Được Ban Giám Hiệu tin tưởng phân công làm chủ nhiệm lớp 12 trong 3 năm
liên tục nên mỗi năm lại có thêm kinh nghiệm và bài học cho lớp kế theo.

- Sỉ số lớp vừa phải (32 học sinh) không quá đông, tiện cho việc quản lý sát sao
từng học sinh.

- Học sinh đã được học hai năm ở trường này nên có nề nếp tương đối ổn định, có
ý thức tự giác cao hơn so với lớp 10,11. Bên cạnh đó, các em hiểu được tầm
quan trọng của năm học cuối cấp có liên quan đến tương lai, sự nghiệp của cả
cuộc đời sau này.
- Đa số các em ngoan, có ý thức học tập và rèn luyện sẵn sàng vượt qua khó khăn
- Học sinh ý thức xây dựng tập thể đoàn kết.
- Luôn có sự phối hợp chặt chẽ của Ban Giám Hiệu, Giáo Viên Chủ
Nhiệm, giáo viên bộ môn trong công tác giáo dục học sinh.
- Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất để học sinh được học 2 buổi
II/.Khó Khăn:
- Lớp không có học sinh giỏi nên khó vực dậy tinh thần học tập của
lớp.
- Tinh thần tự học, tự rèn luyện của các học sinh yếu (10 em) còn rất
thấp.
- Số học sinh hỏng kiến thức cơ bản nhiều (đặc biệt là các môn tự
nhiên).
- Đa số học sinh nhà xa (14 học sinh ở thị trấn Mỹ Thọ, còn lại 18 học
sinh ở các xã), trong đó có 1 học sinh phải qua đò khi đến trường.
- Có học sinh nhà xa phải ở trọ, hoặc ở cùng ông bà, chú thím…không
có sự quản lý của cha mẹ.

nông cạn, sai lầm hay các hành vi không hay… hướng các em vào điều tốt đẹp,
lạc quan hơn.
- Song song với vấn đề trên, việc tạo mối quan hệ mật thiết với cha mẹ HS
cũng là điều hết sức quan trọng, GVCN đừng đợi đến các cuộc họp phụ huynh
hay khi các em vi phạm nội qui trường lớp mới mời phụ huynh lên để trao đổi.
GVCN có thể thăm hỏi chuyện gia đình, trao đổi cách dạy dỗ con em khi có dịp
gặp mặt…Ngoài ra, GVCN cũng đừng để các cuộc họp phụ huynh là lúc phê
phán, chê bai việc học tập, hạnh kiểm của HS. Hãy làm cho cuộc họp trở thành
buổi trao đổi thân mật giữa GVCN và gia đình. Từ đó GVCN tạo được mối quan
hệ thân mật giữa GVCN với gia đình, tất nhiên GVCN sẽ được sự tin yêu ở phụ
huynh và họ sẳn sàng hỗ trợ trong mọi hoạt động học tập, sinh hoạt mà GVCN đề
ra, cũng như dễ dàng cung cấp mọi thông tin cá nhân về các em ở gia đình. Khi
HS có vấn đề về hạnh kiểm, học tập GVCN cần liên hệ ngay với phụ huynh. Cụ
thể là GVCN cần trao đổi, bàn bạc, thống nhất với phụ huynh biện pháp giáo dục
HS, tránh làm các em bị tổn thương tâm lý. Sau đó theo dõi, kịp thời cùng phụ
huynh khen ngợi và động viên các em về những tiến bộ đạt được dù nhỏ nhất.
- Bên cạnh đó, GVCN cũng phải làm cho lớp học đoàn kết, yêu thương, luôn
quan tâm gắn bó nhau. Để tạo được một lớp học như thế, GNCN cần phải tạo
điều kiện cho các em thể hiện sự quan tâm lẫn nhau của mỗi thành viên trong lớp.
Ngoài ra, GVCN cần tổ chức cho HS học nhóm, sắp xếp các em học khá – giỏi
xen kẻ với các em học yếu – kém để các em có điều kiện giúp đở nhau cùng tiến
bộ.
- Một nhiệm vụ không thể thiếu được của người GVCN là phải có kế hoạch và
biện pháp giúp cho lớp nâng dần chất lượng học tập và hạnh kiểm ngày một cao
hơn. Trước tiên, GVCN phải làm cho các em thích đi học. Muốn thế, GVCN phải
mất rất nhiều công sức và thời gian trong việc giáo dục nhận thức của các em,
GVCN tranh thủ trong giờ sinh hoạt chủ nhiệm, trong hoạt động ngoài giờ lên
lớp, trong các buổi lao động tập thể, trong các buổi dã ngoại…GVCN phải phân
tích, giải thích, minh chứng cụ thể những sự việc xảy ra hàng ngày trong cuộc
sống gia đình và ngoài xã hội mà các em thấy được, khơi dậy lòng hiếu tử của