TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH

HỘI NGHỊ TỔNG KẾT
NĂM HỌC HỌC 2008 - 2009
KÍNH CHÚC QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU, CÁC
THẦY CÔ GIÁO SỨC KHOẺ


BÁO CÁO THAM LUẬN
“Một số kinh nghiệm bước đầu trong việc nâng cao chất lượng dạy
học của trường THPT Phan Châu Trinh Tiên Phước”


I.THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG:

.

Trường THPTBC Phan Châu Trinh được thành lập
tháng 8 năm 2002, khi thành lập là một trường bán công có chất
lượng học tập thấp nhất nhì tỉnh. Năm học 2004 - 2005 tỷ lệ tốt
nghiệp của trường 9,5% thấp nhất cả nước.
.

Năm học 2005 - 2006 thực hiện việc luân chuyển cán
bộ quản lý của ngành giáo dục Đào tạo Quang Nam; mà Tiên
Phước là nơi được chọn làm thí điểm, nên tôi được điều động về
công tác tại trường THPT Phan Châu Trinh từ ngày 6 tháng 1
năm 2006. Khi tôi tiếp nhận quản lý của trường đúng thời điểm
kết thúc học kỳ I năm học 2005 - 2006 chất lượng toàn trường
76,5% yếu kém, riêng học sinh 12: 92,8% yếu kém.
.

.

nhà trường.


b.Thực hiện chương trình dạy học:

.

Chương trình dạy học là pháp lệnh của nhà nước
do Bộ giáo dục ban hành. Người quản lý phải nắm vững
và làm cho toàn thể giáo viên cùng nắm vững. Với tư
cách là người lãnh đạo và chịu trách nhiệm cao nhất
hoạt động dạy và học trong nhà trường, người quản lý
phải điều khiển hoạt động dạy của thầy và hoạt động
học của trò theo những yêu cầu, nội dung, hướng dẫn
của chương trình dạy học. Sự nắm vững chương trình
dạy học của người quản lý là một yêu cầu quan trọng để
quản lý giáo viên thực hiện tốt chương trình dạy học.


Là việc chuẩn bị quan trọng nhất của giáo viên cho giờ
lên lớp. Đồng thời với việc soạn bài là sự chuẩn bị đồ dùng dạy
học, thí nghiệm, đó là hai loại công việc chủ yếu trước giờ lên
lớp của giáo viên. Để chất lượng bài soạn đạt hiệu quả cần tiến
hành một số công việc sau:
.

.



.

.

.

Ví dụ: Môn Vật lý, Hoá học chú trọng việc cho học sinh được thực hành
bằng thí nghiệm, quan sát vật chất để từ đó rút ra kết luận về các hiện tượng của
tự nhiên… Môn Địa: Kĩ năng sử dụng bản đồ, atlat, vẽ biểu đồ, môn tập làm văn: Kĩ
năng nói, kỹ năng viết…


c. Dự giờ - thăm lớp:

.

Để nâng cao chất lượng giảng dạy,
Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự giờ theo kế hoạch, dự giờ đột
xuất. Sau khi dự giờ, Ban giám hiệu phải có đánh giá nhận xét
chính xác, chân tình có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên
phát triển được những mặt mạnh, những điển hình tốt, điều chỉnh
những mặt còn hạn chế của giáo viên.
.

.

Qua dự giờ, đánh giá giờ lên lớp một cách khách quan,
trung thực, để từ đó có những biện pháp thích hợp, thực tế cho
công tác quản lý giờ lên lớp của mình.

projectơ cần đăng ký trước 1 tuần để sắp xếp giờ dạy
không bị chồng chéo.
Kết quả thông qua các tiết thực hành nhờ đồ
dùng dạy học phong phú, giáo viên có điều kiện đổi
mới phương pháp giảng dạy ở các bộ môn. Học sinh
hứng thú học tập, chủ động tìm hiểu nội dung bài dưới
sự hướng dẫn của thầy.


HỌC SINH HỌC THÍ NGHIỆM THỰC
HÀNH




g. Bồi dưỡng mũi nhọn giáo viên dạy giỏi.

.

Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt thì điều quan trọng nhất là
phải xây dựng được mũi nhọn về giáo viên. Muốn có giáo viên giỏi, Ban
giám hiệu cần khuyến khích động viên giáo viên, nhất là giáo viên trẻ
đăng ký danh hiệu thi đua các cấp và có kế hoạch bồi dưỡng để họ có
hướng phấn đấu vươn lên. Tổ chức các hội thảo về đổi mới phương pháp
giảng dạy, tổ chức hội thi giáo viên giỏi, mạnh dạn đăng cai tổ chức sinh
hoạt chuyên môn theo cụm để qua đó học hỏi rút kinh nghiệm nâng cao
chất lượng, nhằm xây dựng được đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn,
nhiệt tình trong việc tìm tòi học hỏi để tạo được uy tín cao trong học sinh.
Bên cạnh đó một công việc không kém phần quan trọng để nâng
cao chất lượng giảng dạy là việc Ban giám hiệu khuyến khích tạo điều

Với sự chỉ đạo sát sao và đúng hướng của ban giám
hiệu như đã nêu ở trên, phong trào thi đua dạy tốt của trường
diễn ra sôi nổi, năng lực chuyên môn của giáo viên được nâng
lên rõ rệt và nhiều giáo viên luôn có ý thức học hỏi, giúp đỡ
lẫn nhau. Điều đó đã có tác dụng rất lớn đến việc nâng cao
chất lượng của học sinh trong hoạt động học.


2. Tổ chức tốt các hoạt động trong nhà
trường:

Tổ chức thi đua theo các chủ điểm
Tập trung giáo giáo dục thái độ động
cơ học tập, nêu gương…
Sau mỗi đợt thi đua đều có đánh giá
tổng kết khen thưởng rút kinh nghiệm,
tuyên dương…


- Hưởng ứng cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân
thiện học sinh tích cực” trong năm học 2008 - 2009 nhà trường
cùng với ĐTNCS Hồ Chí Minh đã thường xuyên tổ chức lao
động làm đẹp cảnh quang của trường, đồng thời huy động hàng
trăm ngày công tình nguyện lao động tu bổ, làm sạch nghĩa
trang Liệt sĩ thị trấn Tiên Kỳ, trồng thêm cây cảnh tại nghĩa trang
trị giá trên 3 triệu đồng, xây dựng 01 nhà tình nghĩa cho con Liệt
sĩ tại thôn 3 xã Tiên Lộc trị giá 20.000.000 đồng.
- Nhằm khích lệ tinh thần ham học hỏi khuyến học
khuyến tài, Ban giám hiệu còn cấp học bổng cho học sinh học
giỏi, học sinh nghèo học giỏi, học sinh nghèo thường xuyên

tập và truy cập thông tin cho học sinh, đồng thời trường cũng kết nối Internet
02 máy tại thư viện dành cho giáo viên trong vấn đề truy cập thông tin nhằm
nâng cao chất lượng chuyên môn phục vụ công tác giảng dạy; tại các phòng
làm việc của Hiệu trưởng, các phó Hiệu trưởng, Bí thư ĐTNCS Hồ Chí Minh,
kế toán, nhân viên kỷ thuật hệ thống máy vi tính đều được nối mạng phục vụ
cho công tác quản lý và giải quyết công tác văn phòng góp phần nâng cao chất
lượng giảng dạy và học tập của trường.
+ Thành lập ban chỉ đạo ôn thi tốt nghiêp ngay sau khi kết thúc học kỳ
I.
.

.

.

.