ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NỊNH VĂN HÀO
BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TUYÊN TRUYỀN
CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN HUYỆN VÕ NHAI,
TỈNH THÁI NGUYÊN
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
http://www.lrc-tnu.edu.vn/
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NỊNH VĂN HÀO
BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TUYÊN TRUYỀN
CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN HUYỆN VÕ NHAI,
TỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM HỒNG QUANG
Và cuối cùng là lời cảm ơn chân thành tới gia đình, đồng nghiệp và các
bạn học viên lớp Quản lý Giáo dục K21 đã luôn động viên, khích lệ tôi trong
thời gian vừa qua.
Xin chân thành cảm ơn!
Thái Nguyên, tháng 4 năm 2015
Tác giả
Nịnh Văn Hào
ii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii
MỤC LỤC ..........................................................................................................iii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... iv
DANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................. v
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 3
3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu ................................................................. 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 4
5. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 4
6. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................................................................. 4
7. Cấu trúc của luận văn ..................................................................................... 5
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ
TUYÊN TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN .................................. 6
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ............................................................................ 6
1.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài ............................................................ 8
2.1. Vài nét về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của huyện Võ Nhai, Thái
Nguyên ............................................................................................................... 36
2.2. Thực trạng công tác tuyên truyền và đội ngũ báo cáo viên ở huyện Võ
Nhai, Tỉnh Thái Nguyên .................................................................................... 36
2.2.1. Thực trạng về công tác tuyên truyền huyện Võ Nhai, Thái Nguyên ........ 36
2.2.2. Thực trạng đội ngũ báo cáo viên huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên....... 41
2.3. Thực trạng bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ báo cáo
viên ở huyện Võ Nhai, Thái Nguyên ................................................................. 47
2.3.1. Thực trạng lập kế hoạch bồi dƣỡng ..................................................... 47
2.3.2. Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dƣỡng ............................................ 50
2.3.3. Thực trạng chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dƣỡng ........................... 52
iv
2.4. Những yếu tố ảnh hƣởng đến bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho
đội ngũ báo cáo viên ở huyện ............................................................................ 56
2.4.1. Những yếu tố chủ quan........................................................................ 56
2.4.2. Những yếu tố khách quan .................................................................... 58
2.5. Đánh giá chung bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ báo
cáo viên huyện Võ Nhai, Thái Nguyên ............................................................. 59
2.5.1. Ƣu, nhƣợc điểm ................................................................................... 59
2.5.2. Nguyên nhân ƣu, nhƣợc điểm ............................................................. 60
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 .................................................................................. 63
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ TUYÊN
TRUYỀN CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN Ở HUYỆN VÕ NHAI,
THÁI NGUYÊN ............................................................................................... 64
3.1. Nguyên tắc lựa chọn các biện pháp ............................................................ 64
3.1.1. Đảm bảo tính kế thừa........................................................................... 64
3.1.2. Phù hợp với thực tế công việc ............................................................. 64
2.2. Ban Tuyên giáo tỉnh ủy .......................................................................... 95
2.3. Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Võ Nhai ............................................ 95
2.4. Cấp ủy, Chính quyền các xã, thị trấn trên địa bàn huyện ....................... 95
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................... 96
PHỤ LỤC
vi
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
BCH
:
Ban chấp hành.
BCV
:
Báo cáo viên.
CBQL
:
Cán bộ quản lý.
CNH - HĐH :
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1. Nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ báo cáo viên
về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác tuyên truyền .................. 37
Bảng 2.2. Thực trạng các nội dung tuyên truyền .............................................. 40
Bảng 2.3. Thực trạng về phẩm chất đạo đức đội ngũ báo cáo viên huyện
Võ Nhai, Thái Nguyên ...................................................................... 42
Bảng 2.4. Thực trạng về năng lực, nghiệp vụ đội ngũ báo cáo viên huyện
Võ Nhai ............................................................................................. 45
Bảng 2.5. Thực trạng lập kế hoạch bồi dƣỡng .................................................. 47
Bảng 2.6. Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dƣỡng .......................................... 51
Bảng 2.7. Thực trạng chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dƣỡng ......................... 53
Bảng 2.8. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dƣỡng ............................. 54
Bảng 3.1. Khảo nghiệm tính cần thiết của giải pháp nâng cao hiệu quả bồi
dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho báo cáo viên huyện Võ Nhai,
Thái Nguyên ....................................................................................... 88
Bảng 3.2. Khảo nghiệm tính khả thi về biện pháp nâng cao hiệu quả bồi
dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho báo cáo viên huyện Võ Nhai,
Thái Nguyên ....................................................................................... 89
v
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong quá trình hội nhập, phát triển đất nƣớc và điều kiện bùng nổ thông
tin toàn cầu, công tác tuyên truyền và hoạt động của BCV có vai trò rất quan
trọng trong việc cung cấp, định hƣớng thông tin, dƣ luận trong cán bộ, đảng
viên và nhân dân.
Tuyên truyền là một trong những bộ phận quan trọng của công tác tƣ
tƣởng, có nhiệm vụ phổ biến, truyền bá hệ tƣ tƣởng, chủ trƣơng, đƣờng lối của
trong Đảng và quần chúng ngày càng cao, góp phần giữ vững trận địa tƣ tƣởng
trong công cuộc đổi mới. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, công tác tuyên
truyền của BCV ở cơ sở đã biết lồng ghép phổ biến quán triệt Nghị quyết, Chỉ
thị của Đảng, chính sách pháp luật nhà nƣớc với các nội dung khác nhƣ: Bảo vệ
tài nguyên môi trƣờng, Chế độ BHXH, việc làm, phổ biến giáo dục Pháp luật,
an toàn giao thông… Vừa làm phong phú thêm nội dung sinh hoạt đƣa Nghị
quyết của Đảng vào cuộc sống, vừa đáp ứng nhu cầu thông tin, phục vụ kịp thời
nhiệm vụ chính trị góp phần nâng cao nhận thức cho cán bộ đảng viên ở cơ sở.
Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt đƣợc trong tình hình hiện nay
công tác tuyên truyền trên địa bàn huyện đang gặp phải những khó khăn, hạn
chế đó là: Một số BCV ở cơ sở chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu thông tin của cán
bộ đảng viên, việc bồi dƣỡng, học tập nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ BCV
chƣa đƣợc quan tâm đúng mức. Nhận thức của một số cấp uỷ về vai trò của
công tác tuyên truyền còn đơn giản, chƣa có sự quan tâm đầu tƣ thích đáng để
xây dựng đội ngũ báo cáo viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ hiện nay. Hình thức
tuyên truyền, nội dung thông tin còn hạn chế. Phƣơng thức hoạt động vẫn nặng
một chiều từ trên xuống, chƣa chú trọng đến đối thoại, chủ yếu mở các hội nghị
để truyền đạt lại thông tin, chƣa thực hiện tốt thông tin hai chiều nhất là thông
tin từ dƣới lên, chƣa thƣờng xuyên có ý kiến trao đổi, phản hồi từ cơ sở để giải
quyết những vấn đề ngƣời nghe đang thực sự quan tâm, tuy có những tiến bộ
“đƣa thông tin về cơ sở” nhƣng phần lớn vẫn còn dừng lại trong cán bộ, đảng
viên; chƣa đi sâu vào đời sống nhân dân nhất là vùng sâu, vùng xa, vùng đồng
bào dân tộc ít ngƣời. Do vậy đã ảnh hƣởng nhất định đến nhận thức chung của
2
cán bộ, đảng viên chƣa theo kịp với tình hình mới, những vấn đề bức xúc thực
tiễn nảy sinh.
Từ những hạn chế trên cho thấy thực trạng công tác tuyên truyền tại
huyện Võ Nhai chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu ngày càng cao, cả về số lƣợng và
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội
ngũ BCV.
- Thực trạng bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ BCV ở
huyện Võ Nhai tỉnh Thái Nguyên.
- Biện pháp bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ BCV ở huyện
Võ Nhai tỉnh Thái Nguyên.
5. Giả thuyết khoa học
Đội ngũ BCV làm công tác tuyên truyền của huyện Võ Nhai tỉnh Thái
Nguyên trong những năm gần đây đã có sự phát triển cả về số lƣợng và chất
lƣợng. Tuy nhiên hiệu quả của công tác tuyên truyền của huyện vẫn còn những
hạn chế nhất định, điều này do nhiều nguyên nhân trong đó nguyên nhân chính
là năng lực nghiệp vụ của đội ngũ BCV. Nếu nghiên cứu đề xuất đƣợc các biện
pháp bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ BCV khoa học,
phù hợp với tình hình thực tiễn của huyện Võ Nhai thì sẽ nâng cao chất lƣợng
của công tác tuyên truyền.
6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Phân tích, hệ thống hoá các tài liệu, nghiên cứu các Chỉ thị, Nghị quyết
của Đảng về công tác tuyên truyền các công trình nghiên cứu khoa học,... có
liên quan làm rõ những vấn đề liên quan đến bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền
cho đội ngũ BCV.
6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phƣơng pháp điều tra: Tiến hành điều tra trực tiếp bằng hình thức sử
dụng phiếu điều tra đối với các đối tƣợng liên quan.
- Phƣơng pháp quan sát: Qua hoạt động dự giờ, thăm lớp…nhằm đánh
giá trực tiếp chất lƣợng BCV.
- Phƣơng pháp đàm thoại: Trao đổi, thảo luận về nghiệp vụ đối với BCV
đàm thoại trực tiếp với ngƣời nghe làm cơ sở đánh giá chất lƣợng đội ngũ BCV.
4
vai tò rất quan trọng trong việc nâng cao công tác tuyên truyền.
Xuất phát từ vị trí, vai trò quan trọng đó, Ban Bí thƣ (khóa IX) đã ban
hành Chỉ thị 32 về tăng cƣờng sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân.
Để triển khai thực hiện Chỉ thị này, Chính phủ ban hành Quyết định số
212/2004/QĐ-TTg ngày 16/12/2004 phê duyệt Chƣơng trình hành động quốc
gia phổ biến, giáo dục pháp luật và nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho
cán bộ, nhân dân ở xã, phƣờng, thị trấn từ năm 2005 đến năm 2010; Quyết định
37/2008/QĐ-TTg của Thủ tƣớng Chính phủ về phê duyệt chƣơng trình phổ
biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2008 - 2012; đặc biệt gần đây nhất Quốc hội
đã thông qua Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật. Để thực hiện đƣợc công tác
này cần thiết thực hiện bồi dƣỡng nghiệp vụ của đội ngũ BCV vô cùng quan
trọng. Đề cập đến công tác tuyên truyền và bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền
có một số công trình nghiên cứu sau đây:
- Tác giả Hà Đăng với công trình “Đổi mới, tăng cƣờng hoạt động, BCV
góp phần nâng cao hiệu quả tƣ tƣởng” [24]. Đây là bài viết trao đổi về việc đổi
mới hoạt động tuyên truyền miệng của cán bộ làm công tác này.
6
- Tác giả Phan Trƣờng Chiến nghiên cứu vấn đề “Nâng cao chất
lƣợng công tác tƣ tƣởng trong Đảng bộ tỉnh Kiên Giang hiện nay” [9]. Đề
tài đó khẳng định hoạt động tuyên truyền miệng là hình thức quan trọng
trong công tác tƣ tƣởng.
- Luận văn thạc sĩ của tác giả Nguyễn Minh Tân nghiên cứu vấn đề
“Nâng cao chất lƣợng công tác tƣ tƣởng của Đảng bộ tỉnh Tiền Giang giai đoạn
hiện nay” [39]. Đề tài đã nêu lên phƣơng hƣớng củng cố và nâng cao chất
lƣợng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, đảm bảo tuyên truyền có hiệu
quả đƣờng lối, chủ trƣơng, nghị quyết của Đảng, Pháp luật của Nhà nƣớc đến
phù hợp và tăng cƣờng cơ sở vật chất...
Tác giả Nguyễn Mai Hƣơng với công trình “Bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên
truyền cho đội ngũ báo cáo viên cấp huyện tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu” [31]. Trên
cơ sở nghiên cứu lý luận về bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền của đội ngũ
BCV và thực trạng bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền đối với đội ngũ BCV cấp
huyện tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.
Tác giả Diệp Thu Hƣờng với đề tài “Biện pháp bồi dƣỡng năng lực sƣ
phạm cho giảng viên ở Trung tâm bồi dƣỡng Chính trị huyện Đồng Hỷ tỉnh
Thái Nguyên” [32]. Trong đó đề xuất các biện pháp bồi dƣỡng kỹ năng sƣ
phạm cho đội ngũ giảng viên kiêm chức, chuyên trách tại Trung tâm bồi
dƣỡng Chính trị huyện Đồng Hỷ.
Qua nội dung các công trình trên cho thấy, vấn đề bồi dƣỡng đội ngũ
BCV thực sự là một vấn đề mà đã đƣợc Đảng, Nhà nƣớc và nhiều tác giả quan
tâm. Tuy nhiên nghiên cứu đề xuất biện pháp Bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên
truyền nói chung và bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền với đội ngũ BCV huyện
miền núi khó khăn thì chƣa có công trình nào đề cập tới. Vì vậy chúng tôi lựa
chọn nghiên cứu đề tài biện pháp bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền cho đội
ngũ BCV huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên.
1.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài
1.2.1. Khái niệm Bồi dưỡng
Theo Từ điển tiếng Việt: “Bồi dƣỡng là làm cho tăng thêm năng lực hoặc
phẩm chất. Bồi dƣỡng là làm nâng cao trình độ nghề nghiệp” [41, Tr.34]. Quá
8
trình này chỉ diễn ra khi cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức hoặc
kỹ năng chuyên môn của bản thân để đáp ứng nhu cầu lao động nghề nghiệp.
Bồi dƣỡng có thể coi là quá trình cập nhật kiến thức, kỹ năng vận dụng
kiến thức để bù đắp kiến thức còn thiếu hoặc đã lạc hậu so với nhu cầu phát
triển của xã hội, thƣờng đƣợc xác định bằng chứng chỉ. Do đó bồi dƣỡng có
kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp một cách thƣờng xuyên, là tăng cƣờng năng lực
nói chung trên cơ sở kiến thức, kỹ năng đã đƣợc đào tạo. Bồi dƣỡng đảm
đƣơng nhiệm vụ cập nhật, trang bị thêm những kiến thức, kỹ năng, thái độ cho
công chức để họ thực hiện tốt hơn, hiệu quả hơn nhiệm vụ đƣợc giao.
Xét một cách khác, bồi dƣỡng đƣợc xác định nhƣ một quá trình làm biến
đổi hành vi, thái độ con ngƣời một cách có hệ thống thông qua việc học tập.
Việc học tập nảy sinh trong quá trình tự học, giảng dạy, giáo dục và quá trình
lĩnh hội kinh nghiệm từ sách vở.
Bồi dƣỡng thƣờng diễn ra sau đào tạo, nghĩa là sau khi ngƣời lao động
đã có một nghề về một lĩnh vực chuyên môn để có thể lập nghiệp.
Bồi dƣỡng có thể coi là quá trình cập nhật hoá kiến thức còn thiếu hoặc
đã lạc hậu, bổ túc nghề nghiệp, đào tạo thêm hoặc củng cố các kỹ năng nghề
nghiệp theo các chuyên đề. Các hoạt động này nhằm tạo điều kiện cho ngƣời
lao động có cơ hội để củng cố và mở mang một cách có hệ thống những tri
thức, kỹ năng, chuyên môn, nghiệp vụ sẵn có để lao động nghề nghiệp một
cách có hiệu quả hơn. Tuy nhiên, trong thời đại ngày nay, kỹ thuật, công nghệ
thay đổi nhanh chóng, nhiều lĩnh vực tiếp cận với nhau để hình thành những
lĩnh vực mới... thì mặc dù không đổi nghề, nhƣng ngƣời lao động vẫn cần đƣợc
trang bị thêm những kiến thức và kỹ năng của một lĩnh vực chuyên môn mới
thì mới có thể tiếp cận hành nghề.
Nhƣ vậy, có thể thấy bồi dƣỡng thực chất là quá trình bổ sung tri thức,
kỹ năng, nhằm nâng cao trình độ trong lĩnh vực hoạt động chuyên môn nào đó
mà ngƣời ta đã có một trình độ chuyên môn nhất định. Bồi dƣỡng đƣợc coi là
quá trình cập nhật hoá kiến thức còn thiếu hoặc đã lạc hậu, bổ túc văn hoá hoặc
bổ túc nghề nghiệp, đào tạo thêm hoặc củng cố những kĩ năng về chuyên môn
hay nghiệp vụ sƣ phạm theo các chuyên đề. Đối với đội ngũ báo cáo viên, hoạt
động bồi dƣỡng nhằm tạo điều kiện cho ngƣời báo cáo viên có cơ hội củng cố
10
1.2.3. Bồi dưỡng nghiệp vụ tuyên truyền
Bồi dưỡng nghiệp vụ tuyên truyền [10]: là quá trình tƣơng tác tích cực
giữa chủ thể và đối tƣợng nhằm biến đổi hành vi, thái độ nhằm bổ sung, bồi
đắp kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống thông qua việc học tập.
Mục tiêu quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nƣớc ta có nội dung, hình thức,
bƣớc đi, phƣơng pháp tiến hành khác về chất so với các nƣớc phát triển trong
khu vực và trên thế giới, nó diễn ra sôi động trong cả nƣớc và từng địa phƣơng,
đơn vị, nhất là ở cơ sở đòi hỏi phải tăng cƣờng sự lãnh đạo của Đảng và đổi
mới công tác tuyên truyền miệng. Đây là hai yêu cầu bức xúc, gắn bó mật thiết
với nhau.
Đổi mới bao hàm cả nội dung kế thừa và phát huy những kết quả đã đạt
đƣợc, tập trung làm rõ quan điểm toàn Đảng làm công tác tƣ tƣởng, công tác
tuyên truyền miệng.
Yêu cầu đòi hỏi phải tăng cƣờng lãnh đạo của Đảng và đổi mới công tác
tƣ tƣởng trong sự nghiệp đổi mới, do đất nƣớc bƣớc sang thời kỳ mới, đẩy mạnh
công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc, hội nhập kinh tế quốc tế. Nhiều nội
dung về quan điểm, đƣờng lối, chủ trƣơng chính sách mới cần đƣợc tuyên
truyền, giải thích sâu rộng trong cán bộ, đảng viên và nhân dân. Vì vậy, cần thiết
phải tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ tuyên truyền. Từ những mặt yếu
kém, khuyết điểm và bài học kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền, đó là
phƣơng thức tuyên truyền chậm đƣợc đổi mới, nội dung thông tin chƣa đáp ứng
yêu cầu định hƣớng tƣ tƣởng một cách nhanh nhạy, kịp thời, tuyên truyền vẫn
còn mang tính áp đặt, nặng thông tin một chiều từ trên xuống. Từ yêu cầu của
trình độ đội ngũ BCV, mặt khác trình độ dân trí ngày càng cao, cuộc cách mạng
thông tin bùng nổ, vấn đề “dân chủ hoá” xã hội và tính phức tạp của nội dung
thông tin ngày càng tăng lên, nhất là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực lý luận, tƣ
tƣởng, văn hoá và chống “diễn biến hoà bình” hiện nay. Cho nên nhất thiết phải
nâng cao nghiệp vụ tuyên truyền cho đội ngũ BCV.
+ Thông qua công tác tuyên truyền mà một mặt, thông tin đến đƣợc với
quần chúng nhân dân, mặt khác nhờ thông tin phản hồi có thể nắm bắt đƣợc
13
nhận thức và thái độ của nhân dân đối với chủ trƣơng, đƣờng lối, chính sách,
nắm đƣợc tâm tƣ, nguyện vọng, nhu cầu, lợi ích… của quần chúng.
+ Công tác tuyên truyền là vũ khí sắc bén trong cuộc đấu tranh chống âm
mƣu, thủ đoạn “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch đối với cách mạng
nƣớc ta.
+ Tuyên truyền có khả năng đƣa đƣợc những thông tin nội bộ, những
thông tin mà về lý do nào đó không thể đƣa trên các phƣơng tiện thông tin đại
chúng đƣợc.
Tuyên truyền là một trong những bộ phận quan trọng của công tác tƣ
tƣởng, có nhiệm vụ phổ biến, truyền bá hệ tƣ tƣởng, chủ trƣơng, đƣờng lối của
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc đến quần chúng nhân dân. Tuyên
truyền gắn liền với cổ động, nên tuyên truyền còn là sự cổ vũ, động viên, thúc
đẩy quần chúng hăng hái tham gia các phong trào, biến nhận thức, niềm tin
thành nhiệt huyết của quảng đại quần chúng, thành hành động cách mạng.
Công tác tuyên truyền uốn nắn những nhận thức lệch lạc, đấu tranh với
những quan điểm, hành động sai trái, bảo vệ nền tảng tƣ tƣởng, chủ trƣơng,
đƣờng lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc; góp phần xây dựng
con ngƣời mới, cuộc sống mới.
Tuyên truyền góp phần quan trọng vào việc nâng cao nhận thức, hình
thành và củng cố niềm tin, giáo dục lý luận, đạo đức, lối sống, lẽ sống; bồi
dƣỡng phƣơng pháp, kỹ năng hành động cho cán bộ, đảng viên và quần chúng
nhân dân.
1.3.2. Nội dung chủ yếu của công tác tuyên truyền
Nội dung chủ yếu của công tác tuyên truyền đƣợc soạn thảo trên cơ sở
văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, làm nền tảng tinh thần của
xã hội, gắn chặt với nhiệm vụ phát triển kinh tế và xây dựng đảng
- Tuyên truyền quốc phòng, an ninh: tuyên truyền quốc phòng, an ninh là
trực tiếp tham gia thực hiện nhiệm vụ xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân và
an ninh nhân dân, xây dựng Quân đội nhân dân và Công an nhân dân chính quy,
tinh nhuệ, từng bƣớc hiện đại, góp phần thực hiện nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc.
Nội dung chủ yếu là:
+ Tuyên truyền về đƣờng lối, quan điểm xây dựng thế trận quốc phòng
toàn dân và thế trận an ninh nhân dân bảo vệ Tổ quốc của Đảng ta trong giai
đoạn hiện nay.
15
Copyright: Tài liệu đại học ©