SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CỦNG CỐ, NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ ĐOÀN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

I. Lý do chọn đề tài:
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh
luôn dành cho thế hệ trẻ sự quan tâm đặc biệt. Sau khi tìm được con đường cứu
nước đúng đắn, bức thư đầu tiên mà Bác gửi về nước là bức thư gửi cho thanh
niên Việt Nam (năm 1925). Trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc, thanh niên luôn
đóng vai trò quan trọng trong công cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước.
Thánh Gióng, Hai Bà Trưng, Triệu Thị Trinh, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Trần
Quốc Toản, Trần Nhật Duật, Lê Lợi, Nguyễn Huệ... đều là những người chí lớn,
tài cao, lập công khi đang ở tuổi thanh niên. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khái quát
truyền thống đó trong cuốn “Lịch sử nước ta”:
"Thiếu niên ta rất vẻ vang,
Trẻ con Phù Đổng tiếng vang muôn đời".
Những năm tháng tuổi trẻ, được hòa mình vào cuộc sống lao động, đấu
tranh của nhân dân nhiều nước trên thế giới, chủ tịch Hồ Chí Minh có điều kiện
tìm hiểu thêm về vai trò của thanh niên trong sự phát triển của lịch sử nhân loại.
Nhờ có phương pháp luận mác-xít và những hiểu biết thực tiễn phong phú,
Người càng phát hiện tiềm năng to lớn của lực lượng này trong cuộc đấu tranh
cách mạng và sự phát triển xã hội. Người nhận thấy thanh niên có những ưu
điểm nổi trội: trẻ, khỏe, chiếm số đông trong xã hội, hăng hái, nhiệt tình, nhanh
nhạy tiếp thu cái mới, giàu ước mơ... Đó là lứa tuổi ham hiểu biết, giàu niềm tin,
tự thể nghiệm mình, có khả năng tiềm ẩn trong việc thực hiện lý tưởng, mục tiêu
cao quý... Do vậy, nếu biết định hướng, động viên đúng thì thanh niên sẽ say sưa
với lý tưởng sống cao đẹp, phát huy tài năng, tính sáng tạo, sẵn sàng hy sinh vì
đại nghĩa. Chính vì lẽ đó, sau khi sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam Người đã
chủ trương xây dựng tổ chức Đoàn để tập hợp, giáo dục, bồi dưỡng và phát huy
vai trò to lớn của thế hệ trẻ trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc.
Sau khi Đoàn thanh niên được được thành lập, dưới sự dẫn dắt của Đảng

trò là người phụ trách công tác Đoàn thanh niên ở một trường trung học phổ
thông 6 năm liền được công nhận là đơn vị vững mạnh - tôi xin được trình bày
một số kinh nghiệm trong công tác củng cố, nâng cao chất lượng tổ cơ sở đoàn ở
trường trung học phổ thông.
Do thời gian và kinh nghiệm còn hạn chế nên đề tài khó tránh khỏi những sai
sót. Rất mong nhận được sự đóng góp của quý thầy cô và quý đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn
Tân Phú, ngày 9 tháng 5 năm 2013
GVTH: Mai Mạnh Hảo
Trang 2


II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1 Cơ sở lí luận:
Cương lĩnh Đoàn đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đã xác định một số
vấn đề cơ bản :
* Vị trí, vai trò và chức năng cơ bản của Đoàn thanh niên:
- Vị trí:
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là thành viên của hệ thống chính trị,
hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật của nước Cộng hòa Xã hội
chủ nghĩa Việt Nam.
- Vai trò:
Đoàn phối hợp với các cơ quan Nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội, các
tập thể lao động và gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi;
Tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tích cực tham gia vào việc quản lý Nhà nước
và xã hội.
- Chức năng cơ bản của Đoàn thanh niên:
+ Chức năng thứ nhất: Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của
Đảng Cộng sản Việt Nam.
Đoàn TNCS là tổ chức do Đảng trực tiếp sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện.

niên sẽ xa rời tổ chức Đoàn, còn đoàn viên sẽ trở nên “chán” Đoàn, bỏ sinh hoạt
đoàn. Thực hiện tốt chức năng này là một điều kiện quan trọng quyết định sự tồn
tại và phát triển của Đoàn TNCS.
Từ việc xác định các vần đề cơ bản nêu trên ta có thể nhận thấy Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng trong công tác chăm lo
giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu niên. Phát huy tốt vai trò của của tổ chức
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong trường học góp phần quan trọng vào việc hình
thành nhân cách, đạo đức và xây dựng lý tưởng trong sáng cho đoàn viên, học
sinh.
Hiểu rõ vai trò và vị trí quan trọng của tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản
Hồ Chí Minh trong hệ thống giáo dục, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ
cán bộ đoàn ngày 6/2/2013, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số
13/2013/QĐ-TTg về chế độ, chính sách đối với cán bộ Đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam
(gọi chung là cán bộ Đoàn, Hội) trong các cơ sở giáo dục và cơ sở dạy nghề .
Quyết định này cho thấy sự quan tâm rất lớn của Đảng và chính phủ đến công
tác Đoàn trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Ngày 19/12/2007, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đoàn đã
thông qua Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (Điều lệ Đoàn khoá IX) trên cơ sở
sửa đổi, bổ sung 22 vấn đề so với Điều lệ Đoàn khoá VIII. Trong đó để phù hợp
với quy định của Luật Thanh niên, Điều lệ Đoàn khoá IX quy định độ tuổi xét
kết nạp đoàn viên từ 16 đến 30 tuổi. Với quy định mới này thì hầu như học sinh
chỉ kết nạp đoàn khi các em đã vào lớp 10 tức là đã là học sinh trung học phổ
thông. Như vậy, cơ sở đoàn ở trường trung học phổ thông sẽ gánh vác thêm một
trọng trách to lớn là giới thiệu tổ chức đoàn cho thanh niên, lúc này học sinh
khối trung học phổ thông bắt đầu hình thành hình tượng về tổ chức Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh là như thế nào, chương trình hành động của đoàn có
hấp dẫn, thu hút được thanh niên hay không phụ thuộc vào “sức mạnh” của cơ
sở đoàn ở từng trường. Một cơ sở đoàn mạnh với chương trình hành động hấp
Trang 4

quả, thực sự là môi trường giáo dục, rèn luyện của thanh niên.
(3)- Tập trung củng cố, xây dựng tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
vững mạnh, trọng tâm nâng cao là chất lượng cơ sở, chất lượng đội ngũ cán
bộ đoàn và mở rộng mặt trận đoàn kết tập hợp thanh niên. Phát huy vai trò
đội dự bị tin cậy của Đảng, là lực lượng trung kiên, gần Đảng nhất, tích cực
tham gia xây dựng và bảo vệ Đảng, xây dựng hệ thống chính trị; đề cao trách
nhiệm chăm sóc, giáo dục thiếu nhi; mở rộng, nâng cao hiệu quả công tác quốc
tế thanh niên.
Nghị quyết đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X đã cho thấy việc củng cố,
nâng cao chất lượng cơ sở đoàn, chất lượng đội ngũ cán bộ đoàn là một trong
Trang 5


những nhiệm vụ cấp bách và là một trong các giải pháp cơ bản để khắc phục
tình trạng phai nhạt lí tưởng, hoài bão trong một bộ phận thanh niên đồng thời
thực hiện mục tiêu tổng quát là: Góp phần xây dựng lớp thanh niên giàu lòng
yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có bán lĩnh chính trị, ý thực chấp hành pháp
luật, có đạo đức cách mạng và lối sống đẹp, có ước mơ, hoài bảo, khát vọng
đưa đất nước vươn lên, có tri thức, sức khoẻ, kỹ năng xã hội, năng lực chuyên
môn, làm chủ khoa học công nghệ hiện đại. Tiếp tục nâng cao chất lượng tổ
chức Đoàn, mở rộng mặt trận đoàn kết tập hợp thanh niên; phát huy vai trò
xung kích cùng toàn Đảng, toàn dân, toàn quân thực hiện thắng lợi sự nghiệp
công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân
chủ, công bằng, văn minh góp phần đưa nước ta cơ bản trở thành nước công
nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020.
* Thực trạng công tác đoàn và phong trào thanh thiếu nhi khối đoàn trường
học:
Trên địa bàn tỉnh Đồng Nai hiện nay có 68 cơ sở đoàn ở các trường trung
học phổ thông với số lượng đoàn viên chiếm khoảng gần 40% số lượng đoàn
viên trong toàn tỉnh. Riêng ở huyện Tân Phú chỉ có 09 cơ sở đoàn trường học

cụ thể như sau:
2.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn thực sự chuẩn mực, gương mẫu:
Nói về vai trò đầu tàu của đội ngũ cán bộ đối với phong trào chung nhân dân
ta thường nói “cán bộ đi trước, làng nước theo sau” tức là để thu hút, lôi cuốn được
người khác tham gia một phong trào, công việc gì đó thì trước hết phải có những
người cán bộ gương mẫu đi đầu. Trong công tác đoàn thì câu nói này cũng có thể
áp dụng một cách hoàn toàn chính xác, cụ thể đối với công tác đoàn trong trường
học thì “cán bộ” là đội ngũ trong ban chấp hành đoàn trường, đội ngũ bí thư các chi
đoàn lớp, “làng nước” chính là đoàn viên, thanh niên học sinh. Nếu có được một
đội ngũ cán bộ nhiệt tình, gương mẫu, có năng lực là nguồn vốn quý giá để gầy
dựng và lôi cuốn đoàn viên, thanh niên tham gia phong trào đoàn. Ngược lại, nếu
cán bộ mà không chuẩn mực, thiếu gương mẫu thì không thể vận động, lôi cuốn
được đoàn viên thanh niên. Từ nhận thức trên, bản thân tôi nhận thức điểm cốt yếu
đầu tiên để xây dựng một cơ sở đoàn vững mạnh là phải xây dựng được một đội
ngũ cán bộ đoàn thực sự chuẩn mực, gương mẫu, xông xáo đi đầu trong các phong
trào đoàn. Để làm được điều này chúng ta có thể áp dụng một số biện pháp cụ thể
sau:
- Phối hợp với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để có được định hướng, lựa
chọn cán bộ đoàn: Giáo viên chủ nhiệm lớp là người trực tiếp quản lí và theo dõi
sát hoạt động của từng học sinh nên họ cũng là người có thể đánh giá một cách
chính xác nhất về năng lực, khả năng của từng học sinh cụ thể cũng như phát hiện
ra những học sinh có năng khiếu công tác đoàn và phong trào thanh niên. Chính vì
vậy, để có được đội ngũ cán bộ đoàn thực sự có năng lực, gương mẫu thì ban chấp
hành đoàn trường phải thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm các lớp, qua
Trang 7


đó ban chấp hành đoàn trường có thể nhờ giáo viên chủ nhiệm định hướng xây
dựng đội ngũ cán bộ cấp chi đoàn, bằng sự am hiểu tình hình của lớp mình, giáo
viên chủ nhiệm sẽ định hướng, lựa chọn những đoàn viên ưu tú nhất vào ban chấp

Trang 8


càng nâng cao về phẩm chất, năng lực, kỹ năng, đồng thời đảm bảo về số lượng, cơ
cấu.
Về biện pháp cụ thể, cần tập trung thực hiện tốt những nội dung sau:
- Đào tạo lại và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn, chú trọng đổi mới về
phương pháp tập hợp thanh niên, nâng cao kiến thức về hội nhập quốc tế và phát
triển kỹ năng mềm cho đội ngũ cán bộ các chi đoàn.
- Tăng cường giáo dục phẩm chất, nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm
của đội ngũ cán bộ Đoàn, chú trọng thường xuyên quán triệt các văn bản, chỉ thị
của Đảng, Nhà nước, của Đoàn, của ngành; tăng cường tổ chức các lớp học nâng
cao nhận thức chính trị cho cán bộ Đoàn nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng;
đồng thời, khuyến khích đội ngũ cán bộ Đoàn tích cực tham gia các tổ chức chính
trị - xã hội khác trong nhà trường.
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động của cán bộ Đoàn, kịp
thời phát hiện những biểu hiện vi phạm nhằm uốn nắn, nhắc nhở; giúp cho cán bộ
Đoàn có ý thức tận tâm với công việc. Ở mỗi nhà trường, ngoài những tiêu chuẩn
chung, cần xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá cán bộ Đoàn cụ thể và phù hợp với
đơn vị.
Xuyên suốt những nội dung nói trên đó là sự chủ động tham mưu với cấp ủy
của các Đoàn trường, sự phối hợp chặt chẽ giữa Đoàn trường và Ban Giám hiệu, sự
kết hợp đồng bộ, hữu cơ giữa các giải pháp theo đặc thù của từng đơn vị. Những
điều đó tạo nên tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ Đoàn các trường THPT.
2.3 Phát huy tốt vai trò tham mưu, tranh thủ sự ủng hộ của cấp ủy, ban giám
hiệu và các đoàn thể trong nhà trường:
Đoàn là cánh tay đắc lực của Đảng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị
của từng năm học. Ở trường trung học phổ thông, Đoàn giữ vai trò là tổ chức
tham mưu cho tổ chức Đảng và có mối quan hệ phối hợp với ban giám hiệu,

thực hiện chủ trương lớn “Đồng hành với thanh niên trong học tập”
Việc tạo điều kiện giúp đỡ những đoàn viên vượt qua hoàn cảnh khó khăn
trong cuộc sống là một truyền thống quý báu của tổ chức Đoàn thanh niên.
Trong những năm qua, Đoàn các cấp đã thực hiện nhiều cuộc vận động nhằm
quyên góp, giúp đỡ cho những đoàn viên, thanh niên có hoàn cảnh khó khăn,
việc chia sẽ, giúp đỡ lẫn nhau là một việc làm đáng trân trọng và cần tiếp tục
phát huy. Tuy nhiên, một vấn đề đặt ra là đoàn viên thanh niên khó có thể trực
tiếp thấy được hiệu quả của phong trào mà mình đã tham gia vì không phải cuộc
vận động nào cũng nhằm mục đích giúp đỡ những đoàn viên, thanh niên ngay
tại địa phương mình. Từ thực tiễn này, trong những năm qua đồng thời với việc
tham gia tốt các cuộc vận động của đoàn các cấp thì đoàn trường trung học phổ
thông Thanh Bình cũng đã luôn chú trọng đến việc chăm lo, giúp đỡ những đoàn
viên, thanh niên có hoàn cảnh khó khăn ngay tại đơn vị mình. Đó chính là biện
pháp nhằm trực quan hóa hiệu quả của phong trào Đoàn. Một khi đoàn viên tận
Trang 10


mắt thấy được việc làm nhỏ của mình đã giúp được bạn vượt qua được khó
khăn, tiếp tục học tập tốt thì người tham gia cuộc vận động cũng phấn khởi và
nhiệt tình hơn với phong trào Đoàn.
Cách thực hiện:
Hàng năm, đoàn trường lên kế hoạch thực hiện các phong trào như kế
hoạch nhỏ, chương trình tiết kiệm để tạo nguồn kinh phí cấp học bổng “tiếp sức
đến trường” giúp đỡ đoàn viên, thanh niên gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc
sống biết vươn lên trong học tập.
Cụ thể: Trong những năm qua, vào đầu mỗi năm học đoàn trường THPT
Thanh Bình luôn xây dựng kế hoạch thực hiện các phong trào tạo nguồn học
bổng cho đoàn viên thanh niên. Qua 5 năm thực hiện, đoàn trường đã tích lũy
được nguồn quỹ với số tiền hơn 65 triệu đồng. Hiện nay đoàn trường sư dụng
nguồn quỹ này để cho đoàn viên là giáo viên vay với lãi suất ưu đãi (1%/tháng),

không lành mạnh thì điều cần thiết là phải tạo ra các sân chơi lành mạnh thu hút
đoàn viên tham gia vào các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao,…Các
hoạt động này vừa giúp rèn luyện thân thể vừa phát triển về năng khiếu, thẩm mĩ
cho đoàn viên. Từ thực tế việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường trung
học phổ thông Thanh Bình, vào những ngày có tổ chức hoạt động ngoại khóa
(thông thường là vào ngày chủ nhật) đoàn viên, thanh niên tập trung về trường
rất đông để tham gia và cổ vũ cho các bạn tạo nên tạo nên phong trào đoàn sôi
nổi.
- Cách thực hiện:
- Đầu mỗi năm học Ban chấp hành đoàn trường cần phối hợp với Ban
ngoại khóa sớm xây dựng kế hoạch liên tịch về việc tổ chức hoạt động thể dục –
thể thao trong năm học.
- Chào mừng các ngày lễ lớn như ngày nhà giáo Việt Nam (20/11), ngày
học sinh – sinh viên Việt Nam (09/01), kỉ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh (26/3)… đoàn trường cần chủ động xây dựng kế hoạch chào mừng với
các hoạt động cụ thể, thiết thực.
Ví dụ:
+ Để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 đoàn trường phát động các
phong trào như viết báo tường, thi cắm hoa tươi, hội thi văn nghệ…qua đó học
sinh thể hiện tình cảm với bạn bè, trường lớp, thể hiện lòng tri ân đối với thầy cô
giáo…Toàn thể Đoàn viên, thanh niên trong trường đã tích cực tham gia phong
trào, qua các hoạt động này học sinh trong lớp có sự phối hợp, hiểu và gắn bó
với nhau hơn.
* Một số lưu ý:

Trang 12


- Khi xây dựng kế hoạch nên rải đều thời gian tổ chức các hoạt động trong
suốt năm học, không nên sắp xếp “dồn cục” để tránh trường hợp lúc thì “đói”,

việc động viên, khuyến khích đoàn viên, thanh niên tham gia phong trào đoàn.
Trên thực tế, mặc dù các giải thưởng của phong trào thường rất thấp do không
Trang 13


có nguồn kinh phí nhưng lại có giá trị tinh thần to lớn, đôi khi chỉ là một lời biểu
dương, một tràng pháo tay biểu dương cũng là một phần thưởng to lớn đối với
những cá nhân, tập thể đạt thành tích cao. Do đó, khi tổ chức triển khai thực
hiện bất kỳ phong trào, kế hoạch gì thì ban chấp hành đoàn trường phải có sự
theo dõi thật sát sao, kịp thời sơ kết, tổng kết biểu dương, khen thưởng những
tập thể, cá nhân có thành tích tốt, có như vậy thì mới khuyến khích được đoàn
viên thanh niên tích cực, hăng hái tham gia phong trào đoàn.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
Vận dụng những giải pháp như đã trình bày ở phần nội dung của đề tài,
trong những năm qua công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường trung học
phổ thông Thanh Bình đã có sự chuyển biến tích cực. Cụ thể là các phong trào,
kế hoạch do đoàn trường triển khai ngày càng thu hút được số lượng đoàn viên,
thanh niên tham gia đông hơn, hiệu quả của các phong trào cũng đã được tăng
lên rõ rệt, chất lượng của đội ngũ cán bộ đoàn được nâng cao, uy tín của tổ chức
đoàn đối với chi bộ đảng và ban giám hiệu nhà trường ngày càng lớn, đoàn
trường trung học phổ thông Thanh Bình ngày càng có vị trí quan trọng trong
phong trào đoàn của huyện Tân Phú. Chính vì thế, liên tục từ năm 2007 đến nay
đoàn trường luôn được công nhận danh hiệu “Đoàn cơ sở vững mạnh”
Sự chuyển biến tích cực công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường
trung học phổ thông Thanh Bình được thể hiện cụ thể thông qua các số liệu
sau:
1. Số liệu bình xét đánh giá xếp loại đoàn viên qua các năm:
+ Kết quả xếp loại đoàn viên năm 2008:
Tổng số học sinh toàn trường: 856 đoàn viên
Mức xếp loại đoàn viên

Trang 14


Tổng số học sinh toàn trường: 876 đoàn viên
Mức xếp loại đoàn viên

Số lượng

chiếm tỉ lệ %

Đoàn viên xuất sắc

474

54.13

Đoàn viên khá

339

38.69

Đoàn viên trung bình

42

4.79

Đoàn viên yếu


11

1.32

Mức xếp loại đoàn viên

Số lượng

chiếm tỉ lệ %

Đoàn viên xuất sắc

568

63.68

Đoàn viên khá

294

35.31

Đoàn viên trung bình

30

3.37

Đoàn viên yếu



27.20

Đoàn viên trung bình

22

2.42

Đoàn viên yếu

0

0

So sánh kết quả xếp loại đoàn viên các năm cho thấy số lượng đoàn viên
bị xếp loại yếu đã không còn, trong khi đó số lượng đoàn viên được đánh giá
mức tốt đã tăng lên, điều đó chứng tỏ chất lượng đoàn viên ở trường THPT
Thanh Bình ngày càng được nâng cao.
2. Số liệu đánh giá xếp loại chi đoàn qua các năm:
+ Kết quả xếp loại chi đoàn năm 2010:
Tổng số chi đoàn: 39
Mức xếp loại chi đoàn

Số lượng

chiếm tỉ lệ %

Vững mạnh


25

67.56

Khá

18

48.64

Trung bình

4

10.80

Yếu

0

0

+ Kết quả xếp loại chi đoàn năm 2011:
Tổng số chi đoàn: 37

+ Kết quả xếp loại chi đoàn năm 2012:
Tổng số chi đoàn: 37
Trang 16



Từ số liệu trên đây cho thấy chất lượng các chi đoàn ngày càng được nâng
cao, số lượng chi đoàn đạt danh hiệu “chi đoàn vững mạnh” vững mạnh ngày
càng tăng, ngược lại số chi đoàn trung bình, yếu đã giảm rõ rệt.
3. Các danh hiệu mà đoàn trường THPT Thanh Bình đã được công nhận:
Thời gian

Danh hiệu được công nhận

Năm 2006

Đơn vị khá

Năm 2007

Đơn vị vững mạnh

Năm 2008

Đơn vị vững mạnh tiêu biểu

Năm 2009

Đơn vị vững mạnh

Năm 2010

Đơn vị vững mạnh

Năm 2011


dục của nhà trường, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của từng năm học.

IV. ĐỀ XUẤT – KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
- Đối với chi bộ Đảng:
Chi bộ đảng của nhà trường cần tiếp tục có sự chỉ đạo sâu sát đối với công tác
đoàn và phong trào thanh niên; Có sự định hướng quy hoạch, bồi dưỡng đội ngũ
cán bộ đoàn và tạo điều kiện cho cán bộ đoàn được học tập nâng cao trình độ
chuyên môn và trình độ lí luận chính trị và công tác thanh vận để cán bộ đoàn có
thể thuận lợi hơn trong công tác.
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường:
Cần tạo điều kiện thuận lợi cho công tác Đoàn, cụ thể như tạo điều kiện về cơ sở
vật chất, hội trường, sân bãi và hỗ trợ kinh phí cho Đoàn; Sắp xếp, bố trí các
hoạt động của nhà trường một cách hợp lí, giành thời gian cho Đoàn có thể triển
khai phong trào thực hiện các giải pháp nhằm đã nêu trong phần nội dung đề tài.
Trang 18


- Đối với giáo viên chủ nhiệm các lớp đặc biệt là những giáo viên chủ nhiệm có
ít thời gian tiếp xúc với lớp cần thường xuyên liên hệ với ban thường vụ Đoàn
trường để được cung cấp thông tin qua đó kịp thời đôn đốc phong trào đoàn ở
lớp mình. Tiếp tục phát huy vai trò định hướng lựa chọn cán bộ cấp chi đoàn
giúp đoàn trường xây dưng đội ngũ cán bộ đoàn thực sự chuẩn mực, gương mẫu.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang 19


1. Lược sử Đoàn thanh niên cộng sản Hồ chí Minh và phong trào thanh thiếu
nhi Việt nam - Nhiều tác giả - NXB Thanh Niên - Năm 2011

Xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn thực sự chuẩn mực, gương
mẫu............................................................................................ 7
Áp dụng các biện pháp nâng cao nghiệp vụ công tác cho đội
ngũ cán bộ đoàn......................................................................... 8
Phát huy tốt vai trò tham mưu, tranh thủ sự ủng hộ của cấp
ủy, ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường................. 9
Chăm lo đến đời sống vật chất của đoàn viên, thanh niên ngay
tại đơn vị thực hiện chủ trương lớn “Đồng hành với thanh
niên trong học tập”……………………………………………. 10

2.5 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chăm lo đến đời sống văn
hóa tinh thần nhằm thu hút, tập hợp đoàn viên, thanh niên…..
2.6 Xây dựng mối quan hệ thường xuyên với các cơ sở đoàn bạn
và đoàn cấp trên……………………………………………….
2.7 Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, kịp thời động
viên, khuyến khích đoàn viên, thanh niên tham gia phong trào
đoàn……………………………………………………............
III Hiệu quả của đề tài....................................................................
IV Đề xuất- khuyến nghị khả năng áp dụng...................................
Tài liệu tham khảo.....................................................................
Phụ lục: Một số hình ảnh hoạt động đoàn ở trường THPT
Thanh Bình................................................................................

11
13
13
14
19
20
22


Văn nghệ chào mừng kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11
Trang 25