Website
Website
: http://www.docs.vn
: http://www.docs.vn
Email
Email
: [email protected]
: [email protected]
Tel
Tel(
(
: 0918.775.368
: 0918.775.368
LờI NóI ĐầU
Từ ngày đất nớc ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung
sang cơ chế thị trờng nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đất nớc
cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất nớc nhiều thành tựu
về kinh tế cũng nh xã hội. Nhng xét đến tính hai mặt của vấn đề thì cơ chế thị tr-
ờng bên cạnh những mặt đợc thì cũng còn những mặt cha đợc : Một trong những
mặt cha đợc đó là những mặt đó là tình trạng sinh viên ra trờng thất nghiệp ngày
càng tăng, vấn đề xã hội mà gần nh không có trong nền kinh tế bao cấp.
Đất nớc muốn phát triển thì phải đi lên từ lao động, mà sinh viên là lực lợng
lao động trẻ, năng động, dồi dào và đợc đào tạo. Vì vậy đây là nguồn nhân lực rất
quan trọng cần đợc sử dụng một cách hợp lý hiệu quả.
Tình trạng sinh viên thất nghiệp sẽ ảnh hởng rất nhiều đến tình hình phát
triển kinh tế, xã hội của đất nớc. Vấn đề này nguyên nhân do đâu, phải chăng là:
- Trình độ của sinh viên không đáp ứng đợc yêu cầu ngày một cao của công
việc, do chất lợng đào tạo thấp của các trờng đại học,cao đẳng ?

I. Quan điểm toàn diện của triết học Mác _ Lê Nin
II. Thực trạng của vấn đề sinh viên ra trờng thất nghiệp.
III. Nguyên nhân của vấn đề
Chơng II : Kết luận và một số giải pháp
Trong lần viết này bài tiểu luận của em chắc chắn còn nhiều khiếm khuyết. Em
kính mong nhận đợc nhiều ý kiến phê bình của các thầy cô giáo để em có thể hoàn
thiện tốt hơn trong những lần viết sau. Em cũng xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ
của các thầy cô giáo trong khoa đã giúp em hoàn thành tốt bài tiểu luận này.
2
2
Website
Website
: http://www.docs.vn
: http://www.docs.vn
Email
Email
: [email protected]
: [email protected]
Tel
Tel(
(
: 0918.775.368
: 0918.775.368
Chơng I : Phần nội dung
I. Quan điểm toàn diện của triết học Mac _ Lê Nin
Trong sự tồn tại của thế giới quanh ta, mọi sự vật và hiện tợng đều có mối liên
hệ và tác động qua lại với nhau chứ không tách rời nhau, cô lập nhau.

Email
Email
: [email protected]
: [email protected]
Tel
Tel(
(
: 0918.775.368
: 0918.775.368
Khi nghiên cứu hiện tợng khách quan, chúng ta có thể phân chia các mối liên
hệ ra thành từng loại nh trên tuỳ theo tính chất đơn giản hay phức tạp, phạm vi
rộng hay hẹp, vai trò trực tiếp hay gián tiếp, nghiên cứu sâu hay sơ qua.
Phân chia các mối liên hệ phải phụ thuộc vào việc nghiên cứu cụ thể trong sự
biến đổi và phát triển của chúng. Hay nói khác đi, khi xem xét sự vật thì phải có
quan điểm toàn diện tức là nhìn nhận sự việc, vấn đề ở mọi góc cạnh, mọi phơng
diện. Theo Lê _ Nin Muốn thực sự hiểu đợc sự vật cần phải nhìn bao quát và
nghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật đó. Chúng ta
không thể làm đợc điều đó một cách hoàn toàn đầy đủ, nhng sự vật cần thiết phải
xét đến tất cả mọi mặt sẽ đề phòng cho chúng ta khỏi phạm phải sai lầm và cứng
nhắc ( Lê Nin toàn tập NXB tiến bộ)
Khi xem xét sự vật hiện tợng thì luôn phải chú ý đến quan điểm toàn diện tức là
khi xem xét sự vật, hiện tợng phải nghiên cứu mọi mối liên hệ và sự tác động qua
lại giữa chúng, sự tác động qua lại của các yếu tố, kể cả khâu trung gian, gián tiếp
cấu thành sự vật đó, phải đặt nó trong một không gian, thời gian cụ thể, nghiên
cứu quá trình phát triển từ quá khứ, hiện tại và dự đoán cho tơng lai. Thế nhng
xem xét toàn diện không có nghĩa là xem xét tràn lan mà phải xem xét từng yếu tố
cụ thể nhng có tính chọn lọc. Có nh thế chúng ta mới thực sự nắm đợc bản chất

đáng chú ý là sự cố gắng vơn lên của lớp thanh niên mới để có thể đáp ứng đợc
yêu cầu, đòi hỏi của công việc.Sự mở rộng phát triển kinh tế thị trờng thực sự đã
mang lại những cơ hội việc làm cho sinh viên có khả năng, có năng lực, linh hoạt.
Nhng không phải mọi sinh viên ra trờng đều có việc làm và đây là một vấn đề
đang đợc quan tâm của xã hội. Căn cứ vào điều tra mới nhất của bộ GD- ĐT thì
năm 2000 cả nớc có 126 trờng đại học, cao đẳng với hơn 73000 sinh viên chính
qui tốt nghiệp thì đến năm học 2001-2003 đã có 157 trờng đại học, cao đẳng với
gần 12200 sinh viên ra trờng(nguồn tin trên mạng Internet). Kết quả cho thấy tỷ
lệ chung của sinh viên có việc làm sau khi ra trờng hiện nay là 72,47%, trong đó
khối kĩ thuật công nghiệp chiếm 79,43% nông lâm ng chiếm 71,55%, kinh tế luật
chiếm 74,8%, s phạm chiếm 81,5%(báo tiền phong số 115 ra ngày 24-3-2002). Và
theo số liệu mới của viện kinh tế phát triển thì sinh viên khối kinh tế ra trờng năm
2002 thất nghiệp 87% hoặc làm việc trái nghề.
Bên cạnh những sinh viên có đủ những yêu cầu mà nhà tuyển dụng đòi hỏi
hoặc những ngời có ngời thân, xin việc hộ thì số còn lại phải chật vật chạy đi chạy
lại với các trung tâm giới thiệu việc làm. Cũng phải nói thêm rằng chính dựa vào
sự khan hiếm việc làm này mà nhiều trung tâm giới thiệu việc làm ma mọc lên
vài ba bữa để thu tiền lệ phí, tiền môi giới việc làm rồi biến mất. Hoặc một số sinh
viên ra trờng chấp nhận làm trái nghề hoặc bất cứ nghề gì miễn là có thu nhập.
Đó là về phía sinh viên, còn về phía nhà tuyển dụng thì họ vẫn than là thiếu
lao động mà theo họ là thiếu những ngời có kinh nghiệm và khả năng làm việc độc
lập cũng nh một số yêu cầu khác.
Vậy nguyên nhân của vấn đề này do đâu?
III. Nguyên nhân của vấn đề
1. Từ phía nền kinh tế- xã hội.
Trong những năm nớc ta còn thực hiện chính sách bao cấp thì không có hiện t-
ợng sinh viên ra trờng thất nghiệp. Phần lớn là vì ngày đó sinh viên còn ít số lợng
các trờng đại học không nhiều nhng chủ yếu là sinh viên sau khi tốt nghiệp thờng
đợc nhà nớc phân công tác. Nhìn bề ngoài thì có thể là đủ việc làm nhng đôi khi
5