Sáng kiến kinh nghiệm

Sử dụng phần mềm GSP hỗ trợ dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

MỤC LỤC
1. Đặt vấn đề.
2. Giải quyết vấn đề
2.1. Cơ sở lí luận của vấn đề.
2.2. Thực trạng của vấn đề
2.3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
2.3.1. Giới thiệu sơ lược về phần mềm
2.3.2. Giới thiệu cách thức trình bày của đề tài.
2.3.3. Một số ví dụ.
2.4. Hiệu quả của SKKN
3. Kết luận

Giáo viên: Lê Ngọc Quỳnh – THPT số 1 Văn Bàn

Trang
2
3
3
4
4
4
6
6
19
19

1

với phần mềm rất nổi tiếng khác là Cabri Geometry.
- Dễ dàng cài đặt và sử dụng, phần mềm nhỏ gọn, chỉ cần sao chép là chạy được.
- Phần mềm không cài đặt khóa. Do vậy, theo một nghĩa nào đó, phù hợp với đặc
thù của Việt Nam.
- Một trong những lợi thế hơn hẳn của phần mềm này so với các phần mềm cùng
loại khác trên thế giới là các concept về công cụ, thực đơn, lệnh rất phù hợp với
thói quen hàng ngày của chúng ta. Điều này làm cho phần mềm trở nên phổ dụng
và dễ sử dụng hơn so với các phần mềm cùng loại.
- Phần mềm có khả năng tạo nhiều document trong một tệp, khả năng tạo nhiều các
công cụ macro, chức năng print preview, …
Do đó, Geometer Sketchpad là sự lựa chọn lý tưởng để giáo viên dùng nó
như một công cụ hỗ trợ học và dạy môn Toán.
1.2. Lí do thực tiễn:
Trong quá trình giảng dạy tại trường THPT số 1 Văn Bàn tôi nhận thấy:

Giáo viên: Lê Ngọc Quỳnh – THPT số 1 Văn Bàn

2


Sáng kiến kinh nghiệm

Sử dụng phần mềm GSP hỗ trợ dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

+/. Về phía học sinh thường gặp khó khăn trong việc giải toán do chưa nắm
được bản chất và cơ sở của lời giải, đặc biệt là các bài toán có nhiều trường hợp
hoặc các bài toán chứa tham số và hình học phẳng cũng như hình học không gian.
+ Về phía giáo viên: thường gặp khó khăn trong việc trình bày những nội dung
mà ở đó xãy ra nhiều trường hợp khác nhau của dữ kiện.
1.3. Mục đích nghiên cứu.