ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

Đề tài:
GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN
PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận.
- Giáo viên làm công tác Phổ cập giáo dục THCS phải xem việc mở các lớp bổ
túc văn hóa gắn liền với phòng chống học sinh bỏ học ở các cấp nhằm để năng cao tỉ
lệ tiêu chuẩn I và tiêu chuẩn II góp phần thực hiện hoàn thành công tác XMC – Phổ
cập giáo dục TH - Phổ cập giáo dục THCS - Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi mức
độ I là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,
bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước
được xác định rõ trong Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng;
Nghị quyết số 41/2000/QH ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ VIII
đã đưa ra một số định hướng, kế hoạch thực hiện công tác Phổ cập giáo dục THCS
giai đoạn 2000 – 2010. Theo đó, đến năm 2010 tất cả các địa phương trong cả nước
phải hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục THCS.
- Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, Thông
tư, hướng dẫn của Bộ GD & ĐT các địa phương đã tiến hành xây dựng kế hoạch
thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương mình theo Nghị quyết đã đề
ra.
- Xã Cư Pơng đã có những kế hoạch cụ thể nhằm thực hiện công tác này hàng
năm và theo từng giai đoạn. Xã đã được công nhận chuẩn Phổ cập giáo dục THCS
vào tháng 12 năm 2007 và giữ vững kết quả cho đến nay. Để được công nhận đạt
chuẩn cũng như duy trì chỉ tiêu này hàng năm theo công văn 6170/THPT của Bộ
Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả
phổ cập THCS” là một việc làm rất khó khăn cho các xã, thị trấn đặc biệt là các xã,
thị trấn vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc như xã Cư Pơng đòi hỏi phải có

chính trong gia đình. Ngoài giờ học các em còn phải lên nương rẫy phụ giúp gia
đình, trông em v..v..Nên thời gian giành cho học tập còn quá ít dẫ đến nghỉ học.
Nhưng đa số các em còn mong muốn đế trường, So sánh với các xã, thị trấn, phường
thuận lợi thì đa số các em bỏ học vì ham chơi, đua đòi nên vận động các em ra các
lớp bổ túc là hết sức khó khăn.
- Bên cạnh đó xã Cư Pơng được sự quan tâm của Đảng uỷ, HĐND, UBND xã,
các ban ngành đoàn thể về mọi mặt. Đặc biệt là vai trò lãnh chỉ đạo của các cấp Giáo
dục giúp đỡ tạo điều kiện về mọi mặt để mở và duy trì lớp học.
* Khó khăn hơn các xã, thị trấn, phường thuận lợi:
- Nhiều gia đình nhận thức về vấn đề học tập của con em mình còn hạn chế.
Chưa có định hướng đúng đắn và tạo điều kiện cho các em học tập.
-Một bộ phận các hộ gia đình trong xã kinh tế mới dừng lại ở mức đủ ăn, chưa
dư thừa. do đó nhiều em phải bỏ học, đi làm ăn để phụ giúp gia đình.
- Xã Cư Pơng là một địa bàn rộng, đa số là đồng bào tại chỗ chiếm hơn 70%
dân số khả năng giao tiếp và tiếp thu bài của các em còn chậm.
II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI CẦN NGHIÊN CỨU
1. Mục tiêu nghiên cứu:
- Để hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia công tác phổ cập giáo dục THCS
đòi hỏi phải có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự phối kết hợp của các ban
ngành, đoàn thể với trường học đặc biệt là sự hưởng ứng, ủng hộ tích cực của nhân
dân.
- Ban chỉ đạo Phổ cập THCS có vai trò hết sức quan trọng trong việc tham mưu
cho chính quyền địa phương hoàn thành công tác này. Thực tế cho thấy, các thành
viên trong Ban chỉ đạo Phổ cập THCS nhiệt tình, tích cực trong công tác, phát huy
tốt vai trò tham mưu và nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách, mục tiêu từng giai
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngô Gia Tự

Trang 2

Bộ GD & ĐT về “tiêu chuẩn và thể thức kiểm tra đánh giá kết quả phổ cập THCS”,
công văn 6170/THPT ngày 18/07/2002 về “hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả
phổ cập THCS”
1. Về hồ sơ sổ sách phổ cập THCS:
- Để thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS có hiệu quả, bắt buộc giáo viên
chuyên trách phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ sách của mình, cách thực hiện các
loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học. Đây là công việc hết sức quan trọng đối
với giáo viên chuyên trách vì dựa vào hệ thống hồ sơ sổ sách này sẽ có đầy đủ các số
liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn, giúp cho
việc tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo được cụ thể để xây dựng chỉ tiêu cho các
thôn, buôn làm cho chỉ tiêu đạt chuẩn được bền vững hơn.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngô Gia Tự

Trang 3


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

2. Cần có sự quan tâm của lãnh đạo của các cấp ủy đảng, HDND, UBND.
- Cơng tác giáo dục và chăm sóc Thanh thiếu niên nhi đồng ở Cư Pơng được
Đảng, chính quyền và các đồn thể ở dịa phương hết sức quan tâm, chú ý.
- Đầu tháng 8/2008 UBND xã họp ( Có các thành viên của ban chỉ đạo PCGD
THCS xã dự ). Bàn kế hoạch triển khai nghị quyết của Đảng ủy về cơng tác PCGD
THCS.
- Các văn bản chỉ đạo về cơng tác PCGD THCS từ TW đến Tỉnh, Huyện được
triển khai nghiêm túc trong các hội nghị Đảng, chính quyền, đồn thể. Nhiều tin bài


Trường THCS Ngơ Gia Tự

Trang 4


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Phiếu điều tra trình độ văn hóa (TĐVH) phải được bảo quản, ghi chép, cập
nhật cẩn thận, hàng năm bắt buộc phải điều tra TĐVH bổ sung, bảo đảm không bỏ
sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ. Muốn vậy, giáo viên chuyên trách phải kết
hợp chặt chẽ với tổ, ấp bảo đảm việc thay đổi nhân, hộ khẩu nào cũng được cập
nhật, đặc biệt là TĐVH của các thành viên. Sau đó, việc ghi chép vào phiếu phải tỉ
mỉ, cẩn thận, tránh bôi xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn tuổi đến nhỏ
tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, các cột TĐVH, đánh số từng tổ, ấp. Việc đối chiếu
trình độ văn hóa trên phiếu điều tra và các loại danh sách như danh sách lớp, sổ đăng
bộ … là hết sức cần thiết tránh trường hợp sai trình độ, tuổi.
4. Ghi sổ phổ cập THCS:
- Sổ phổ cập THCS dùng để theo dõi các đối tượng độ tuổi từ 11 – 18 tuổi hàng
năm nên việc nhặt các đối tượng trong độ tuổi từ Phiếu điều tra vào sổ phổ cập phải
được thực hiện chính xác, tránh thiếu hoặc dư các đối tượng. Tốt nhất ở công đoạn
này, Giáo viên chuyên trách nên thiết kế 1 cuốn sổ phổ cập THCS nháp, sau khi nhặt
hết các đối tượng vào sổ phổ cập, Giáo viên chuyên trách tiến hành vào sổ theo thứ
tự độ tuổi lớn trước, nhỏ sau, theo từng thôn, buôn … cách mỗi độ tuổi nên chừa
khoảng 4 – 5 trang để có thể điều chỉnh hoặc ghi bổ sung hàng năm khi cần thiết.
- Giáo viên chuyên trách nên chú ý ghi đầy đủ thông tin vào các cột, mục trong
sổ phổ cập như hướng dẫn ở đầu trang, lưu ý việc ghi tên cha, mẹ và tên chủ hộ để
tránh nhầm lẫn. Một số trường hợp nhầm lẫn năm sinh, họ tên cha, mẹ (nhất là đối

với CNTT đặc biệt là các phần mềm ứng dụng phục vụ cho việc thống kê, tính tốn.
6. Lập các báo cáo, phương hướng cơng tác của năm, giai đoạn:
- Hàng năm, dựa trên các số liệu thống kê đã có, giáo viên chun trách cần
tham mưu cho Ban chỉ đạo thành lập các báo cáo tổng kết, phương hướng năm và
theo từng giai đoạn. Nội dung của báo cáo cần thể hiện rõ những kết quả đã đạt được
và những mặt còn tồn tại, hạn chế (theo mẫu của cấp trên), đề ra phương hướng, kế
hoạch cụ thể. Trong đó, phương hướng, kế hoạch khơng nên dài dòng mà cụ thể là
những chỉ tiêu, số liệu.
- Thời gian làm việc trên trường có thể là cập nhật hồ sơ, nắm tình hình học
sinh nghỉ học, hoặc học sinh có khả năng bỏ học để cùng GVCN, phụ huynh vận
động, động viên các em tiếp tục đi học. Làm tốt cơng việc này sẽ giảm bớt tình trạng
học sinh bỏ học và tỉ lệ trẻ bỏ học của địa phương.
* Hoạt động của ngành giáo dục:
- Lãnh đạo các nhà trường trong xã đã làm tốt cơng tác tham mưu với địa
phương về kế hoạch phát triển trường lớp. Cho đến nay các nhà trường trong xã đều
có đủ phòng học, bàn ghế cho học sinh học tập 2 ca/ngày. Sân chơi, bãi tập và các
cơng trình phụ trợ khác đủ phục vụ cho học sinh.
- Tổ chức thực hiện điều tra PC GD THĐĐT : Như thường lệ hàng năm vào
giữa tháng 8 lồng ghép vào cuộc họp hội đồng lần thứ nhất. Giáo viên chun trách
tham mưu với BCĐ phân cơng điều tra cập nhật trình độ văn hóa từ đó tổng hợp,
nhập máy, sử lý số liệu sau đó báo cáo theo biểu mẫu về phòng Giáo dục và Đào
tạo.
* Cơng tác xã hội hóa giáo dục:
- Tuyên truyền vận động cha mẹ học sinh hiểu rõ nguy cơ,tác hại của tâm
lý quen ỷ lại, dựa dẫm, không chòu nổ lực phấn đấu trong học tập của học sinh.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng với thầy cô giáo và nhà trường
thường xuyên quan tâm tới việc học tập của con em, kiên quyết chống tiêu cực
trong thi cử. Không được khoán trắng nhiệm vụ giáo dục học sinh cho nhà
trường, cho thầy cô giáo.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh thuyết phục các gia đình có hồn cảnh khó

buôn lớp cụ thể đồng thời ra thông báo tuyển sinh các lớp XMC, sau XMC, phổ
cập GD THCS, có ghi rõ nội dung, thời gian tuyển sinh, địa điểm ghi danh
v..v..Dán vào các bảng tin nơi công cộng trong toàn xã. Thông báo trên hệ thống
loa máy về các thôn, buôn, các cuộc họp giao ban của xã đông thời phô tô phát
cho các ban ngành đoàn thể, buôn theo quyết định của UBND xã. BCĐ phòng
chống học sinh bỏ học cùng với giáo viên đến nhà vận động. Bên cạnh đó giáo
viên chuyên trách, tổng phụ trách đội tuyên truyền thông báo ở các lớp học phổ
thông, dưới cờ, viết giấy mời học sinh bỏ học theo danh sách về tại trường để
tham gia học các lớp bổ túc...v..v..Khi đã tập hợp được số lượng học sinh, giáo
viên chuyên trách cùng với BGH nhà trường gặp gỡ các em để động viên tuyên
truyền làm cho các em thấy được lợi ích của việc tham gia học các lớp bổ túc nói
riêng và việc học nói chung là vô cùng cần thiết vì các lớp học bổ túc sẽ được tạo
nhiều thuận lợi hơn như là : Chỉ học thứ 7 và chủ nhật chương trình học nhẹ hơn
phổ thông, không phải đóng một khản học phí nào, được nghỉ mùa, sau khi tốt
nghiệp vẫn được thi vào trường phổ thông trung học, hoặc học nghề ..v..v..Từ
đó giúp cho học sinh thấy được nhà nước đã tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho các
em đến trường, các em nhận thức rằng đến trường là cần thiết. Khi đã vận động
được các em quay trở lại trường là xem như thành công. Còn công việc phân
công chuyên môn, thời khóa biểu, duy trì sỹ số..v..v. Chúng ta sẽ giải quyết trong
quá trình thực hiện năm học.
- Do đó việc mở và duy trì các lớp phổ cập THCS là hết sức quan trọng góp
phần đưa chỉ tiêu đạt chuẩn được bền vững, trong đó vai trò tham mưu, tổ chức
của giáo viên chuyên trách là hết sức quan trọng. Thời gian công tác ở thôn,
buôn, giáo viên chuyên trách cần nắm rõ các đối tượng nghỉ, bỏ học để có hướng
tham mưu với Ban chỉ đạo, các ban ngành, các thôn, buôn vận động các em ra
lớp.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngô Gia Tự


đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước được xác định rõ
trong Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng.
Để có kết quả đó hàng năm, địa phương đều mở và duy trì các lớp phổ cập giáo
dục THCS – BTVH với số lượng cụ thể như sau:
Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Ghi

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 chú
Số Số
lớp HS

4

64



3

2

29

23

51

41

43

70

47

9. Kết quả các mục tiêu từ năm 2000 đến 2010.
Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngô Gia Tự

Trang 8


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

854

897

952

970

Từ (15-18)
tuổi TN
THCS 2 hệ

459

438

512

578

638

Tỉ lệ

55.64%

57.25%

59.95%



Trang 9


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về chun mơn, có tinh thần nhiệt
tình và trách nhiệm, có chun mơn vững vàng và hết lòng vì học sinh thân u.
- Giáo viên chun trách phải nhiệt tình, tích cực và có tâm huyết với cơng
việc. Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ trong cơng việc, đặc biệt là trong việc cập nhật,
thống kê số liệu.
- Giáo viên chun trách phải nắm rõ đầy đủ, khoa học tiến trình thực hiện hồ
sơ sổ sách cũng như các phương pháp để thống kê số liệu một cách chính xác.
- Phải nắm chắc trình độ văn hóa các đối tượng của địa bàn mình và các đối
tượng học ngồi địa bàn thơng qua việc điều tra chính xác trình độ văn hóa từng hộ
gia đình.
2. Cơng tác tham mưu – phối hợp:
- Ngồi việc hồn thành hệ thống hồ sơ sổ sách cơng tác phổ cập THCS thì việc
tham mưu, phối hợp rất quan trọng đối với giáo viên chun trách bởi hiệu quả, chất
lượng cơng việc khơng phải dựa trên giấy tờ mà là những kết quả từ kế hoạch đã đề
ra qua việc tham mưu mang lại.
- Cơng tác tham mưu của giáo viên chun trách là việc định kỳ lên kế hoạch
hoạt động hàng năm, tháng, tuần bằng những việc làm cụ thể theo Quy chế của Sở
GD – ĐT ban hành, trong đó cân đối về mặt thời gian và chất lượng cơng việc, thời
gian làm việc trên trường và thời gian đi cơ sở. lên lịch hoạt động, cụ thể từng cơng
việc và thời gian thực hiện trình cho nhà trường để quản lý.
- Tích cực tham mưu cho nhà trường, Ban chỉ đạo, phối kết hợp với các ban
ngành đồn thể thực hiện tốt cuộc vận động “Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường”,

giáo viên và hổ trợ cho học sinh các lớp học xóa mù chữ và sau xóa mù cho phù hợp
hơn.
Đề nghị các cấp có thẩm quyền xem xét hổ trợ kinh phí học sinh bổ túc theo
quyết định 101 QĐ/TTCP ngày 05 tháng 8 năm 2009 của Thủ Tướng Chính Phủ về
trợ cấp cho con hộ nghèo ở vùng đặc biệt khó khăn để học sinh bổ túc có quyền lợi
như học sinh phổ thơng.
Trên đây là một số biện pháp, kết quả cũng như những kinh nghiệm được rút ra
trong thực tiễn cơng tác, xin được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, hội đồng
chấm sáng kiến kinh nghiệm và q cấp lãnh đạo để đề tài này có thể áp dụng được
rộng rãi hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!

Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngơ Gia Tự

Trang 11


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

MỤC LỤC
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận
2. So sánh những thuận lợi và khó khăn
* Thuận lợi hơn các xã, thị trấn, phường có điều kiện thuận lợi.
* Khó khăn hơn các xã, thị trấn, phường thuận lợi:
II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI CẦN NGHIÊN CỨU


Trang 12


ĐỀ TÀI:

GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng; về việc thực hiện
công tác Phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2000 – 2010.
- Nghị quyết số 41/2000/QH ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp
thứ VIII đã đưa ra một số định hướng, kế hoạch thực hiện công tác Phổ cập giáo dục
THCS giai đoạn 2000 – 2010.
- Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, Thông
tư, hướng dẫn của Bộ GD & ĐT các địa phương đã tiến hành xây dựng kế hoạch
thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương mình theo Nghị quyết đã đề
ra.
- Công văn 6170/THPT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc
“Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS”
- 4 biểu mẫu thống kê PC THCS từ năm 2005 đến năm 2010.
- Các báo cáo phổ cập GD THCS từ năm 2005 đến năm 2010.
- Báo cáo hội nghị công nhân viên chức năm 2009 và 2010.
- Hồ sơ mở các lớp bổ túc THCS từ năm 2004 đến năm 2010.
- Các kế hoạch cụ thể của BCĐ PC GD THCS, UBND Xã Cư Pơng đã.

Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền

Trường THCS Ngô Gia Tự