SKKN- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học

CHƯƠNG I
1/ Lời mở đầu:
Con người vừa là mục tiêu vừa là động lực trong sự phát triển kinh
tế- xã hội. Giáo dục là sự nghiệp trồng người trên tinh thần đó.
Cũng vậy, xã hội hoá công tác giáo dục là một tư tưởng lớn của Đảng
và Nhà nước ta. Tư tưởng đó là một sự đúc kết truyền thống hiếu học, đề
cao sự học và chăm lo sự học hành của nhân dân ta từ ngìn năm lịch sử, là
bài học kinh nghiệm lớn của lịch sử hơn 60 năm xây dựng nền giáo dục
nước nhà, nhất là trong những năm gần đây. Tư tưởng đó mang tính chất
thời đại, nó thể hiện trong cách làm giáo dục của các nước trên thế giới và
khu vực, kể cả những nước công nghiệp hiện đại, có nền kinh tế phát triển
cao.
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng dạy: Giáo dục là sự nghiệp
của quần chúng. Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây
dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ giữa thầy và thầy, giữa thầy và
trò, giữa học trò với nhau, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà trường và nhân
dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó ... Người cũng đã chỉ rõ: Trường
học phải liện hệ chặt chẽ với gia đình, với xã hội, các đoàn thể thanh niên,
phụ nữ. Các cơ quan chính quyền và các cấp uỷ đảng phải thật sự quan tâm
đến nhà trường, đến việc học tập của con em mình hơn nữa...
GS-TS Phạm Minh Hạc Thứ trưởng thứ nhất Bộ giáo dục và đào tạo
tại hội thảo " Xã hội hoá giáo dục" năm 1994 đã xác định: xã hội hoá giáo
dục là một tư tưởng chiến lược, một bộ phận của đường lối giáo dục, một
con đường phát triển giáo dục ở nước ta.
2/ Lý do chọn đề tài:
Với vai trò của người Hiệu trưởng, tôi xác định ngoài việc thúc đẩy mọi
hoạt động của nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục thì việc
xây dựng cơ sở vật chất nhà trường ngày một khang trang, đầy đủ là hết sức
quan trọng, góp phần hoàn thành nhiệm vụ từng năm học. Để thực hiện

- Lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Bình Long
- Nhân dân xã Bình Long
- Tập thể giáo viên và học sinh nhà trường
b. Phạm vi nghiên cứu:
Địa bàn thị trấn Châu Ổ và xã Bình Long
5/ Nhiệm vụ nghiên cứu:

-2-


SKKN- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học

Xã hội hoá công tác giáo dục là một chủ trương và là một cuộc vận
động lớn của Đảng, Nhà nước ta. Kinh nghiệm "Làm tốt công tác xã hội
hoá giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học" sẽ giúp các nhà

quản lí giáo dục trực tiếp là Hiệu trưởng các nhà trường sẽ hiểu sâu hơn
về công tác xã hội hoá giáo dục. Từ đó có những biện pháp nhằm nâng
cao công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển giáo
dục, phát triển nhà trường góp phần thực hiện tốt chủ trương xã hội hoá
giáo dục của Đảng và Nhà nước ta.
6/ Phương pháp nghiên cứu:
- Điều tra
- Khảo sát
- Phân tích
- So sánh
- Tổng hợp
7/ Giả thuyết khoa học:
Năm học 2009-2010 được xác định là năm học " Đổi mới quản lý và
nâng cao chất lượng dạy học", năm học 2010-2011 thực hiện chủ đề "Tiếp

hội, tạo ra môi trường giáo dục tốt, thuận lợi cho việc thực hiện các mục
tiêu giáo dục.
Xã hội hoá giáo dục nhằm mục tiêu " giáo dục cho mọi người". Quy
luật là muốn thực hiện " giáo dục cho mọi người" thì mọi người phải làm
giáo dục. Xã hội hoá giáo dục và dân chủ hoá giáo dục là hai khái niệm gắn
bó chặt chẽ với nhau. Dân chủ hoá giáo dục là nội dung lớn của thời đại,
nhiều nước trên thế giới đang thực hiện một nền giáo dục dân chủ. Ở nước
ta, chúng ta đã và đang thực hiện dân chủ hoá nhà trường, dân chủ hoá quá
trình quản lý giáo dục... còn xã hội hoá giáo dục là một con đường để thực
hiện dân chủ hoá giáo dục. Xã hội hoá giáo dục tạo tiền đề để mọi người
trong xã hội tham gia quản lý, xây dựng nhà trường; thể hiện tình cảm,
trách nhiệm của nhân dân đối với thế hệ trẻ.

3. Cơ sở thực tiễn:
Xã hội hoá công tác giáo dục giúp cho xã hội hiểu rõ thực trạng của
giáo dục địa phương, thấy được vị trí, vai trò, lợi ích của giáo dục, hiểu sâu
sắc hơn quan điểm giáo dục của Đảng về đổi mới sự nghiệp giáo dục, qua
đó nâng cao trách nhiệm của các cấp, các ngành, của nhân dân trong xây
dựng và phát triển sự nghiệp giáo dục của địa phương. Từ đó xây dựng
được cơ chế liên kết, hợp đồng trách nhiệm hợp lí giữa các lực lượng xã
hội, gia đình và nhà trường trong xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển
đó. Đặc biệt là kế hoạch huy động trẻ trong độ tuổi đến trường, hạn chế
thấp nhất số học sinh bỏ học, học sinh lưu ban; xây dựng được quỹ hỗ trợ
tài năng, quỹ tình thương ...

CHƯƠNG II

-5-



toàn trường, Chủ tịch Hội phụ huynh học sinh kêu gọi toàn thể phụ huynh
đóng góp mỗi năm khoảng 30 000 đồng đến 50 000 đồng, để tu sử bàn, ghế

-6-


SKKN- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học

hoặc mua sắm một số trang thiết bị phục vụ dạy học ... nhưng mọi việc vẫn
như "muối bỏ biển" bởi một mâu thuẫn cơ bản, kéo dài và gay gắt diễn ra ở
hầu hết các địa phương, các nhà trường là mâu thuẫn giữa yêu cầu phát
triển giáo dục ngày một tăng và khả năng có hạn của những điều kiện vật
chất- tài chính cho sự phát triển đó.
b. Quá trình thực hiện giải pháp mới:
Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để huy động mọi nguồn lực xây
dựng cơ sở vật chất nhà trường là cần thiết. Tôi xác định: Sự nghiệp giáo
dục là sự nghiệp cách mạng của toàn Đảng, toàn dân ta. Giáo dục là lĩnh
vực nhạy cảm nhất của xã hội; luôn có tác động trên cả hai mặt đối với đời
sống chính trị, xã hội của đất nước. Trong giáo dục, cơ sở vật chất trường
học là một trong những yếu tố quan trọng, góp phần quyết định chất lượng,
hiệu quả giáo dục. Đặc biệt trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia,
cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học là một trong năm (1/5) tiêu chí làm
cơ sở để đánh giá xếp loại. Trong thực tiễn có những điều luôn đồng hành
hay cùng tồn tại và phát triển: công tác xã hội hoá giáo dục nếu làm tốt thì
việc xây dựng cơ sở vật chất sẽ có nhiều thuận lợi và trái lại… Và điều đó
luôn phù hợp với phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm” mà
Đảng, Nhà nước, nhân dân ta, trước hết là ngành giáo dục đã và đang thực
hiện từ nhiều năm nay.
Đó là việc huy động toàn xã hội đóng góp nhân lực, tài lực, vật chất
thực hiện đa dạng hoá các nguồn đầu tư vật chất cho giáo dục. Nhưng tôi

Nâng cao uy tín, năng lực của người Hiệu trưởng: Uy tín của Hiệu
trưởng trong công tác xã hội hoá giáo dục là rất quan trọng. Vì vậy, phải
thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vài trò đầu mối của mình trong
môi trường xã hội địa phương. Hiệu trưởng có uy tín, năng lực là nguồn
kích thích cho sự tham gia của cộng đồng trong công tác XHH giáo dục.
Phát huy tác dụng của giáo dục cộng đồng và trung tâm giáo dục
cộng đồng , hội khuyến học ở địa phương: Vận động mọi thành viên
trong cộng đồng tham gia vào phong trào học tập thường xuyên, học tập
suốt đời để xây dựng một xã hội học tập. Huy động và quản lí các nguồn
lực cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị và tài chính cho hoạt động giáo
dục

cộng

đồng

theo

những

quy

định

của

địa

phương.


người chưa hiểu và ủng hộ công tác xã hội hoá giáo dục như tham gia cùng
với nhà trường hỗ trợ ủng hộ việc dạy và học, tổ chức các hoạt động ngoại
khoá cho các học sinh, chăm lo cơ sở vật chất điều kiện dạy và học… để
công tác xã hội hoá giáo dục đạt hiệu quả cao hơn.
III. KẾT LUẬN:
Khi nói " Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng" có thể hiểu: quá
trình giáo dục thế hệ trẻ trở thành những người lao động có tri thức, có năng
lực đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế- xã hội không chỉ là trách nhiệnm

-9-


SKKN- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học

của ngành giáo dục, mà là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, phải có sự
tham gia tích cực phối hợp chặt chẽ của toàn xã hội. Sự tham gia phối hợp
ấy phải được tiến hành có tổ chức, khoa học, liên tục mới mang lại hiệu
quả.
Từ khi thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, với nhận thức đúng
đắn cha mẹ học sinh của trường tiểu học Bình Long đã hưởng ứng tích cực
chủ trương này. Hơn 3 năm qua, nhờ có công tác xã hội hoá giáo dục mà
điều kiện dạy và học nhà trường không ngừng thay đổi. Các hoạt động dạy
và học trong nhà trường, bên cạnh sự cố gắng của giáo viên, nhân viên thì
sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội khác đã mang lại kết
quả đáng kể. Chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng được nâng cao, các
em không chỉ giỏi giang về văn hoá, mà còn được giáo dục để phát triển về
thể chất, tâm hồn, tài năng nghệ thuật…Tôi cho rằng, trong khi ngân sách
chi cho giáo dục còn hạn hẹp, thì nguồn huy động vật chất từ cha mẹ học
sinh, tổ chức xã hội đem lại cho con em họ môi trường giáo dục tốt. Nếu
toàn xã hội và các gia đình quan tâm với công tác xã hội hoá giáo dục thì

trường đã làm được 80m2 bê tông đường vào trường, xây mới phòng học
âm nhạc và đầy đủ các phòng chức năng như thư viện, phòng truyền thống
Đội, phòng y tế và những tiện nghi phục vụ sinh hoạt cho giáo viên và học
sinh. Giáo viên và học sinh được quan tâm hơn về nhiều mặt như: vật chất,
tinh thần nên đã dần nâng cao được chất lượng dạy và học. Trường Tiểu

-10-


SKKN- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường học

học Bình Long nhiều năm liền đạt Trường Tiên tiến xuất sắc, được Uỷ ban
nhân dân tỉnh tặng Bằng khen. Chi bộ nhà trường 5 năm liền đạt Trong sạch
vững mạnh tiêu biểu. Đặc biệt năm học 2010- 2011 trường đạt chuẩn Quốc
gia mức độ 1.
Với quan điểm lấy con người làm " Trung tâm của sự phát triển";
giáo dục và đào tạo là "quốc sách hàng đầu", "huy động toàn xã hội làm
giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục
quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước" chủ trương xã hội hoá công tác
giáo dục là hoàn toàn đúng đắn, là thực hiện nghị quyết của Đảng về công
tác giáo dục. Rõ ràng, cuộc vận động xã hội hoá công tác giáo dục ở trường
Bình long trong những năm qua thực sự là một phong trào cách mạng của
quần chúng làm giáo dục, phát huy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo.
Cuộc vận động đã thu hút sự tham gia của các cấp lãnh đạo địa phương, các
ngành, các tổ chức đoàn thể ... trong đó sự đóng góp của cha mẹ học sinh là
lớn nhất.
Sáng kiến kinh nghiệm " "Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để
xây dựng cơ sở vật chất trường học" dễ áp dụng, không tốn kém về tiền
bạc, đem lại hiệu quả thiết thực. Song, do thời gian nghiên cứu và các điều
kiện khác còn hạn chế nên không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong