SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT GIAO THUỶ

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11
trung học phổ thông luyện thi IOE
Tác giả:

Nguyễn Thị Cúc

Trình độ chuyên môn:

Cử nhân tiếng Anh

Chức vụ:

Giáo viên

Nơi công tác:

Trường THPT Giao Thủy

Nam Định, ngày 15 tháng 5 năm 2015
1


1. Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông
luyện thi IOE
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT.

nhiệt tình trong công tác, và đặc biết là với mong muốn thúc đẩy phong trào thi IOE
của trường, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học
sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE.
II. Mô tả giải pháp:
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:
Năm học trước trường tôi cũng tổ chức thi vòng sơ loại để tuyển chọn học sinh
xuất sắc tham dự kỳ thi IOE cấp tỉnh. Sau đó chúng tôi chọn 4 em có số điểm cao nhất
bồi dưỡng để đi thi cấp tỉnh. Tuy nhiên trong quá trình bồi dưỡng, chúng tôi đã phân
công mỗi thầy cô kèm cặp một học sinh, và chủ yếu là rèn luyện khả năng đánh máy
của học sinh mà chưa đi vào những kỹ năng khác, cũng như chưa chú trọng bổ sung
thêm phần kiến thức nâng cao cho học sinh. Kết quả là 4 học sinh trường tôi thi tiếng
Anh qua mạng vòng thi cấp tỉnh chưa đạt giải. Trước thực trạng như vậy, tôi đã băn
khoăn trăn trở để tìm ra những nguyên nhân, và hướng giải quyết vấn đề để có thể cải
thiện tình hình.
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:
2.1. Công tác chọn đối tượng học sinh:

Theo tôi, cái khó ở đây là chỗ học sinh vừa có kiến thức, học lực khá giỏi,
khả năng nhận biết nhanh và đặc biệt là khả năng sử dụng máy vi tính và mạng
phải thành thạo. Các yếu tố cần và đủ này phải luôn đi song hành với nhau. Một
học sinh có kiến thức tiếng Anh tốt nhưng không quen sử dụng máy tính khi làm
bài thi rất dễ bị phạm vi do sử dụng chuột máy tính không thành thạo dẫn tới lỗi
bị thoát màn hình. Hay như trường hợp khác hai em học sinh trường tôi là Cao
3


Thị Thu Hà lớp 11B9, và Phùng Thị Dinh lớp 11A2 tham gia thi vào năm học
trước nhưng không đạt kết quả cao là vì hai em đều không sử dụng thành thạo
máy vi tính nên khi làm bài thi cả hai không làm hết số câu hỏi, chỉ làm khoảng
70% số câu hỏi.

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

9682138
1214893417
1210003883
1213818438
1213779753
1214934278
1210994062
1214883127
1213527190
1214888577
1213577546
1214910708
1213359910
1214883071

Vũ Thị Hà
Đinh Thị Mai
Nguyễn Thị Lan
Vũ Thành Giang
Phùng Quốc Việt
Lê Thủy Tiên
Lều Quang Chuẩn

1.6.1998
10.11.1998
7.10.1998
19.12.1998
2.10.1998
11.7.1998
15.6.1998
6.6.1998
22.9.1998
3.11.1998
5.1.1998
7.10.1998
19.11.1998
24.3.1998
7.1.1998
22.8.1998
21.7.1998
27.6.1998
15.11.1998
1.10.1998
12.7.1998
18.9.1998

Kết quả thi cấp trường
Điểm
Thời gian
1640
30 phút
1510
25 phút 44 giây
1490
30 phút
1490
30 phút
1430
29 phút 59 giây
1380
30 phút
1350
24 phút 54 giây
1280
29 phút 59 giây
1260
29 phút 59 giây
1210
28 phút 9 giây
1170
30 phút
1150
30 phút
1120
29 phút 2 giây
1040

chọn những em có thành tích xuất sắc với số điểm trên 1000 điểm. Trong quá trình
chọn lựa tôi vẫn ưu tiên cho những học sinh được bồi dưỡng 2 đội tuyển, ví dụ như đội
hùng biện tiếng Anh, hoặc đội tuyển học sinh giỏi văn hóa. Và đặc biệt may mắn là
trường tôi có em Đinh Thảo Chi lớp 11B3 được chọn vào cả 3 đội tuyển.
Vì vậy chúng tôi đã chọn lựa được đội tuyển để tham dự kỳ thi cấp tỉnh gồm có
13 em như sau:
STT

Số ID

Họ và tên học sinh

Ngày sinh

Lớp

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.


7.10.1998
19.12.1998
2.10.1998
11.7.1998
15.6.1998
6.6.1998
22.9.1998
3.11.1998
5.1.1998
7.10.1998
19.11.1998

11B11
11B10
11A1
11B3
11A1
11B11
11B8
11A1
11B11
11A1
11B11
11A1
11A1

Kết quả thi cấp trường
Điểm
Thời gian
1640

số điểm cao trong kỳ thi IOE cấp trường dựa theo kết quả đã thống kê ở trên. Đó là 4
em:
STT
1.
2.
3.
4.

Họ và tên học sinh
Vũ Hoàng Việt
Vũ Thị Thùy Dương
Đinh Thảo Chi
Nguyễn Ngọc Diễm

Ngày sinh
1.6.1998
10.11.199
8
19.12.199
8
7.10.1998

2.2. Công tác bồi dưỡng:
a. Sử dụng sách tham khảo:
5

Số ID

Lớp


Anh, Luyện nghe Tiếng Anh, Thực hành Tiếng Anh,…Đặc biệt sau khi đã có
đội tuyển thi cấp tỉnh và quốc gia thì cả giáo viên và học sinh cần đầu tư hơn rất nhiều.
Tôi thường phô tô sách cho các em làm thêm và trực tiếp chữa bài cho các em. Ví dụ
như: sách bài tập trắc nghiệm của tác giả Mai Lan Hương của cả khối 11 và khối 12,
hay sách nâng cao trắc nghiệm như là 1000 câu trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho
học sinh giúp các em dự thi đạt kết quả cao. Ngoài các bài tập trong sách, các bài tự
luyện, tôi cũng hướng dẫn các em tìm thêm các sách bài tập phù hợp, khuyến khích
các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại sách báo bằng Tiếng Anh. Luyện nói và
viết thường xuyên để học sinh có được kỹ năng và có khả năng phản xạ tốt với các
dạng đề. Tôi cũng luôn giải thích và đưa ra ví dụ về những cấu trúc ngữ pháp mới,
nâng cao, luyện cho các em làm bài tập thành thạo, cung cấp cho các em vốn kiến thức
về từ vựng cũng như về cấu trúc ngữ pháp.
b. Sử dụng công nghệ thông tin:
Có thể nói đây là một kỹ năng cực kỳ quan trọng, nó có vai trò rất lớn

trong sự thành công của các học sinh. Chính vì vậy, tôi cực kỳ chú trọng đến
việc hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ thông tin cũng như các kỹ xảo trên
máy tính.
Trước hết, tôi hướng dẫn các em lập tài khoản trực tiếp trên website
. Bản thân tôi luôn phải tự tìm hiểu trau dồi kiến thức không chỉ
về chuyên môn Tiếng Anh mà còn cả về tin học để có thể giúp các em có kỹ
năng nhất định trong sử dụng máy tính và có thể xử lý một số sự cố của máy
tính, hoặc của mạng có thể gặp trong khi làm bài. Tôi nhắc học sinh nên sử dụng
Google để tham khảo thêm thông tin, rất hữu ích cho việc học Tiếng Anh, đặc
biệt là Google dịch để nghe phát âm và dịch nghĩa. Trên Internet còn có một số
website học Tiếng Anh trực tuyến mà tôi cho là hữu ích và thường hướng dẫn

6




D. look for

Đáp án ở đây là A - Câu này thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong sách
giáo khoa lớp 12 bài 15.
Hay một câu khác ở cùng vòng, đó là:
“Please go….this report before we send it to the manager’s office.
A. out

B. off

C. over

D. away

Đáp án ở đây là C - Câu này cũng thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong
sách giáo khoa lớp 12 bài 15.
Hay một câu có trong sách giáo khoa tiếng Anh 12 – bài 15 – Women in society
– tiết Speaking:
Men are………..at making decisions than women.
A. better

B. good

C. more

D. well

Đáp án ở đây là A.
Hoặc câu:

thi lại cho đến khi khi đạt điểm tuyệt đối mới thôi. Mục đích của tôi không phải
để lấy thành tích điểm cao mà để học sinh của mình tự học hỏi, tự tìm tòi,
nghiên cứu cho đến khi thật sự hiểu vấn đề mới thôi.
d. Mua thẻ thi thử:
Ngoài ra, tôi còn mua thẻ thi thử vòng thi các cấp, và yêu cầu các em đăng nhập
trực tiếp để thi thử. Một điều may mắn là cùng một mật khẩu của thẻ thi thử tức là chỉ
cần mua một thẻ thi thử, các học sinh của tôi vẫn đăng nhập được cùng một lúc để thi.
Khi các em thi thử nhiều lần, các em sẽ làm quen được với áp lực về thời gian, về số
lượng câu hỏi, và khi bước vào vòng thi chính thức các em sẽ giảm bớt đi nhiều lo
lắng. Hơn nữa, mỗi ngày tôi đều yêu cầu các em thi thử chung một lần để các em học
hỏi được những kiến thức của các bạn trong đội tuyển của mình, và giải đáp giúp nhau
những phần kiến thức còn chưa hiểu rõ. Khi về nhà, các em sẽ thi thử và báo cáo kết
quả thi thử qua facebook để tôi nắm được tình hình để có biện pháp bồi dưỡng thêm
cho các em vào các buổi học sau.

e. Phân loại bài tập và hướng dẫn học sinh kỹ xảo làm bài:
Đây là một phần vô cùng quan trọng cần hướng dẫn cho học sinh, và thường có
8 dạng như sau:
Dạng 1: Thủ môn bắt bóng - Defeat the goalkeeper

8


Tôi hướng dẫn cho học sinh như sau: có 10 câu hỏi dạng trắc nghiệm lần lượt
xuất hiện. Các em phải đưa ra câu trả lời của mình bằng cách click chuột vào 1 trong 4
đáp án A, B, C hoặc D. Nếu lựa chọn của học sinh đúng thì bóng sẽ bay vào khung
thành. Nếu lựa chọn của học sinh sai thì thủ môn sẽ đẩy được bóng ra ngoài . Thời
gian làm bài cho phép là 20 phút. Đồng hồ đếm ngược trên góc phải màn hình sẽ thông
báo thời gian làm bài còn lại.
+ Dạng 2: Chọn cặp tương ứng – Cool Pair Matching

Thông thường với dạng bài này học sinh cần nắm 2 điểm cơ bản, thứ nhất là
chữ in hoa thông thường là đứng đầu câu, thứ hai là dấu chấm hoặc dấu hỏi, thường
đứng cuối câu. Đây là dấu hiệu loại trừ đầu tiên khi phần sắp xếp cho 4 hoặc 5 cụm từ
cần sắp xếp. Nếu nắm được 2 yếu tố này ta đã chắc đúng 2 cụm từ, còn 3 cụm từ còn
lại ta sử dụng kiến thức và phương pháp loại trừ để sắp xếp.
+ Dạng 6: Chú khỉ thông minh – Smart Monkey
Trò chơi này đòi hỏi học sinh phải nhanh tay, nhanh mắt ngoài việc chọn từ
đúng nghĩa tiếng Anh và tiếng Việt còn phải tiết kiệm thời gian. Trò chơi này cũng
giống như dạng bài tập Cool pair matching nhưng khác ở chổ khi từ hoặc tranh sẽ chạy
ra từ phải sang trái một cách từ từ. Bí quyết là khi từ đã chạy sang cuối cùng bên trái
học sinh vẫn có thể nhấn nút chuột để chọn không để đợi chạy sang vòng sau vì rất tốn
thời gian, hơn thế nữa học sinh có thể chờ nháy chuột phía bên phải khi từ mình biết
vừa xuất hiện là chọn ngay, không đợi cho từ hoặc tranh chạy ra giữa dòng rồi mới
chọn.
+ Dạng 7: Điền chữ cái/ từ còn thiếu - Fill the Blank
Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thiếu 1 chữ cái) hoặc 10 câu tiếng Anh sai
(thiếu 1 từ). Ta phải điền 1 chữ cái còn thiếu vào từ hoặc 1 từ còn thiếu vào câu để
được 1 từ hoặc 1 câu tiếng Anh đúng. Phần thi này cũng giống với phần thi Lái xe an
toàn. Tuy nhiên phần điền từ đa số là giới từ, cho nên nếu gặp câu nào khó ta cứ tìm
giới từ nào có đủ chữ cái là điền ngay.
+ Dạng 8: Loại chữ cái thừa - Leave Me out
Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thừa 1 chữ cái). Học sinh phải loại bỏ 1 chữ
cái thừa trong từ để được 1 từ tiếng Anh đúng bằng cách click vào chữ cái mà ta cho là
thừa. Ta có thể thay đổi sự lựa chọn của mình bằng cách click vào chữ cái khác. Chữ
cái mà ta chọn trước đó sẽ trở lại vị trí cũ. Để xác nhận quyết định cuối cùng, ta cần
phải click “Submit”. Phần thi này đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng phong phú.
Chính vì vậy, tôi luôn yêu cầu học sinh học hỏi nâng cao vốn từ vựng của mình không
chỉ ở sách giáo khoa, ở chương trình THPT mà còn ở các giáo trình tiếng Anh khác
nữa.
f. Hướng dẫn các mẹo làm bài cho học sinh trong vòng thi cấp tỉnh, và cấp quốc

Quan trọng hơn, tôi nhắc các em phải luôn luôn giữ bình tĩnh, thái độ tự
tin, và trước giờ thi hít thở thật sâu vài lần để có tâm lý thật tốt, như vậy chúng
ta sẽ làm bài trong một tâm thế thoải mái và kết quả đạt được sẽ cao.
III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại:
1. Hiệu quả về mặt xã hội:
11


Sau 1 năm với việc vận dụng các kinh nghiệm rèn luyện học sinh luyện thi IOE,
trường tôi đã có một kết quả đầy hi vọng. Điều này có thể khẳng định việc đút kết kinh
nghiệm bồi dưỡng học sinh dự thi tiếng Anh IOE trong các năm tiếp theo và việc rút ra
bài học kinh nghiệm để áp dụng cho các năm học sau bồi dưỡng cho học sinh dự thi
IOE là hoàn toàn mang tính khả thi và sẽ mang lại hiệu quả cao, và đặc biệt là chúng
tôi, những người giáo viên bồi dưỡng và học sinh tham gia dự thi hoàn toàn có thể tự
tin để tham gia hội thi này.
- Kết quả vòng thi cấp tỉnh, trường tôi có 4 em dự thi, và kết quả đạt được rất
đáng khích lệ đó là:
Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt giải nhì.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải ba.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải ba.
- Kết quả vòng thi cấp quốc gia, trường tôi có 3 em dự thi, và kết quả đạt được
rất đáng tự hào đó là:
Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt huy chương bạc.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải khuyến khích.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải khuyến khích.
- Và quan trọng hơn, kết quả này đã làm cho rất nhiều học sinh trường tôi phấn khởi,
và hào hứng với bộ môn tiếng Anh hơn, và quyết tâm học hỏi để những năm học sau
có thể giành được những kết quả cao hơn nữa.
IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:
Trong quá trình giảng dạy và bồi dưỡng học sinh tôi đã suy nghĩ, tìm tòi những

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
( Xác nhận, đánh giá, xếp loại)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................

15