Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong
trang trí; nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí
đối xứng qua trục; hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ
nhật và trang trí hình vuông, hình tròn.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí; biết phối
hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ được họa tiết trang trí đối xứng qua
trục; vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm,
hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật.
- Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh
hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát


- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
tranh các họa tiết trang trí đối xứng qua
trục để học sinh nhận diện, nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu da
cam, xanh lá cây.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của giáo viên:
các bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu:
thực hiện bài 2 hoặc bài 10.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài
6 và bài 10.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài

10 và bài 18.
- Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh giỏi sau khi làm xong có thể
giỏi sau khi làm xong có thể giúp đỡ những giúp đỡ những bạn khác
bạn khác.
- Giáo viên nhận xét.
- Lớp nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí; biết phối
hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ được họa tiết trang trí đối xứng qua
trục; vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm,
hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật.
- Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh
hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng

thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nghĩ về một nội dung theo trí tưởng
nhân.
tượng của riêng mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn
giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.
hoạ tiết để trang trí.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Các nhóm trung bình, yếu:
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
hình chữ nhật (dùng giấy nháp, giấy vở cũ giáo viên.
hay vở thực hành Mĩ thuật).
 Các nhóm khá:
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
đối xứng qua trục.
giáo viên.
 Các nhóm giỏi:
- Trang trí hình chữ nhật và trang trí đối - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

xứng qua trục bằng những ô màu vừa tạo
ra.
- Nhận xét được sự giống nhau và khác
nhau giữa trang trí hình chữ nhật với trang
trí hình vuông, hình tròn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

trang trí; nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí
đối xứng qua trục; hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ
nhật và trang trí hình vuông, hình tròn.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí; biết phối
hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ được họa tiết trang trí đối xứng qua
trục; vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm,
hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

- Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh
hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự
đánh giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết về sản phẩm của nhóm mình.
trình về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như:

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó?
câu hỏi cho nhóm bạn.

Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm
bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử
dụng những khái niệm cơ bản về ngôn
ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động
chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả
học tập để học sinh phát triển thêm về


…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 4, bài 8, bài 12 và bài 16 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng
khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình
trụ và hình cầu; vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ
đậm nhạt đen trắng và màu.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng; phát triển
được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ
vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về
đồ vật có dạng hình khối mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật có
dạng hình khối”.
2. Các hoạt động chính:

- Giáo viên đưa ra những cách thức để
kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng,
và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem
những thứ gì có thể bán trong cửa hàng.
- Giáo viên thống nhất kích thước của
cửa hàng với học sinh.
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một
mẫu vật (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu
có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và
hình cầu) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở
cũ, …).
 Bước 3. Thảo luận về các đường nét
biểu cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các
bức vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau
xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh
nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ
không nhìn giấy”.
 Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn,
điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp

Hồ Ngọc Thụy Yên

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nhận xét.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

Hồ Ngọc Thụy Yên

muốn thể hiện.
- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 4, bài 8, bài 12 và bài 16 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng
khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình
trụ và hình cầu; vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ
đậm nhạt đen trắng và màu.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng; phát triển
được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả học tập.

tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các - Học sinh quan sát các vật mẫu (mẫu
vật mẫu (mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng có 2 đồ vật; có dạng khối hộp và khối
khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu) cầu, hình trụ và hình cầu) để vẽ cá
để vẽ cá nhân, hoàn thiện bài vẽ đã thực nhân, hoàn thiện bài vẽ đã thực hiện
hiện ở tiết trước.

ở tiết trước.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã
các đồ vật đã vẽ.
vẽ.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh trưng bày tranh của mình
tranh của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, trên tường của lớp học.
3, 4... theo chiều ngang, mỗi học sinh có số - Học sinh tạo một ngân hàng các bức
hình a, b, c, d... theo chiều dọc
vẽ về các đồ vật.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm.
thích.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang - Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5


…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

Tích hợp các bài 4, bài 8, bài 12 và bài 16 (4 tiết)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng
khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình
trụ và hình cầu; vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ
đậm nhạt đen trắng và màu.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng; phát triển
được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ
vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về
đồ vật có dạng hình khối mà các em sưu tầm được…

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản
bày sản phẩm của nhóm mình.
phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
hỏi gợi ý:
+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp
xếp hợp lí chưa?
+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào
(bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ...) có
cân đối, hài hòa chưa?
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình của nhóm mình.
về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời:
hỏi cho nhóm bạn.


Hồ Ngọc Thụy Yên

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài 3 ; bài 11; bài 13 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo
Việt Nam, biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, …
- Kĩ năng: Học sinh hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động
để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Trường em.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem
nào!
- Yêu cầu học sinh thể hiện một số động
tác miêu tả hình dáng hoạt động của con
người.
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30
ph)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được hình
dáng của con người trong các hoạt động
để tạo được những bức tranh, nghệ thuật
sắp đặt về đề tài Trường em.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ
lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không
nhìn giấy và cũng không nhìn bạn.

Hồ Ngọc Thụy Yên

- Học sinh thể hiện một số động tác miêu
tả hình dáng hoạt động của con người.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay

yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài 3 ; bài 11; bài 13 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo
Việt Nam, biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, …
- Kĩ năng: Học sinh hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động
để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Trường em.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

mà các em muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ
đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất
liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu
cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh
yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn
được màu sắc và nội dung đạt chất lượng:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội
dung đó như thế nào trong bức tranh này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì

Hồ Ngọc Thụy Yên

hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình
trên tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các
tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm
mà mình muốn thể hiện.
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã

…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……

Tích hợp các bài 3 ; bài 11; bài 13 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo
Việt Nam, biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, …
- Kĩ năng: Học sinh hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động
để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Trường em.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh


trí nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên hình thành các đối tượng có trong sự việc


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5

Hồ Ngọc Thụy Yên

quan để hình thành các đối tượng có từ cốt truyện đã chọn.
trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.
2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm
từ “Cốt truyện” (15 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu
chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các
nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận
về câu chuyện của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về
về tác phẩm của nhóm mình theo các yêu tác phẩm đã sáng tạo của nhóm
cầu:
+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện
trong tác phẩm.
+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được
biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như
thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân
vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia
sắc...).


Tích hợp các bài 3 ; bài 11; bài 13 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo
Việt Nam, biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, …
- Kĩ năng: Học sinh hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động
để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Trường em.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm
từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh

cảm bạn bè; về lòng kính trọng, biết ơn
thầy, cô giáo; có ý thức học tập, giữ gìn,
bảo quản tài sản của trường; có ý thức
bảo vệ môi trường học tập, vui chơi,
chăm sóc cây cảnh, …
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực
tiễn cho bài học.
* Cách tiến hành:

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.

- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng
các bài vẽ ở tiết này để trang trí lớp học.

- Học sinh về nhà kể cho người thân

- Về nhà kể cho người thân nghe câu nghe câu chuyện mà nhóm đã trình bày.
chuyện mà nhóm đã trình bày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Em và trường em” sang chủ đề
“Chữ trong trang trí”.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 5