Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cho true

Một số biện pháp giáo dục
vệ sinh cho trẻ người dân tộc Jrai
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Trẻ em từ 0 đến 6 tuổi lớn và phát triển nhanh hơn bất kỳ thời điểm nào khác trong
cuộc đời của một con người. Sự phát triển ở giai đoạn này tốt hay khơng phụ thuộc vào rất
nhiều yếu tố, trong đó, vấn đề về giữ gìn vệ sinh cho trẻ là một trong những vấn đề thiết yếu
của bậc học mầm non khi trẻ lần đầu tiên đặt chân đến mơi trường gia đình thứ hai của
mình.Ngồi ra, việc giữ gìn vệ sinh tốt sẽ giúp cho trẻ có thể lực tốt, hạn chế sự phát sinh của
các dịch bệnh, hạn chế tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng do mất vệ sinh vì vậy cơ giáo chủ nhiệm,
người mẹ thứ hai của trẻ có vai trò rất quan trọng trong việc ni dưỡng và uốn nắn những
đứa con của mình phát triển một cách khoẻ mạnh nhất và phù hợp với chuẩn mực vệ sinh
chung của mọi người.
II.CƠ SỞ THỰC TIỄN:

Thực tế hiện nay cho thấy rằng: Trẻ người dân tộc Jrai chưa có ý thức trong việc vệ
sinh cá nhân cũng như vệ sinh chung vì trẻ được sinh ra và lớn lên trong một mơi trường rất
“tự do”, trẻ muốn làm gì thì làm, muốn ăn gì thì ăn, muốn đi học lúc nào thì đi, sáng ngủ dậy
khơng bao giờ đánh răng rửa mặt, thậm chí nhiều trẻ đêm ngủ đái dầm ra quần áo đến sáng
vẫn mặc bộ quần áo đến lớp như khơng có gì xẩy ra…bố mẹ trẻ khơng bao giờ quan tâm tới
mọi sinh hoạt thường ngày của con mình.
III.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trường TH Lê Q Đơn đóng chân trên địa bàn xã IaLang, một xã thuộc vùng sâu,
vùng xa đặc biệt khó khăn về mọi mặt: Kinh tế, chính trị, xã hội. Trong đó, khó khăn về mặt
xã hội là khó khăn nổi bật nhất vì trình độ dân trí rất thấp, phụ huynh học sinh chưa hiểu rõ


-Nhiều trẻ biết sử dụng tiếng phổ thơng
-Trẻ được tiếp xúc với một số trẻ người Kinh
-Các cơ đều u nghề, mến trẻ
-Một số phụ huynh đã bắt đầu có sự quan tâm đến việc học của con mình
-Được sự quan tâm của UBND xã, BGH nhà trường và các ban ngành đồn thể khác trong xã
IaLang.
II.Khó khăn:

-Số lượng học sinh khá đơng (27 cháu trong đó trẻ người dân tộc là 22 trẻ) mà cơ và trẻ
lại bất đồng về ngơn ngữ.
-Trong 5 năm liền trẻ khơng được sự rèn giũa của bố mẹ trong việc vệ sinh cá nhân cũng như
giữ gìn vệ sinh chung.
-Theo phong tục, tập qn của người Jrai thì lấy nước dưới suối để dùng hàng ngày mà
khơng đào giếng nên họ dùng nước rất tiết kiệm. Vào mùa khơ nước lại cạn nên việc vệ sinh
của trẻ tại gia đình càng khó khăn hơn bên cạnh đó giáo viên cũng khơng lấy được nước cho
trẻ vệ sinh.
CHƯƠNGII:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CHO TRẺ NGƯỜI DÂN TỘC JRAI

Theo chương trình bồi dưỡng chun đề hè năm 2006, theo sự chỉ đạo của cấp
trên về việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ nhằm giúp trẻ ngày càng có ý thức vệ
sinh hơn nữa nên tơi đã kịp thời giáo dục cho trẻ một số kỹ năng sử dụng nước sạch và
bảo quản nước sạch, ý thức tự vệ sinh cá nhân sạch sẽ, vệ sinh trường lớp sạch sẽ tuy
nhiên đối với trẻ người dân tộc Jrai thì đó là cả một vấn đề lớn vì trẻ đã quen sống tự
do và vì điều kiện nước sinh hoạt khó khăn…như tơi đã nêu trên nên tơi phải sử dụng
nhiều phương pháp giáo dục vệ sinh hỗ trợ khác để giúp trẻ có ý thức tự giác cao trong
việc vệ sinh.
Như chúng ta đã biết, vệ sinh ở các lớp mầm non bao gồm vệ sinh cá nhân và vệ sinh
mơi trường. Vậy chúng ta cần làm gì để giúp trẻ có ý thức tự giác trong việc giữ vệ sinh sạch

hơn.
b.Bài mới:
- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng:
Cho nước làm ướt tay và bắt đầu rửa: rửa cổ tay trước tiếp đến rửa mu bàn tay, kẽ các
ngón tay, móng tay, lòng bàn tay rồi cho nước sạch rửa lại và vẩy nhẹ cuối cùng là lau tay
vào khăn ( Cơ vừa hướng dẫn cách rửa vừa làm cho trẻ xem 2-3 lần rồi tập cho từng trẻ rửa
theo trình tự của các thao tác)
- Hướng dẫn trẻ rửa mặt:
Cho nước ướt khăn và bắt đầu rửa mặt: dùng hai ngón tay (ngón trỏ và ngón giữa) giữ
một bên đầu của khăn và lau hai mắt trước tiếp đến dịch khăn lên một ít và lau mũi, lại dịch
khăn lên rồi lau miệng, cằm.Lật khăn sang mặt khác và tiếp tục như thế cơ lại lau hai má,
dịch khăn lau trán và cuối cùng là lau tai ( Cơ vừa hướng dẫn cách rửa vừa làm cho trẻ xem
2-3 lần rồi tập cho từng trẻ rửa theo trình tự của các thao tác).
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh lớp học:
Để một cái sọt ở cuối lớp cho trẻ cho rác vào và đến giờ ra chơi và ra về thì cho trẻ
mang sọt rác ra đổ vào hố rác, bạn nào có q thì gửi cơ đến giờ ra chơi cơ phát lại chứ tuyệt
Giáo viên :

Năm học : 2011-2012




Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cho true

đối khơng cho trẻ ăn trong lớp học vì các con chỉ lo ăn thì các con sẽ khơng nghe cơ giảng
bài, như vậy sẽ khơng hiểu bài cơ giảng,…..
Đóng một số đinh về một góc của lớp học và u cầu trẻ treo mọi đồ dùng cá nhân của
trẻ( cặp sách, áo ấm, mũ…) lên đó để cho lớp học gọn gàng và để trẻ tập trung chú ý vào bài
học và thoải mái khi vui chơi….


Tổng số trẻ: 27

Thường xun
Thỉnh thoảng
Số lượng
Tỷ lệ
Số lượng
Tỷ lệ
Giáo viên :

Dân tộc: 22
Khơng bao giờ
Số lượng
Tỷ lệ
Năm học : 2011-2012



5

18,5 %
Hiện nay:

3

Tổng số trẻ: 26

Thường xun
Số lượng

đến lớp, móng tay, móng chân cũng đã được nhiều trẻ cắt sạch sẽ,trẻ đã biết so sánh giữa
mình và các bạn khác, ai nào sạch hơn?
Qua đó cho ta thấy rằng, trẻ đã dần dần có ý thức vệ sinh sạch sẽ, trẻ đã biết thế nào là
đẹp, thế nào là sạch?
PHẦN III: KẾT LUẬN

Mỗi chúng ta sinh ra và lớn lên đều được sự rèn giũa, dạy dỗ của cha mẹ mới trở thành
được con người có ích cho xã hội.Trong khi đó các cháu người dân tộc Jrai thua thiệt hơn các
bạn cùng trang lứa ở những nơi có điều kiện thuận lợi hơn về mọi mặt đặc biệt là sự quan
tâm, chăm sóc của cha mẹ đối với các cháu vì vậy, để trẻ có thể tự phục vụ bản thân được thì
trước hết cơ phải thực sự u nghề, mến trẻ và khi đó cơ dạy trẻ cách vệ sinh cá nhân sẽ đạt
kết quả cao nhất. Chúng ta phải tạo được cho trẻ một thói quen tốt, hành vi vệ sinh văn minh
và các kĩ năng tự phục vụ bản thân sạch sẽ, gọn gàng; chỗ chơi, nơi chơi ngăn nắp, sạch sẽ và
biết giúp đỡ lẫn nhau.
Trên đây là một số biện pháp giáo dục vệ sinh cho trẻ người dân tộc Jrai mà tơi đã
nghiên cứu và thực nghiệm tại lớp mình và đã đạt được một số kết qủa khả quan tuy nhiên nó
vẫn còn một số hạn chế nhất định.Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để
Sáng kiến của tơi được hồn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!

Giáo viên :

Năm học : 2011-2012