TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 5
THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài
học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các
nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi
hai bên để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp
ảnh học sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học
tập của học sinh trong giờ học

- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào
quá trình học tập, Giáo viên quan tâm đến khả năng học tập
của từng học sinh, đặc biệt những học sinh khó khăn về học.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên
môn, kĩ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong
việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua
việc dự giờ, trao đổi, thảo luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường:
Cải thiện mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo
viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo
viên/học sinh với các nhân viên trong nhà trường; giữa học
sinh với học sinh. Tạo môi trường làm việc, dạy học và dân
chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên
tìm các giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết
quả học tập của học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích
hoạt động học của HS, phát hiện những khó khăn mà học sinh
gặp phải, tìm các giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập,
mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều chỉnh nội dung, cách
dạy cho phù hợp.


2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên
nhân , kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên
môn, tiềm năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh
họa mỗi GV tự rút ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong
quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc
phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài
liệu:
CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 5
THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.
Chân trọng cảm ơn!


NỘI DUNG
1.KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI:
2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH: MÔN KHOA
HỌC LỚP 5 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN
BỘT.
1- SỰ SINH SẢN CỦA CHIM.
2- SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG.
3- CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ
PHẬN CỦA CÂY MẸ
3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

thiện cho tất cả mọi người.
2. Triển khai thực hiện chuyên đề theo từng bước:
2.1. Thống nhất thời gian: Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm
2016
2.2. Địa điểm: Phòng học lớp 5C. Thành phần: Toàn thể giáo
viên trong tổ.
2.3.Tên bài dạy:
1- SỰ SINH SẢN CỦA CHIM.
2- SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG.
3- CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ
PHẬN CỦA CÂY MẸ
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: Lớp 5C.
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 5
của tổ chuyên môn. Giáo viên trong nhóm soạn giáo án của bài


học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trong khối, tổ
chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể,
dễ hiểu để giúp người dạy thực hiện tốt nhất.
2.6. Người dạy minh họa: Đồng chí ............... - giáo viên dạy
lớp 4B thuộc khối 5. Người dạy cần trao đổi với các thành
viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự
tin, thoải mái nhất có thể.
2.7. Tổ chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu phân công người
hỗ trợ thiết bị: Đ/C ..... - phụ trách thiết bị.
2.8. Người viết biên bản: Đ/C ...... và Đ/C: ......... Người viết
biên bản cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công,
ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu
bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:



2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 5
MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ
Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cứu bài học”
Môn Khoa học lớp 5 theo phương pháp Bàn tay nặn bột.
Giáo viên: .................
Đơn vị: Tổ chuyên môn 4+5.
Khoa học
Tiết 3:

Sự sinh sản và nuôi con của chim

I. MỤC TIÊU :
* Sau bài học, HS có khả năng:
+Hình thành biểu tượng về sự phát triên phôi thai của
chim trong quả trứng.
+Nói về sự nuôi con của chim.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+Các hình trang 118, 119 SGK.


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
T/g

Hoạt động dạy

của con gà trong các hình
2b, 2c, 2d.
+Theo bạn, quả trứng hình
2b và 2c, quả nào có thời


gian ấp lâu hơn.
b. Nêu ý kiến ban đầu
của học sinh.
-HS mô tả bằng lời về
những hiểu biết ban đầu
của mình về sự khác nhau
giữa các quả trứng ở hình
2, phận nào của con gà
trong các hình 2b, 2c, 2d,
quả trứng hình 2b và 2c,
quả nào có thời gian ấp
lâu

hơn?

vào

vở thí

nghiệm.
-Gv yêu cầu học sinh trình
bày quan điểm của các em
về vấn đề trên.
c. Đề xuất các câu hỏi.

-Quả c: không thấy
lòngcứu.
trắng, chỉ thấy ít
nghiệm nghiên
lòng đỏ, đầu, mỏ,
chân, lông gà.
-GV tổ chức cho
học sinh
-Quả d: không có lòng
trắng, lòng đỏ, chỉ thấy
thảo luận.
một con gà con.
-Quả b: Có lòng đỏ,
sinhnào viết
dự đoán
+Bạn-Học
thấy bộ phận
mắt gà.
của con gà trong các -Quả c: không thấy
hình vào
2b, 2c,vở
2d. thí nghiệm
lòng trắng,
thấy ít
vớichỉcác
lòng đỏ, đầu, mỏ,
chân, lông gà.
mục:
-Quả d: không có lòng
trắng, lòng đỏ, chỉ thấy

của con gà trong các -Quả c: không thấy
hình 2b, 2c, 2d.
lòng trắng, chỉ thấy ít
lòng đỏ, đầu, mỏ,
chân, lông gà.
-Quả d: không có lòng
trắng, lòng đỏ, chỉ thấy
một con gà con.
-Hình 2b và 2c, quả
H2c có thời gian ấp
+Theo bạn, quả trứng lâu hơn.
hình 2b và 2c, quả nào
có thời gian ấp lâu
hơn.

-HS nghiên cứu tài liệu
theo nhóm 4 và trả lời câu

Kết luận
-Quả a: có lòng trắng,
lòng đỏ.
-Quả b: Có lòng đỏ,
mắt gà.
-Quả c: không thấy
lòng trắng, chỉ thấy ít
lòng đỏ, đầu, mỏ,
chân, lông gà.
-Quả d: không có lòng
trắng, lòng đỏ, chỉ thấy
một con gà con.

nhóm mình, các HS khác bổ

-GV tổ chức các nhóm sung.
báo cáo kết quả sau khi - Chim non, gà con mới nở
tiến hành thí nghiệm.

rất yếu ớt.

-GV hướng dẫn HS so
sánh lại với ý kiến ban -Chúng chưa thể tự đi kiếm
đầu của học sinh ở bước mồi được vì còn rất yếu.
2.
+HĐ2: Thảo luận.
*MT: HS nói được về sự
nuôi con của chim.
*Cth: -Cho HS thảo luận
nhóm.


+Yêu cầu HS mô tả nội -HS giới thiệu trước lớp về
dung từng hình.

tranh ảnh mình sưu tầm
được

+Em có nhận xét gì về -HS bình chọn bạn sưu tầm
những con chim non, gà bức tranh ảnh đẹp nhất, bạn
con mới nở ?

hiểu về sự nuôi con của


Sự sinh sản của côn trùng


I. MỤC TIÊU :
* Sau bài học, HS biết:
+Xác định quá trình phát triển của một số côn trùng
(bướm cải, ruồi, gián).
+Nêu đặc điểm chung về sự sinh sản của côn trùng.
+Vân dụng những hiểu biết về quá trình phát triển của
côn trùng để có những biện pháp tiêu diệt những côn trùng có
hại đối với cây cối, hoa màu và đối với sức khoẻ con người.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+Phóng lớn các hình SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
T/g

Hoạt động dạy
1’ 1.Ổn định:

Hoạt động học
-HS hát

4’ 2.KTBC:
-Kiểm tra 2 HS.

-2HS lần lượt nêu những

-GV nhận xét và đánh giá. động vật đẻ trứng và những
25’ 3.Bài mới:

đâu là trứng, sâu, nhộng -Đại diện các nhóm trình
và bướm.

bày kết quả làm việc của

-Cho HS trình bày kết quả nhóm mình, các nhóm khác
làm việc.
-GV nhận xét và kết luận
như SGV.
+HĐ2:Sự sinh sản của
ruồi và gián.
a.Tình huống xuất phát.
-GV nêu câu hỏi gợi mở:
Em biết gì về sự sinh sản
của ruồi và gián, đặc điểm

bổ sung.


chung về sự sinh sản của
hai con vật này là gì, biện
pháp tiêu diệt chúng ra sao
?
b. Nêu ý kiến ban đầu
của học sinh.
-HS mô tả bằng lời về
những hiểu biết ban đầu
của mình về sự sinh sản
của ruồi và gián, đặc điểm
chung về sự sinh sản của

sinh
sản
chúng ra sao?
diệt.

như thế nào?
+Đặc điểm chung về sự
sinh sản của hai con vật
này là gì ?

Cách tiến hành

Kết luận


+Biện

pháp

tiêu

diệt

chúng ra sao ?
-GV tổng hợp các câu hỏi
và đưa ra câu hỏi:
+Ruồi và gián sinh sản
như thế nào, đặc điểm
chung về sự sinh sản của
hai con vật này là gì, biện

ruồi.
*Trứng gián nở thành gián
con mà không qua giai
đoạn trung gian.
-Ruồi và gián đều đẻ
trứng.

+Đặc điểm chung
về sựtheo
sinh sảnbước
của -Ruồi
và gián
hỏi
3 và
điền
hai con vật này là đều đẻ trứng.
gì ?
thông
tin vào vở thí
+Biện pháp tiêu -Dùng thuốc để
diệt chúng ra sao ? tiêu diệt.

-Giữ vệ sinh môi trường
nhà ở, nhà vệ sinh, nơi để
rác, tủ bếp, tủ quần áo,
chuồng trại chăn nuôi.
-Phun thuốc diệt ruồi gián.

+Ruồi và gián sinh



-HS nghe dặn.