TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 4
THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài
học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các
nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi
hai bên để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp
ảnh học sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học
tập của học sinh trong giờ học

- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào
quá trình học tập, Giáo viên quan tâm đến khả năng học tập
của từng học sinh, đặc biệt những học sinh khó khăn về học.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên
môn, kĩ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong
việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua
việc dự giờ, trao đổi, thảo luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường:
Cải thiện mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo
viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo
viên/học sinh với các nhân viên trong nhà trường; giữa học
sinh với học sinh. Tạo môi trường làm việc, dạy học và dân
chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên
tìm các giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết
quả học tập của học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích
hoạt động học của HS, phát hiện những khó khăn mà học sinh
gặp phải, tìm các giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập,
mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều chỉnh nội dung, cách
dạy cho phù hợp.


2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên
nhân , kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên
môn, tiềm năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh
họa mỗi GV tự rút ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong
quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc
phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài
liệu:
CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 4
THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU
TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.
Chân trọng cảm ơn!


NỘI DUNG
1.KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI:
2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH: MÔN KHOA
HỌC LỚP 4 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN
BỘT.
1- Bài 45: ÁNH SÁNG.
2- Bài 47: BÓNG TỐI
3- Bài 64: TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT
3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH .........
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

2.2. Địa điểm: Phòng học lớp 4B. Thành phần: Toàn thể giáo
viên trong tổ.
2.3.Tên bài dạy:
1- Bài 45: ÁNH SÁNG.
2- Bài 47: BÓNG TỐI
3- Bài 64: TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: Lớp 4B.
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 4
của tổ chuyên môn. Giáo viên trong nhóm soạn giáo án của bài
học nghiên cứu cân trao đổi với các thành viên trong khối, tổ
chuyên môn để chỉnh sửa lại giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể,
dễ hiểu để giúp người dạy thực hiện tốt nhất.


2.6. Người dạy minh họa: Đồng chí ............... - giáo viên dạy
lớp 4B thuộc khối 5. Người dạy cần trao đổi với các thành
viên để hiểu sâu sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự
tin, thoải mái nhất có thể.
2.7. Tổ chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu phân công người
hỗ trợ thiết bị: Đ/C ..... - phụ trách thiết bị.
2.8. Người viết biên bản: Đ/C ...... và Đ/C: ......... Người viết
biên bản cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công,
ý kiến tham gia của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu
bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc
ngồi hai bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học
sinh thuận tiện nhất.
+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt
động học tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay

SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ
Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cứu bài học”
Môn Khoa học lớp 4 theo phương pháp Bàn tay nặn bột.
Giáo viên: .................
Đơn vị: Tổ chuyên môn 4+5.
Khoa học
Bài 45:

ÁNH SÁNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát ánh sáng và các vật được
chiếu sáng.
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua hoặc và một số
vật không cho ánh sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ
vật đó truyền tới mắt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:


- Chuẩn bị theo nhóm:
- Hộp kín, tấm kính, nhựa trong; tấm kính mờ, tấm ván;...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu các các vật tự phát ra ánh sáng
và các vật được chiếu sáng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (dựa vào hình 1, 2 trang 90
SGK và kinh nghiệm đã có) phân biệt vật tự phát sáng và vật
được chiếu sáng. Sau đó các nhóm báo cáo trước lớp. GV



- HS làm thí nghiệm trang 91 SGK (theo nhóm). Chú ý che tối
phòng học trong khi tiến hành thí nghiệm. Ghi lại kết quả vào
bảng:
Các vật cho gần như Các vật chỉ cho một
toàn bộ ánh sáng đi

phần ánh sáng đi

qua.

qua

Các vật không cho
ánh sáng đi qua

- Tiến hành thí nghiệm theo nhóm như trang 91 SGK
Các nhóm trình bày kết luận, so sánh với dự đoán ban đầu và
rút nội dung bài.
- Thi tìm các ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt.
5. Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về xem lại bài và chuẩn
bị bài

Khoa học


Bài 46:


+ Bóng của một vật có hình dạng như thế nào?
+Hình dạng, kích thước của bóng của vật có thay đổi không?
- HS đề xuất phương án tìm tòi: Làm thí nghiệm
4. Thực hiện phương án tìm tòi, kết luận kiến thức
- HS nêu cách bố trí, thực hiện thí nghiệm trang 93 SGK, làm
việc theo nhóm để tìm hiểu về bóng tối.
- Các nhóm báo cáo kết quả, đối chiếu với dự đoán ban đầu.
- Cử một nhóm làm thí nghiệm chung cả lớp để trả lời cho các
câu hỏi: Làm thế nào để bóng của vật to hơn ? Điều gì sẽ xẩy
ra nếu đưa vật dịch lên trên gần vật chiếu ? Bóng của vật thay
đổi khi nào ?...
Kết luận: SGK


Hoạt động 2:Trò chơi hoạt hình
Chơi trò chơi : Xem bóng, đoán vật.
GV chiếu bóngcủa vật lên tường. Yêu cầu HS chỉ được nhìn
lên tường và đoán xem là vật gì?
GV xoay vật ở vài tư thế khác nhau để HS trả lời : ở vị trí nào
thì nhìn bóng dễ đoán ra vật nhất ?
GV xoay vật trước đèn chiếu, yêu cầu HS dự đoán xem bóng
của vật thay đổi thế nào, sau đó bật đèn kiểm tra kết quả.
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị
bài sau

KHOA HỌC
Bài 64:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT


GV nêu : Theo các em, trong

sau đó thống nhất ghi vào

quá trình sống, động vật lấy

phiếu theo nhóm. - Chẳng hạn:

vào cơ thể và thải ra môi

- Động vật lấy khí ô-xi , thịt,

trường những gì?

rau.
- Động vật uống nước vào cơ

HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng thể.
ban đầu của HS:

- Động vật thải ra phân, nước


tiểu.
- Động vật thải ra cặn bã.....
- HS so sánh điểm giống và
khác nhau giữa các nhóm.
- HS đề xuất câu hỏi liên quan
HĐ3:Đề xuất câu hỏi:



HS thảo luận đưa ra phương án

HĐ4 : Thực hiện phương án tìm tòi:
tìm tòi

- Quan sát

Để trả lời câu hỏi trên chúng ta -Làm thí nghiệm.
sẽ cùng quan sát tranh.

- Các nhóm quan sát tranh, ghi


- Yêu cầu các nhóm quan sát

vào phiếu và lên dán.

tranh 2.
- Gọi các nhóm lên dán bảng
phụ,

- 1 HS đại diện nhóm lên nêu.

- GV treo ảnh và gọi 1 HS lên
nêu.
H: Động vật thường xuyên

Đại diện nhóm lên đính phiếu


thừa, cặn bã, khí các-bô-níc.


* Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động
vật
- Vẽ theo nhóm.
- GV nhận xét sơ đồ của các
nhóm và tuyên dương nhóm vẽ
đẹp và trình bày hay.
+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- Nêu.

SGK.
D. Tổng kết:
H: Thế nào là sự trao đổi chất
ở thực vật?
Dặn dò chuẩn bị tiết sau.
BAN GIÁM HIỆU
(Kí, duyệt)

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
PGD THỊ XÃ ………….. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH …………
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016

BIÊN BẢN TRIỂN KHAI


2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
2.6. Người dạy minh họa:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
2.7. Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị:
…………………………………………………………………
……………….
2.8. Người viết biên bản:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………


…………………………………………………………………
……
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………