MỤC LỤC
Trang
1. Tóm tắt đề tài …………………………………………………………... 2
2. Giới thiệu………………………………………………………………. 4
3. Phương pháp …………………………………………………………… 7
3.1.Khách thể nghiên cứu ……………………………………………

7

3.2.Thiết kế nghiên cứu …………………………………….................. 7
3.3.Qui trình nghiên cứu………………………………………………. 9
3.4.Đo lường và thu thập dữ liệu………………………………………...12
4. Phân tích dữ liệu và bàn luận, kết quả………………………………… 13
5. Kết luận và kiến nghị………………………………………………….. 15

Trang 1


1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Chúng ta đang sống trong một thế giới mà khoa học kỹ thuật đang vươn tới
những đỉnh cao chưa từng có trong lịch sử. Công nghệ thông tin đã có một vai
trò không nhỏ trong việc phát triển của khoa học kỹ thuật, tác động tới mọi lĩnh
vực trong đời sống xã hội, với sự hỗ trợ đắc lực của công nghệ thông tin đã
mang lại những thành tựu to lớn. Ở Việt Nam nói chung và trong Ngành giáo
dục nói riêng việc sử dụng công nghệ thông tin đã trở nên phổ cập và mang tính
thường nhật. Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hóa quá trình học
tập của học sinh. Để thực hiện được điều này ngoài sự nghiên cứu về phương
pháp truyền giảng thì giáo viên còn phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công
nghệ, các phần mềm hổ trợ để giúp ích cho việc giảng dạy trở nên hấp hẫn và
mang tính chuyên nghiệp hơn. Vì vậy việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy học là một yêu cầu quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy

Giải pháp của tôi là sử dụng phần mềm Violet để soạn giảng trình chiếu (đưa
những hình ảnh, clip video, chỉnh sửa, xóa tư liệu, tạo các hiệu ứng hình ảnh,
văn bản) phù hợp với nội dung bài dạy giúp cho bài giảng thêm phong phú, sinh
động và hấp dẫn hơn từ đó chất lượng học tập ngày càng được nâng cao.
Sử dụng phần mềm trình chiếu Violet 1.7, nghiên cứu được tiến hành trên hai
nhóm tương đương là hai lớp 6A5, 6A2 trường trung học cơ sở Bàu Năng. Lớp
thực nghiệm là lớp 6A5 được thực hiện giải pháp thay thế sử dụng phần mềm
Violet vào trong soạn giảng khi dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở các tiết
sau:
Tiết 11: Tập đọc nhạc: TĐN số 4
Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Lên đàng
Tiết 15: Ôn tập bài hát: Đi cấy
Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số 5
Âm nhạc thường thức: Sơ lược về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến.
Lớp đối chứng là lớp 6A2 giảng dạy theo phương pháp truyền thống. Kết quả
cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Lớp
thực nghiệm có kết quả học tập cao hơn so với đối chứng.
Trang 3


Kết quả kiểm chứng khi bình phương cho thấy: trước tác động là p= 0,6587
> 0,001, sau tác động là p= 0,0007 < 0,001, p sau tác động có ý nghĩa là có sự
khác biệt giữa đánh giá lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh
rằng việc sử dụng phần mềm Violet vào trong soạn giảng làm nâng cao kết quả
học tập môn Âm nhạc lớp 6A5 trường Trung học cơ sở Bàu Năng.
2. GIỚI THIỆU
Môn Âm nhạc gồm ba phân môn như: Học hát, Nhạc lí - Tập đọc nhạc, Âm
nhạc thường thức. Đối với phân môn Học hát, Nhạc lí - Tập đọc nhạc thì các em
dễ nắm bắt và thực hiện tốt, còn phân môn Âm nhạc thường thức đây là phân
môn các em ít ghi nhớ kiến thức và không hứng thú khi học phân môn này. Ở

tiên tiến của máy tính và máy chiếu projecter đã tạo ra những hình ảnh màu rực
rỡ sinh động, các em sẽ được nghe, nhìn và cảm nhận trọn vẹn các tác phẩm của
các nhạc sĩ để góp phần nâng cao chất lượng công cụ, thiết bị đồ dùng dạy học
trong nhà trường, từ đó kết quả học tập của các em ngày càng được nâng cao.
2.2. Nguyên nhân
Do quan niệm của một số bậc phụ huynh và học sinh xem đây là bộ môn
phụ không quan tâm đến việc học, các em thường không chuẩn bị bài.
Giáo viên ít đầu tư sưu tầm cho bài giảng.
Giáo viên chưa đổi mới phương pháp dạy học còn dạy học theo kiểu
truyền miệng, đọc chép.
Học sinh thiếu các thông tin, tư liệu bằng hình ảnh.
Nội dung sách giáo khoa còn ít thông tin.
2.3.Giải pháp thay thế
Giáo viên sử dụng triệt để công cụ hổ trợ từ phần mềm Violet vào trong
soạn giảng phân môn Âm nhạc thường thức. Giáo viên sưu tầm các tư liệu, các
hình ảnh, các clip bài hát liên quan đến bài học trên các webside,
baigiangdientubachkim.com, các trang trên internet…Ngoài ra giáo viên còn sử
dụng phần mềm Encore 5.0.2 (Phần mềm chép và soạn nhạc) để giáo viên soạn
bài hát, bài Tập đọc nhạc đưa vào bài giảng.

Trang 5


Như chúng ta đã biết hiện nay đổi mới phương pháp dạy học trong đó có
ứng dụng công nghệ thông tin và đã có nhiều bài viết, nhiều đề tài được trình
bày như:
Bài Những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng công nghệ thông tin đối với
người giáo viên của tác giả Đào Thái Lai. Viện khoa học giáo dục Việt Nam.
Đề tài Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của thầy
Nguyễn Văn Sang Trường tiểu học Mỹ Hòa 2 Đồng Tháp.

điểm tương đồng về trình độ, số lượng, độ tuổi,…
Bảng giới tính và thành phần dân tộc của học sinh hai lớp
Trường THCS Bàu Năng
Lớp

Số HS

Nam

Nữ

Dân tộc Kinh

6A5

43

24

19

43

6A2

43

24

19


Lớp đối chứng (6A2)

Đạt

Chưa đạt

Đạt

Chưa đạt

25

18

27

16

Kết quả

P = 0.6587

P = 0.6587 > 0.001, từ đó kết luận sự chênh lệch thành tích của lớp thực
nghiệm và lớp đối chứng là không có ý nghĩa, 2 lớp được coi là tương đương.
Bảng 2. Thiết kế nghiên cứu
Kiểm tra
Lớp

trước

Violet vào soạn giảng

69.8%

Trang 8


Trang 9


Bài kiểm tra trước tác động giáo viên ra một đề cho 2 lớp cùng làm.
Bài kiểm tra sau tác động giáo viên ra một đề cho 2 lớp cùng làm.
Tiến hành kiểm tra và chấm bài.
Ở thiết kế này, tôi sử dụng phép kiểm chứng khi bình phương trên
Internet theo địa chỉ: http://quantpsy.org/chisq/chisq.htm
3.3. Qui trình nghiên cứu
Một bài giảng Violet là một tập hợp các đề mục, mỗi đề mục chứa một nội
dung kiến thức nhất định, vì vậy để tạo ra một bài giảng bắt buộc người giáo
viên cần phải có kỹ năng tin học cơ bản, sử dụng được một số phần mềm thông
dụng như: Soạn thảo văn bản, chỉnh sửa hình ảnh, tạo ảnh động, thu âm, chuyển
đổi định dạng phim ảnh - âm thanh.
Sau đây là các bước cơ bản để tạo ra một bài giảng điện tử trên phần mềm
Violet. (đưa những văn bản, hình ảnh, clip video, chỉnh sửa, xóa tư liệu, tạo các
hiệu ứng hình ảnh, văn bản).
Ta sẽ lần lượt tạo ra các đề mục, thao tác tạo đề mục như sau:
Vào menu nội dung → Thêm đề mục hoặc nhấn phím F5.
Nhập vào tên chủ đề và tên mục nhấn nút tiếp tục, màn hình soạn thảo đề
mục sẽ hiện ra. Người soạn sẽ phải đưa các tư liệu văn bản, ảnh, phim hoặc các
bài tập vào đây.
Đưa văn bản vào bài giảng: Click vào nút văn bản, sau đó đánh văn bản vào


Tên bài dạy
Tập đọc nhạc: TĐN số 4
Âm nhạc thường thức: Nhạc

27/10/2014

Âm nhạc

11

6A5

sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát
Lên đàng
Ôn tập bài hát: Đi cấy
Ôn tập tập đọc nhạc: TĐN
số 5

15/12/2014

Âm nhạc
6A5

15

Âm nhạc thường thức: Sơ
lược về một số nhạc cụ dân
tộc phổ biến




Chuẩn bị những câu hỏi, câu trả lời, các hình nền, những ký hiệu cần thiết
để đưa vào bài giảng.
Tìm trên Internet về hình ảnh về các loại nhạc cụ dân tộc như: Đàn bầu,
đàn tranh, sáo, đàn nhị, đàn nguyệt, các loại trống như: trống con, trống cái,
trống đế, trống cơm.
Tìm trên trang Youtube các clip video (MP4) như: Độc tấu đàn tranh, Đàn
bầu, sáo, clip biểu diễn trống.
Tìm các bài nhạc MP3 như: Bài hát Đi Cấy, nhạc beat bài Đi cấy, bài
TĐN số 5, độc tấu đàn nhị, độc tấu đàn nguyệt, nhạc beat bài Việt Nam quê
hương tôi.
Khi thiết kế bài giảng với các clip video, hình ảnh các loại nhạc cụ dân tộc
của Việt Nam giáo viên cần kết hợp đưa các câu hỏi dẫn dắt để giúp học sinh
phát hiện và ghi nhớ kiến thức.
* Lên lớp giảng dạy thực tế:
Khi soạn xong một bài giảng điện tử thì giáo viên phải chạy thử nhiều lần
và thử nghiệm trên lớp, nếu không phù hợp phải điều chỉnh ngay và yêu cầu
người giáo viên cần phải có kỹ năng trình chiếu, click chuột đúng lúc, đúng thời
điểm, phải biết phân bố thời gian hợp lí.
3.4. Đo lường và thu thập dữ liệu
Bài kiểm tra trước tác động là tiết 7: Phần Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ
Văn Cao và bài hát Làng tôi. Bài kiểm tra theo thang điểm 10 gồm có 4 câu trắc
nghiệm (4 điểm) và 3 câu tự luận (6 điểm).
Bài kiểm tra sau tác động là Tiết 15: Phần Âm nhạc thường thức: Sơ lược
về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến. Bài kiểm tra theo thang điểm 10 gồm có 6
câu trắc nghiệm (6 điểm) và 2 câu tự luận (4điểm).
Chú thích: Chấm theo thang điểm 10 – ra xếp loại.
Loại đạt > = 5
Trang 13

sinh

Lớp thực nghiệm
(lớp 6A5)
Lớp đối chứng
(Lớp 6A2)

P = 0,0007
Như trên đã chứng minh rằng, kết quả hai nhóm trước tác động là tương
đương. Sau tác động kiểm chứng khi bình phương cho kết quả p = 0,0007

5.1. Kết luận
Việc ứng dụng phần mềm Violet có sự hỗ trợ của các file multimedia và
các tranh, ảnh có nội dung phù hợp vào bài giảng để cung cấp thêm nhiều hình
ảnh, âm thanh, video clip, …thay thế cho các hình ảnh tĩnh có trong sách giáo
khoa, bên cạnh đó giúp các em phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của
học sinh. Qua bài học, học sinh khắc sâu được kiến thức đã học. Cảm nhận được
hết những cái hay, cái đẹp trong những tác phẩm Âm nhạc, tạo được hứng thú
cho các em khi học và đã làm tăng kết quả học tập bộ môn Âm nhạc lớp 6A5
trường Trung học cơ sở Bàu Năng.
5.2. Kiến nghị
Đối với các cấp lãnh đạo: Cần quan tâm về đầu tư cơ sở vật chất (như:
trang thiết bị máy tính, máy chiếu Projector hoặc ti vi màn hình rộng cho nhiều
phòng học trên lớp kết nối Internet, trang bị loa nghe…
Đối với giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng về công nghệ thông
tin, biết khai thác thông tin trên mạng internet, có kỹ năng sử dụng thành thạo
các trang thiết bị hiện đại.

Bàu Năng, ngày

tháng

năm 2015

Giáo viên thực hiện đề tài

Trần Thị Kim Phụng

Trang 17