Đề tài sáng kiến kinh nghiệm

TRƯỜNG MẦM NON
MỸ HƯMG

Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam
§éc lËp - Tù do - H¹nh phóc

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC 2012 – 2013

- Họ và tên

: Ngô Thị Nga

- Ngày, tháng, năm sinh: 06-06-1985
- Năm vào ngành

: 2007

- Chức vụ

: Giáo viên

- Đơn vị công tác

: Trường mầm non Mỹ Hưng .

- Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm Mầm non.
- Hệ đào tạo


thì đã được vun trồng ngay trong 5 năm đầu tiên”.
Trẻ ở lứa tuổi Mầm Non nói chung và đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi nói
riêng, tư duy của trẻ đang được hình thành và phát triển mạnh mẽ ở tầng số
cao nhất của cuộc đời con người.Trong thời kỳ này tâm lý của trẻ diễn ra
rất phức tạp,nó thường xuyên thay đổi ,lúc hứng thú say sưa,lúc lại không
hứng thú,trẻ lại không biết đọc, biết viết nên mọi tri thức nhận được chủ
yếu thông qua sự chỉ bảo giúp đỡ của cô giáo nên tri thức đó không được
bền vững.
Vậy muốn cho trẻ tiếp cận tri thức cần phải có kiến thức,để tiếp nhận
được kiến thức thì phải học,kiến thức đi vào trong con người khởi đầu từ
đôi mắt,qua suy nghĩ và đọng lại trong trí nhớ, để được như vậy con người
phải biết chữ.Nhưng biết như thế nào và biết từ lúc nào? Đây là điều mà
Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
những người có trách nhiệm về giáo dục nói chung và cô giáo Mầm Non
nói riêng đang phải tìm ra những biện pháp để trẻ 5-6 tuổi làm quen với
đọc - viết một cách hợp lý và có hiệu quả cao.Thông qua hoạt động Làm
Quen Với Chữ Cái ở trường Mầm Non trẻ được phát triển toàn diện về các
mặt :Đức ,Trí ,Thể ,Mỹ,lao động và rèn luyện năng lực tiếp thu các hoạt
động giáo dục khác ở trường Mầm Non và các môm học ở trường tiểu học
sau này, nhất là môm tập đọc và viết .Chính vì lẽ đó mà tôi đã đi sâu
nghiên cứu và trực tiếp áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt
hoạt động Làm Quen Chữ Cái trong trường Mầm Non Mỹ Hưng”

Tác giả :Ngô Thị Nga.


pháp hữu hiệu nhất nhằm truyền thụ đến trẻ sao cho trẻ lĩnh hội một cách
nhẹ nhàng thoải mái nht.
*i tng nghiờn cu:Tr Mu giỏo 5-6 tui.
*i tng kho sỏt thc nghim : Tr Mu giỏo 5-6 tui,Lp A1 khu
Mu Giỏo Thiờn ụng Trng Mm Non M Hng.
*Phng phỏp nghiờn cu:Quan sỏt-Trũ chuyn-Theo dừi-Kim tra trc
tip.
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
*Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: Đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ
5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trong trường Mầm Non Mỹ
Hưng”.được thực hiện trong năm học 2012-2013.Bắt đầu từ tháng 8/2012
đến hết tháng 5/2013.
II.CƠ SỞ THỰC TIỄN.
Chính vì vậy, là một giáo viên có tinh thần trách nhiệm, đầy lòng
nhiệt tình, yêu nghề mếm trẻ bản thân tôi luôn xác định được mục đích , ý
nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động làm quen với chữ cái đối với sự phát
triển của trẻ và tìm ra biện pháp hữu ích nhất.
*Thuận lợi:
-Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên về
chuyên môn,cơ sở vật chất ,đồ dùng trang thiết bị dạy học,động viên sự
sáng tạo của giáo viên ,khích lệ chị em ứng dụng công nghệ thông tin vào
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
- Năm học 2012-2013 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 5
tuổi A1 khu Thiên Đông và tổng số trẻ là 29 cháu ,phần lớn trẻ đã được
học qua lớp Mẫu Giáo nhỡ .


Nội dung thử nghiệm.

1

Nhận biết đúng mặt các chữ cái.

2

Trẻ phát âm các chữ cái rõ rang
chính xác.

3

Tô trùng khít lên nét chấm
mờ,hoàn thành vở tập tô sạch sẽ.

Không đạt

Tổng số
Tỉ lệ %
trẻ

Tổng số
trẻ

Tỉ lệ %

4


cách tích cực và khắc sâu những kiến thức thì trước hết trẻ phải có sự hứng
thú say sưa khi hoạt động.Để trẻ hứng thú với hoạt động Làm Quen Chữ

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang


ti sỏng kin kinh nghim
Cỏi tooi ó suy ngh v tỡm tũi ra cỏc hỡnh thc t chc khỏc nhau t
c kt qu cao trong hot ng.
*Gõy hng thỳ cho tr qua nhng bi hỏt ,bi th cõu .
Trc khi vo hot ng mi tụi mi cho tr hỏt,c th hoc cõu
v ch ,cú nhiu ch cỏi lm quen trong bi.
Vớ d:Khi cho tr lm quen ch cỏibtụi cho tr hỏt bi hỏt Bỳp bờ
bng bonghỏt ng thi a em bỳp bờ ra lc l trc tr,sau ú gi hi
tr trong bi hỏt cú nhng ch cỏi gỡ c nc li t u n ht bi
hỏt..,ri a ch cỏib ra cho tr hc phỏt õm.
Hay khi cho tr lm quen ch cỏii,t,ctụi a cõu tr th oỏn
ch cỏi s hc,cõu ch i : Mt nột s thng nghiờng cho
Trờn thờm du chm cho ta ch gỡ ?
Gii c cõu tr ó cú th bit c ch cỏi v ghi nh sõu hn.
*Gõy hng thỳ cho tr qua dựng trc quan.
t chc mt hot ng giỏo dc tr Mu giỏo núi chung v t chc
hot ng lm quen ch cỏi núi riờng mang li kt qu cao thỡ khụng th thỡ
khụng th thiu c nhng dựng chi.Vỡ tr Mu giỏo t duy cũn
mang tớnh trc quan hnh ng ,mun trertieeps nhn c kin thc thỡ
buc phi cú dựng trc quan sinh ng .Chớnh vỡ th khi t chc bt kỡ
mt hot ng giỏo dc no tụi cng luụn chỳ trng vo vic chun b
dựng dy hc c bit l hot ng Lm Quen Ch Cỏi.

Ví dụ: Với chủ v mùa xuân với hot ng làm quen chữ cái L,
M, N, tôi cho trẻ su tầm hoa khô, lá khô, các loại hột, hạt những vật liệu đó
điều phải chứa các chữ cái L , M , N nh lá na, hạt mơ... tụi và trẻ cùng gn
lờn t bỡa v lm thnh mt bc tranh v hoa lỏ,khụsau ú tụi vit ch
tng ng, với cách làm đồ dùng đồ chơi nh vậy tôi thấy có những hiệu quả
đáng kể. Trớc hết là cú th tip kin c chi phớ u t v quan trng hn
l hứng thú khi tham gia làm đồ dùng cho tiết học, trẻ hng thỳ hơn vì
mình có phần trong đó.
Kết quả từ việc cô và trẻ cùng chuẩn bị làm đồ dùng học tập tôi thấy
trẻ hứng thú hơn vào tiết học, bản thân tụi khi lờn lp tự tin hơn, gần gũi với
trẻ hơn.
*Gõy hng thỳ cho tr qua cõu vn chuyn tip gia cỏc hot ng
vi nhau.

Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Thời gian tổ chức một hoạt động có chủ đích cho trẻ Mẫu giáo 5-6
tuổi là khá dài từ 35-40 phút/1 hoạt động.Vì vậy nấu không chú ý đến hình
thức tổ chức thì trẻ sẽ cảm thấy rất mỏi mệt và chán nản, nên sau một hoạt
động tôi lại chuẩn bị nhiều câu văn chuyển tiếp nhẹ nhàng giúp trẻ có thời
gian thư giãn và đón nhận kiến thức tiếp theo dễ dàng hơn.
Cứ như vậy hoạt động tiết học trôi qua nhẹ nhàng và trẻ hứng thú sôi
nổi từ đầu đến khi kết thúc tiết học.
*Gây hứng thú cho trẻ qua giọng nói,nét mặt cử chỉ điệu bộ của cô
giáo.
Đây là một vấn đề cũng rất quan trọng góp phần tạo nên thành

s thy,do ú vic to mụi trng cú ni dung giỏo dc l vụ cựng cn thit
c bit l i vi hot ng Lm Quen Ch Cỏi.Vỡ vy ngay t u nm
hc tụi ó lờn k hoch sp xp cỏc gúc ,xỏc nh gúc chi chớnh i vi tr
5 tui .Gúc hot ng Lm Quen vi Ch Cỏi l mt trong nhng gúc
chớnh rt quan trng i vi chng trỡnh giỏo dc tr Mu giỏo 5-6 tui
. lm ni bt c gúc Lm Quen Ch Cỏi tụi ó la chn mng tng
chớnh rng rói trang trớ phự hp vi tng ch im,sp xp khoa hc d
nhỡn,d thay i khi sang ch im mi.Hàng ngày vào những lúc vui chơi
hay giờ rnh rỗi tôi và trẻ thờng cắt dán chữ cái, các loại quả hay con vật để
trang trí gúc theo chủ điểm,ngoi ra tụi cũn su tm cỏc bi th cõu
chuyn,cõu ,ca dao tc ng,cỏc b ch cỏi,tranh lụ tụ ch cỏi ,bn c ch
cỏi,tranh kốm theo mi ch tng ng vi ch cỏi l t tng ng v
hỡnh nh minh ha nh :Ch O hỡnh nh Qa búng ,Con bũ; Ch ễ hỡnh
annhr cỏi ụ,cụ giỏo t ú giỳp tr nhn dng c 1 cỏch chớnh xỏc
ch cỏi,v phỏt õm ỳng .Sau õy l hỡnh nh tr ang hot ng ti gúc

Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 10


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Làm Quen Chữ Cái trong giờ hoạt động góc..(hình ảnh góc)

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang 11


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm

hợp hot ng văn học vì nó phù hợp với hot ng lm quen chữ cái. Đây
là một mà bộ môn mà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn cùng lúc
với chữ cái. Khi tích hợp một câu chuyện hay một bài thơ có các nhân vật,
sự vật, con vật có tên gọi trong đó có chứa chữ cái cho trẻ làm quen.
Ví dụ: Câu chuyện Sự tích hồ gơm cô kể cho trẻ nghe câu chuyện
sau đó đa tranh Rùa vàng ra cho trẻ lên rút chữ cái đã đợc học. Hôm nay
cô sẽ dạy các con chữ cái V và R.

Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 13


ti sỏng kin kinh nghim
Thơ ca hò vè dễ nhớ, dễ đọc rất gây sự hứng thú cho trẻ nh bài Rềnh
rềnh ràng ràng vè con cua v một số bài thơ tụi tự sáng tác.
*Tớch hp hot ng õm nhc:
m nhc l mt hot ng vui nhn ,gn gi vi tr nú s b tr ,lm
gim bt s khụ khan ca hot ng Lm Quen Ch Cỏi.Tr Mu giỏo nghi
nh bi hỏt rt nhanh v lõu,nh vy tr cng nh ch cỏi nhanh v lõu
hn.Nờn khi t chc hot ng Lm Quen Ch Cỏi tụi thng la chn
nhng bi hỏt phự hp vi tng ch cỏi a vo.
Vớ d:Khi lm quen ch cỏi o,ụ,,tụi cho tr hỏt v vn ng
bi:Ch o trũn
Chữ O là chữ O tròn nh vầng trăng đêm rằm chiếu sáng chữ Ô là Ô
cô dạy chúng em biết đợc bài khác.
Vớ d:Khi cho tr lm quen ch cỏi b,d,,tụi cho tr hỏt bi:Bỳp bờ
bng bụng.
Nh ú qua nhng ln tr hỏt tr li nh v phỏt õm li ch cỏi cú
trong bi hỏt ,do ú tr ghi nh ch cỏi rt nhanh v lõu quờn hn.

thiu yờu cu tr tỡm v dỏn tip cho hon thin ch cỏi ó hc hoc cho
nn ch cỏi va hc
Sn phm ca tr c lu li trong gúc to hỡnh v c chi trong
nhng bui chi khỏc nờn tr rt ho hng,tip thu kin thc tt hn.

4.Bin phỏp 4:Thụng qua hot ng mi lỳc mi ni.
khc sõu nhng ch cỏi ó hc,tụi t chc cho tr nn t sột
nhng ch cỏi qua nhng nột c bn,vit bng phn trờn sõn xi mng ca
trng hoc dựng dõy mm chỏu gp cỏc ng nột ca ch cỏi ú,to
ch cỏi bng bn tay.
T chc cho tr chi cỏc trũ chi dõn gian cú c ng dao nh trũ
chi: Rng rn lờn mõy trong lỳc c cỏc t Rng,rn,lỳc lccỏc
chỏu phi cong li vỡ cú ch: l v r qua ú tr phỏt õm chun hn.
Bờn cnh ú to mụi trng ngụn ng núi phong phỳ,tụi xõy dng
nhng nhúm bn nh trong lp cú chỏu yu,chỏu khỏ cỏc chỏu cựng
chi,núi chuyn vi nhau.
5.Bin phỏp 5 :ng dng cụng ngh thụng tin.
Cựng vi s phỏt trin cụng nghip húa,hin i húa t nc l s
phỏt trin nh v bóo ca cụng ngh thụng tin,nú cú mt trờn hu ht cỏc
lnh vc ca i sng.i vi ngnh giỏo dc t nm hc 2008-2009 ó
trin khai i tr tng cng y mnh ng dng cụng ngh thụng tin vo
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 15


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
giảng dạy .Cho đến nay công nghệ thông tin khôn còn xa lạ gì đối với mỗi
giáo viên.
Chính vì vậy,tôi đã nghiên cứu và thiết kế một số giáo án điện tử và

- Lờn k hoch, thụng bỏo chng trỡnh dy tr ghi rừ ni dung dy
vo bng treo ngoi ca lp ph huynh theo dừi, ụn luyn thờm cho con
nh.
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 17


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
- Đánh vi tính với các nội dung trẻ đã được học ở lớp đưa cho phụ
huynh về nhà cùng tham khảo và dạy trẻ.
- Giới thiệu các loại sách vở có tính giáo dục tới phụ huynh.
- Trao đổi một số nhược điểm của trẻ về cách phát âm, nhận mặt chữ,
cách tô, cầm bút, để vở…để phụ huynh nắm được. Sau khi sử dụng các
biện pháp tuyên truyền tới phụ huynh, phụ huynh đã hiểu bản chất, tác
dụng của vấn đề dạy trẻ, nắm bắt được phương pháp dạy trẻ. Từ đó phụ
huynh luôn luôn kết hợp chặt chẽ với giáo viên để dạy trẻ.
Thêm vào đó tôi vận động phụ huynh ủng hộ những nguyên vật liệu
phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho các cháu ,chú ý cho phụ huynh biết từ
những vật liệu đơn giản vẫn có thể trở thành đồ dùng đồ chơi cho trẻ.Phụ
huynh rất vui và ngạc nhiên khi bắt gặp những tờ lịch cũ ,trở thành những
tờ tranh có chủ đề,có chữ cái cho trẻ học được kèm những từ máy bay,tàu
hỏa đó là 1 đồ dùng rất có hiệu quả khi cho trẻ Làm Quen Chữ Cái hoặc
trên những máy bay bằng vỏ trai,hộp sữa,hộp bánh phụ huynh góp nhặt.
IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN.
Sau một thời gian thực hiện đề tài : “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi
học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trong trường Mầm Non Hưng”tôi
thấy trẻ của lớp tôi có nhiều tiến bộ rõ rệt khi Làm Quen Chữ Cái.Trẻ nhận
biết chữ cái nhanh và ghi nhớ lâu ,phát âm rõ rang mạch lạc ngay cả với
những chữ cái khó :r,s,l…Đặc biệt là kĩ năng tô chữ trẻ làm rất tốt,và hơn

Tỉ lệ Tổng
% số trẻ

Tỉ lệ
%

1

Nhận biết đúng mặt các
chữ cái.

4

13

25

87

26

90

3

10

2

Trẻ phát âm các chữ cái


28

97

1

3

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang 18


ti sỏng kin kinh nghim
tp tụ sch s.

* i vi giỏo viờn.
Qua những năm giảng dạy trẻ, lúc mới bớc vào giảng dạy phơng pháp
ca tôi cha linh hoạt sáng tạo nên kết quả của tiết học cha cao. Từ khi ỏp
dụng các biện pháp trên nghệ thuật lên lớp của tôi đã có một cách sáng tạo
linh hoạt hn ...v tụi thy t tin v sỏng to hn khi dy tr ,bit kt hp
an xen cỏc hỡnh thc cng nh lng ghộp trong phng phỏp ging
dy,bit tn dng cỏi mi l vo cỏc hot ng cỏc chỏu hng thỳ hn.
Bên cạnh những thành tích trên tôi còn phải cố gắng nhiều hơn nữa, trau dồi
kinh nghiệm chuyên môn để phát huy và đạt đợc kết quả cao hơn nữa trong
công tác và chăm sóc giáo dục trẻ.
*i vi ph huynh
a s ph huynh trong lp u hiu rừ tm quan trng ca cụng tỏc
giỏo dc tr trng,c bit l ni dung cho tr hot ng lm quen vi

trờn sõn,to nhng ch bng nhng ng nột trờn c th tr..
Thng xuyờn trao i vi ph huynh to s gn gi,to nim tin v
thng nht trong vic hng dn tr vi vic c v vit ch cỏi.
Bn thõn cụ giỏo phi hy sinh nhiu thi gian tham kho ,u t t cỏch
t chc cỏch hot ng sao cho phự hp vi cỏc chỏu cho n vic lm
thờm nhiu tranh nh dựng chi.Cụ giỏo khụng ngng rốn luyn cho
mỡnh tỏc phong ,hc hi ni ng nghip .
2.Kin ngh:
thc hin tt ti ny chỳng tụi l nhng ngi lm cụng tỏc giỏo
dc trc tip ging dy nhng ni cú hon cnh khú khn,ph huynh
cha quan tõm n tỡnh hỡnh hc tp ca tr ca cỏc chỏu. tr tip thu
hot ng lm quen ch cỏi tt hn ,hng thỳ hn.Rt mong mun lónh o
cp trờn quan tõm nhiu hn na trong vic b xung thờm trang thit b
dựng cho mụn hc ch cỏi núi riờng tr thờm nhiu dựng phc v
tit hc.
hon thnh sỏng kin kinh nghim ny,mc dự c s quan tõm
giỳp ca cỏc ch em ng nghip v c bit l Ban giỏm hiu nh
trng.Nhng khụng trỏnh khi nhng thiu sút rt mong c s úng
gúp ca ban lónh o cỏc cp trờn sỏng kin ngy cng tt hn.
Ngi vit

Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 20


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ.


Xin đợc đề xuất với Phòng giáo dục, Sở giáo dục đào tạo chọn những
sáng kiến kinh nghiệm hay phổ biến rộng rãi cho chúng tôi đợc tham khảo
và học tập.
- Hàng năm hỗ trợ tạo điều kiện cho giáo viên đi học tập các trờng
bạn (Nh ở các tỉnh phía nam)
- Cần có thêm tranh ảnh minh hoạ phục vụ cho chơng trình./.
Vi vic ỏp dngnhng hỡnh thc dy tr lm quen ch vit, tr lp
tụi hc tp rt sụi ni, hng thỳ, thuc nhanh, nh lõu nhng ch
cỏi ó c hc.
Qua kho sỏt ca lp, tụi thy 90% tr nh nhanh ,chớnh xỏc 29
ch cỏi,phỏt õm chớnh xỏc õm 29 ch cỏi, 88% tr tỡm nhanh ,chớnh
xỏc 29 ch cỏi trong t trn vn, 87% tr tỡm nhanh ,chớnh xỏc cỏc
ch cỏi thụng qua cỏc bi th, cõu truyn, 100% tr hmg thỳ trong
gi hc. Gi hc din ra vui v, nh nhng, tr t duy nhanh nhn,
linh hot, ngụn ng ca tr phỏt trin tin b, nhng cõu tr li ca
tr rừ rng, mch lc, iu ny cng gúp phn cho nhng mụn hc
khỏc t kt qutt.
ú l v tr cũn v bn thõn, qua quỏ trỡnh thc hin, tụi cm thy
mỡnh c nõng cao hn v chuyờn mụn, phng phỏp, c bit l
hỡnh thc dy tr linh hot, sỏng to, t tin hn.
V BI HC KINH NGHIM.
Mun cú nhiu hỡnh thc dy tr tr d nm bt c ch cỏi
nhanh, d nh, lõu quờn, giỏo viờn cn :
- Cú b ch cỏi chun v mu
- Nm vng phng phỏp dy mụn lm quen ch vit.
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 23



. Trẻ hiểu ý nghĩa tấm thiệp dùng để làm gì?
Trẻ hiểu ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam thông qua các
hoạt động cùng cô.
Dạy trẻ tặng những lời chúc mừng cô thật tình cảm, lễ phép,
trân trọng những sản phẩm của mình.
- Kỹ năng:
Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang 24


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
+ Trẻ biết cách trang trí một tấm thiệp bằng các họa tiết, hoa văn gần
gũi với cuộc sống của trẻ: bông hoa, lá, hình gợn sóng, hình dích
dắc, các hình hình học...
+ Biết cách phối màu phù hợp giữa hình và thiệp:
. Màu sáng – kết hợp với màu tối vừa phải
. Màu tối – kết hợp với màu sáng nhạt
Tạo nên tấm thiệp dễ thương, nhẹ nhàng, đẹp mắt...
Tình cảm:
- Giáo dục trẻ kính trọng và yêu mến cô giáo bằng việc chăm
ngoan học giỏi .
-

II. Chuẩn bị:
. Trước một ngày, cô cho trẻ chọn hình ảnh bé thích cắt từ báo, tạp chí
thành một bức tranh.
. Chuẩn bị một số thiệp cũ ghi lời chúc hoặc một số mẫu gợi ý của cô.
. Chuẩn bị một số nguyên vật liệu: màu, kim tuyến, cát màu, kéo, hồ...
III. Hoạt động chung:


Trẻ lắng nghe cô
Trang 25