Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

Phòng Giáo Dục - Đào Tạo Krông Ana.
Trường Mầm Non Sao Mai

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 – 6 TUỔI TIẾP CẬN
PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG
MẦM NON SAO MAI.

Họ và tên

: Nguyễn Hoài Thanh

Đơn vị công tác

: Trường mầm Non Sao Mai

Trình độ đào tạo

: Trung Cấp sư phạm.
Krông Ana,Tháng 2 năm 2016

Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
1


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

1.Cơ sở lý luận

4

2. Thực trạng

4

a. Thuận lợi, khó khăn

5

b. Thành công, hạn chế

5

c. Mặt mạnh, mặt yếu

6

d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động

6

e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra

6

3. Biện pháp


1.Kết luận

17

2.Kiến nghị

18

Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
2


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 – 6 TUỔI TIẾP CẬN
PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG
MẦM NON SAO MAI.
I. Phần mở đầu:
1 Lý do chọn đề tài:
Đất nước Việt Nam ta đang hòa nhập và phát triển cùng với thế giới, một nền kinh tế
tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thử thách. Sự phát triển như vũ bão của
ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con
người, bên cạnh sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ đòi hỏi con người phải đa
năng, có khả năng xử lý các vấn đề phát sinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu
quả. Cùng với sự đổi mới chung của nghành giáo dục thì giáo dục Mầm Non nói riêng với
mục tiêu phát triển cũng cần có những đổi mới nhằm phát huy mạnh mẽ hơn vai trò chủ thể
của trẻ để trẻ phát triển về nhiều mặt (gồm 6 chuẩn và 120 chỉ số) dưới sự hướng dẫn hợp lý
của người giáo viên. Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng

lựa chọn ứng dụng công nghệ thông tin chưa đạt hiệu quả và còn lạm dụng máy móc quá
nhiều không có chỗ cho trẻ hoạt động, trẻ trở nên thụ động, nhàm chán.
Chính vì thế tôi đã thực hiện đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận
phương tiện công nghệ thông tin” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình nhằm tập hợp
những kinh nghiệm mà bản thân tích lũy được trong quá trình thực hiện xây dựng tổ công
nghệ thông tin và trong các tiết dạy hàng ngày.
2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Để thực hiện đề tài đạt hiệu quả cao nhất tôi xác định những mục tiêu và nhiệm vụ sau:
*Mục tiêu: Tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin nhằm giúp trẻ bổ sung kiến thức
một cách nhạy bén và hứng thú trong học tập.
Trẻ hứng thú và nắm được kiến thức sâu hơn khi tham gia các hoạt động có sự can
thiệp của phương tiện công nghệ thông tin.
Trẻ biết được những kỹ năng cơ bản khi sử dụng máy tính, đàn,…
Thay đổi trạng thái, không khí trong tiết học bằng những hình ảnh, tiếng kêu sinh
động khơi dậy sự sáng tạo trong tâm hồn trẻ.
Phát triển ngôn ngữ, tư duy của trẻ. Phát triển khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định.
Trẻ có một số thói quen tốt khi sử dụng công nghệ thông tin ở lớp và ở nhà (vd: chơi
xong biết tắt máy, sử dụng chuột,...)
Thông qua các tiết dạy có sự can thiệp của công nghệ thông tin trẻ hứng thú và nhận
thức tốt hơn, đầy đủ và sáng tạo hơn.

Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
4


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

Các bậc cha mẹ học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng khi cho trẻ tiếp cận với các
phương tiện công nghệ thông tin đúng cách.



Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, phát triển thể chất và có sự tác động mạnh đến sự tự tin
của trẻ khi bước vào trường phổ thông.
Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức
trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen
và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của trẻ do đó buộc người giáo viên phải lựa chọn hình
thức cho phù hợp với trẻ làm sao để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đó ta thấy được sự cần thiết của
việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và
lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành
công sau này của trẻ.
2. Thực trạng
Đề tài được thực hiện tại lớp lá 1 trường Mầm Non Sao Mai với sĩ số 36 học sinh trong
đó nữ 21 cháu, khuyết tật 1 cháu. Đa số học sinh có bố mẹ làm nghề nông và buôn bán nhỏ lẻ.
Khi thực hiện đề tại lớp tôi gặp những thuận lợi cũng không ít khó khăn sau.
2.1. Thuận lợi, khó khăn
*Thuận lợi
Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự giờ thăm
lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Trường có đầy đủ cơ sở vật chất phương tiện công nghệ, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi
phục vụ giảng dạy.
Học sinh đều là người kinh nên việc truyền thụ kiến thức dễ dàng.
Bản thân thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi các
cấp, hội giảng, chuyên đề có ứng dụng công nghệ thông tin do trường, phòng giáo dục tổ
chức.
*Khó khăn

học cho tiết dạy thông qua việc sử dụng các phần mềm để soạn giáo án. (Tranh ảnh, trò chơi,
…). Bên cạnh đó giáo viên trở nên linh hoạt sáng tạo hơn.
Các bậc phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng và lợi ích khi cho con em tiếp cận
phương tiện công nghệ đúng khả năng và nhận thức của trẻ khi ở nhà (vd: cho trẻ chơi trò
chơi “quả táo mầu nhiệm, bút chì thông minh,…)
*Hạn chế
Muốn thực hiện đề tài này đòi hỏi phải chuẩn bị phương tiện công nghệ tại lớp và ở gia
đình trẻ.
2.3. Mặt mạnh, mặt yếu
*Mặt mạnh: Trẻ luôn mong đợi và hứng thú khi được tham gia tiết dạy có giáo án điện
tử. Một số trẻ ở gia đình đã có máy tính nên trẻ đã được tiếp xúc nhiều nên trẻ nhanh nhẹn và
thực hiện tốt khi cô hướng dẫn cách cầm chuột, rê chuột, bấm chuột để chọn,…
Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
7


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

*Mặt yếu: Việc sử dụng máy móc vào trong tiết học chưa được thường xuyên vì máy
móc rườm rà, giáo viên chưa có máy tính xách tay. Dễ xảy ra dán đoạn khi dạy như máy
hỏng, mất điện,…
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Trong thời gian chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi tôi luôn nhận thấy rõ sự hứng thú của trẻ khi
tham gia một tiết học có sử dụng phương tiện công nghệ, trẻ say sưa trả lời, xung phong lên
để được thực hành Phát triển ngôn ngữ, tư duy của trẻ. Phát triển khả năng ghi nhớ, chú ý có
chủ định. Trẻ hứng thú và nhận thức tốt hơn, đầy đủ và sáng tạo hơn. Qua quá trình chăm sóc
và giáo dục trẻ bản thân luôn gặp khó khăn trong việc tìm các tư liệu làm dồ dùng trực quan
khi lên lớp. Việc áp dụng một số phương tiện công nghệ trong giảng dạy là điều cần thiết và
có ý nghĩa thực tiễn. (ví dụ: Có hình ảnh thực, có âm thanh,…)

nông, với tính chất công việc là bận rộn, chân lấm tay bùn nên cũng không có thời gian để rèn
trẻ, cũng chỉ có một số phụ huynh nhà có máy vi tính nhưng chưa dám cho trẻ tiếp cận. Qua
khảo sát đầu năm khoảng 80% trẻ ở lớp chưa được tiếp xúc với công nghệ thông tin.
Thực hiện đề tài “một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ
thông tin” bản thân luôn khắc phục những thực tiễn khó khăn, thuận lợi để tìm ra những biện
pháp phù hợp với khả năng của trẻ giúp trẻ học tập đạt kết quả tốt nhất.
3. Biện pháp - giải pháp
3.1. Mục tiêu của biện pháp, giải pháp
Giúp trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin qua đó giáo viên nắm rõ được đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ, phối hợp cùng phụ huynh. Ngoài ra tùy theo phương pháp của từng nội dung
và chủ đề mà giáo viên có thể lựa chọn hình thức tổ chức giờ hoạt động phù hợp nhằm tạo ra
cho trẻ một trạng thái thật thoải mái, gần gũi với cuộc sống thực, “học mà chơi, chơi nhưng
mà học”
Hình thành một số kỹ năng sử dụng một số phương tiện công nghệ trong cuộc sống.
Phát triển và rèn luyện về ngôn ngữ, tư duy, tự tin sáng tạo của trẻ khi cho trẻ làm quen với
máy vi tính qua giờ hoạt động chung các hoạt động khác.
Khuyến khích trẻ khuyết tật trong lớp hoà nhập cùng bạn bè và cô giáo khi hoà mình
vào các bài hát, điệu nhạc,…
3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp, giải pháp
Qua thực trạng trên tôi thực hiện Biện pháp giúp trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và
những kết quả đạt được và một số hình thức cho trẻ tiếp cận gồm có các hình thức sau:
- Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính qua giờ hoạt động chung
- Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính, đàn, …hoạt động khác và qua góc học tập
- Hình thức cho trẻ làm quen với các hoạt động ngoài giờ
- Hình thức cho trẻ làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin qua việc tuyên truyền
phối hợp với phụ huynh.
Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
9



thấy tôi sử dụng máy vi tính để mở nhạc thiếu nhi, phim hoạt hình cho trẻ nghe một vài cháu
tò mò tiến lại gần và hỏi tôi đã hướng dẫn và chỉ rõ từng phần của máy vi tính cho trẻ biết nó
giúp chúng ta rất nhiều việc như: đánh chữ, nghe nhạc, vẽ hình ngoài ra các con còn có thể
Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
10


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

chơi rất nhiều trò chơi. Tôi giới thiệu qua cho trẻ biết về các bộ phận của máy tính gồm: màn
hình, con chuột, bàn phím, CPU….

Sau đó tôi làm chậm một số thao tác cho trẻ xem như: khởi động máy, cách rê chuột,
nhấp chuột chọn biểu tượng, thoát chương trình… Rồi tôi chọn một bé nhanh nhẹn lên làm
thử thao tác.Tôi mời bé Thục Đoan ban đầu bé hơi lúng túng trong việc rê chuột đến biểu
tượng và khó mà nhấp liên tục được 2 cái nên tôi đã chỉ bé nhấp vào rồi nhấn Enter, tôi đã
cầm tay bé thực hiện. Sau đó cho bé tự làm lại vài lần và bé đã thực hiện được. Vì có một máy
nên không thể cho tất cả trẻ đều thực hiện cùng một lúc được vào những lúc đón trẻ, trả trẻ,
giờ chơi tôi đã cùng với giáo viên đứng lớp với mình lần lượt hướng dẫn cho các bé nắm được
một số thao tác cơ bản về việc sử dụng máy tính.
* Thông qua trò chơi
Vào giờ hoạt động vui chơi hay hoạt động chiều, giờ trả trẻ thôi thường cho trẻ được
làm quen sử dụng máy vi tính. Để kích thích sự hứng thú của trẻ, thu hút các bé thì tôi đã mua
đĩa “Bé vui học chữ”, “Bé tập tô màu” và về cài vào máy để cho các cháu chơi, thông qua việc
các cháu chơi tô màu, thì các cháu phải sử dụng những lệnh cơ bản và biết cách sử dụng chuột
thành thạo hơn, qua trò chơi nhỏ tôi còn hướng dẫn các bé thêm một số lệnh như: back (trở
về), xóa hay lưu các bức tranh sau khi tô màu…).

Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

sẽ rất hạn chế và không mang lại hiệu quả trẻ hoạt động tích cực. Hiểu được điều này tôi đã
tìm tư liệu và xây dựng tiết dạy trên Powerpoint. Trẻ rất hứng thú khi được quan sát con sư tử,
đặc biệt trẻ tập trung chú ý khi được xem con sư tử chạy đuổi bắt con nai, sư tử gầm …. Để
trẻ không thụ động trong học tập chỉ ngồi xem và nghe, tôi thường gọi trẻ, dùng những câu
hỏi kích thích tư duy trẻ phát triển và cho trẻ lên sử dụng máy như nhấp chuột để tìm hiểu các
con vật khác, hay lên chơi trò chơi “Tìm thức ăn cho tôi”, trẻ phải nhấp chuột vào những thức
ăn mà các con vật thường ăn (sư tử ăn thịt các con vật, khỉ ăn chuối, voi ăn mía lá cây…)
+Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong tiết dạy giúp trẻ hứng thú
Ví dụ: Với bài dạy Khám phá khoa học các phương tiện giao thông đường thủy ở chủ đề
“Phương tiện giao thông” tôi scan những hình ảnh tàu thủy, ca nô, ghe…. lên máy vi tính,
dưới những hình ảnh có từ kèm theo. Khi dạy đến phương tiện nào thì hình ảnh đó xuất hiện
kèm theo từ, trẻ phương tiện nào học rồi thì khi nhấp chuột vào những phương tiện đó sẽ
chuyển màu. Khi cô giới thiệu tàu thủy thì hiệu ứng sẽ chuyển màu và xuất hiện ở dạng font
to, hoặc khi phân tích tàu thủy và ghe và so sánh thì 2 phương tiện này sẽ nhấp nháy, những
nét nào giống nhau thì sẽ xuất hiện và có màu giống nhau.
Do đặc điểm của trường Mầm Non Sao Mai nằm ở vùng Xã phòng học và một số đồ
dùng còn chưa đạt so với chuẩn trường mầm non, điều kiện vật chất phục vụ số luợng trẻ
đông vẫn còn khó khăn hạn chế mỗi lớp Lá chỉ được 1 máy vi tính nhưng với tinh thần nhiệt
huyết yêu nghề và mến trẻ tôi cũng đã cố gắng khắc phục khó khăn trên dù số máy vi tính ít
nhưng trẻ nào cũng được tiếp xúc với máy (cô giáo chia theo nhóm trẻ lên làm quen với máy).
Trường được cấp phát đĩa Kidsmart nên tôi cũng đã ứng dụng vào trong tiết dạy của mình để
tiết dạy thêm phần hiệu quả qua các trò chơi.

Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
13


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

Điều này quả đã mang lại cho trẻ sức hấp dẫn mới lạ, làm trẻ hứng thú nhiều, tiếp thu
được bài học tốt nhanh. Trẻ tích cực hoạt động hơn không còn nói chuyện trong giờ học, cũng
như kích thích được tư duy trẻ phát triển.
*Biện pháp 3: Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính, đàn … hoạt động khác và qua
góc học tập, hoạt động vui chơi, góc nghệ thuật.
Với chương trình giáo dục mầm non mới và đổi mới trong phương pháp giáo dục thì
phương pháp dạy tích hợp nhiều nội dung cũng được lồng ghép trong một giờ hoạt động
chung. Việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin không chỉ được tiến hành qua các bài
thơ, truyện mà còn được dạy thông qua các giờ hoạt động chung khác như: Tạo hình, Âm
nhạc, môn Khám phá khoa học …

Ví dụ: ở môn Tạo hình: cho trẻ vẽ con vịt, trước khi vẽ tôi cho trẻ xem, nghe tiếng vịt kêu trên
máy vi tính. Sau đó tôi hướng dẫn trẻ vẽ, trẻ rất hứng thú và hoạt động tích cực hơn.
Ví dụ : Ở giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, tôi sử dụng đàn để dạy trẻ hát và vận
động , khi chơi trò chơi âm nhạc tôi sử dụng máy vi tính để chơi chiếc đĩa hát kì diệu
Ví dụ: tiết khám phá khoa học ( Chủ đề Tết và mùa xuân) dưới mỗi bông hoa sẽ có 1 hình ảnh
trẻ sẽ nhìn hình ảnh và nói lên hoạt động của ngày tết cổ truyền ở Việt Nam hay khi cho trẻ
chơi ở tiết Khám phá khoa học chủ đề : Phương tiện giao thông.
Như vậy, cho trẻ tiếp cận với thông tin và ứng dụng thông tin qua giờ hoạt động chung
cũng là hình thức rất cơ bản để giúp trẻ nắm đựơc những kĩ năng cần thiết khi bước vào
Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
15


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.


Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
16


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

hay bé Hiếu và bé Khang ít nói, rụt rè trước đám đông cũng đã mạnh dạn chơi, khi làm đúng
bé thường hay khoe với bạn, chơi cùng bạn và ham thích học hơn.
*Biện pháp 4: Hình thức cho trẻ làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin qua việc
tuyên truyền phối hợp với phụ huynh.
Hiện nay trước tình hình trẻ em quá ham chơi game đã làm cho phụ huynh rất e ngại
trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy vi tính sớm. Họ lo sợ cho trẻ nếu trẻ biết sử dụng máy vi
tính quá sớm thì trẻ sẽ ham chơi game và một khi trẻ đã quá mê mẫn với trò chơi mà ngồi lâu
trên máy thì rất có hại đến sức khỏe của trẻ. Mắt của trẻ còn yếu nên thời gian tiếp xúc với
máy rất ngắn không quá 30 phút và chúng ta không quên nắm rõ khoảng cách của trẻ ngồi so
với máy vi tính. Nếu chúng ta không nhắc nhở trẻ ngồi đúng khoảng cách và tránh việc để trẻ
tha hồ ngồi trên máy tùy thích sẽ rất ảnh hưởng đến sức khỏe và dễ dẫn đến cận thị.
Do đã được học về công nghệ thông tin và chương trình Kidsmart nên tôi đã ứng dụng
vào trong giảng dạy, bên cạnh đó tôi thường xuyên lên mạng Internet tìm tài liệu cũng như
học hỏi kinh nghiệm của các anh chị làm bên công nghệ thông tin. Những Tài liệu như Đĩa trò
chơi, chương trình giúp trẻ phát triển tư duy như (bé yêu học chữ cái, bút chì thông minh, ngôi
nhà toán học,…) được dowload từ trên mạng về tôi thường chia sẻ với đồng nghiệp và phụ
huynh như mang USB đến lớp coppy để ở nhà trẻ có thể được luyện tập thêm.
Sau quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi thấy trẻ lớp tôi rất thích và hứng thú
khi tham gia vào các hoạt động có liên quan.
3.3 Điều kiện để thực hiện biện pháp, giải pháp
Để thực hiện được các biện pháp của đề tài trên bản thân luôn rèn luyện khiến thức đã
có bên cạnh đó thường xuyên trau dồi, học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp, tham gia
các lớp tập huấn của tổ chuyên môn trong trường tổ chức. Tham gia các cuộc thi giáo viên

tiện công nghệ ở mọi lúc mọi nơi.
Trẻ thoải mái và mong muốn được tham gia vào hoạt động.
Giáo viên tiết kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng vì với giáo viên
mầm non hiện nay lượng công việc rất nhiều.
Sau khi tiến hành các biện pháp trên, qua khảo sát đã thu được kết quả:
- Số trẻ đạt loại giỏi : 10 chiếm tỷ lệ: 28%
- Số trẻ đạt loại khá: 18 chiếm tỷ lệ 50%
- Số trẻ đạt trung bình: 8 chiếm tỷ lệ 22%
- Yếu kém : 0%
So sánh hai kết quả : Khảo sát ban đầu và sau khi đã thực hiện đề tài:
Nhóm trẻ
Nhóm chưa thực hiện đề tài
Nhóm đã thực hiện đề tài

Giỏi
5(14%)
10(28%)

Khá
11(30,5%)
18(50%)

Trung bình
18(50%)
8(22%)

Yếu
2(5,5%)
0(0%)


Trẻ được vui chơi sảng khoái, được tìm hiểu nhiều điều mới lạ trong thế giới xung
quanh.
Trẻ được mày mò, được thực hành một cách thực tế và đầy thích thú.
*Đối với phụ huynh:
Nhận thức được tầm quan trọng trong cách dạy trẻ thông qua các công nghệ sẵn có ở gia
đình mình. Nhận thức được sự cần và đủ của trẻ ở lứa tuổi mầm non.
III. Phần kết luận, kiến nghị
1. Kết luận
Giáo Viên: Nguyễn Hoài Thanh
19


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin tại trường mầm
non Sao Mai.

Việc cho trẻ tiếp cận và sử dụng máy vi tính là việc rất cần thiết để giúp trẻ tiếp cận gần
với sự phát triển của công nghệ thông tin ngày nay và làm tiền đề cho việc học tập tin học của
trẻ.
Việc ứng dụng phương tiện công nghệ trong giảng dạy là rất cần thiết và bổ ích nó sẽ
giúp giáo viên rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu quả cao trong việc tiếp thu kiến
thức của học sinh và giảm bớt thời gian của giáo viên trong việc làm đồ dùng ngoài ra những
tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy sẽ giúp giáo viên rất nhiều về các kỹ
năng sử dụng máy và kiến thức của giáo viên sẽ được mở rộng hơn.
Bình Hòa, ngày 01 tháng 02 năm 2016
Người viết sáng kiến

Nguyễn Hoài Thanh

* NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN