Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen
Chữ Cái trong trường Mầm Non Mỹ Hưng.
PHẦN MỞ ĐẦU.
Bác Hồ kính yêu của chúng ta khi còn sống Bác rất quan tâm đến
công việc chăm sóc, giáo dục thế hệ trẻ của đất nước ,đặc biệt là các cháu
thiếu niên nhi đồng. Bác luôn quan tâm từ bữa ăn giấc ngủ và sự tiến bộ
của các cháu.
Bác Hồ nói :

“Vì lợi ích mười năm trồng cây,
Vì lợi ích trăm năm trồng người”

Thực hiện lời dạy của Bác,đã và đang thực hện tốt sự nghiệp “Trồng
người”đã không ngừng đổi mới nâng cao chất lượng các hoạt động giáo
dục trẻ ,đặc biệt là hoạt động Làm Quen Chữ Cái nhằn hình thành ở trẻ
nhân cách con người Việt Nam XHCN của thế kỉ 21.Muốn đưa đất nước đi
lên chủ nghĩa xã hội thì cần phải coi trọng giáo dục và đặc biệt là giáo dục
Mầm Non.Vì theo như nhà Bác Học vĩ đại Asmacasencô “Những cơ sở căn
bản của việc giáo dục con người đã được hình thành trước 5 tuổi ,những gì
dạy trong thời kỳ này chiếm 90% tiến trình giáo dục của cuộc đời.Về sau
giáo dục vẫn tiếp tục nhưng đó là lúc hái hoa,nếm quả còn những nụ hoa
thì đã được vun trồng ngay trong 5 năm đầu tiên”.
Trẻ ở lứa tuổi Mầm Non nói chung và đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi nói
riêng, tư duy của trẻ đang được hình thành và phát triển mạnh mẽ ở tầng số
cao nhất của cuộc đời con người.Trong thời kỳ này tâm lý của trẻ diễn ra
rất phức tạp,nó thường xuyên thay đổi ,lúc hứng thú say sưa,lúc lại không
hứng thú,trẻ lại không biết đọc, biết viết nên mọi tri thức nhận được chủ
yếu thông qua sự chỉ bảo giúp đỡ của cô giáo nên tri thức đó không được
bền vững.
Vậy muốn cho trẻ tiếp cận tri thức cần phải có kiến thức,để tiếp nhận

năng hc ting vit. Qua đó giáo dục tình cảm và phát triển
t duy mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần vào việc phát
triển nhân cách toàn diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành
trang Tiếng việt vững chắc để trẻ bớc vào lớp 1.
Trẻ mẫu giáo khi bớc vào trờng phổ thông là một bớc
ngoặt lớn trong cuc i ca tr , õy tr bt u phi lm quen vi
vic hc tp v nhng quy tc nghiờm ngt, ở mẫu giáo trẻ đang
quen với vui chơi là hoạt động chủ đạo, nhng khi trẻ vào
tiểu học thì học tập lại là vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ
làm quen với chữ cái ở trẻ mẫu giáo không phải là đa chơng
trình tiếng việt của lớp 1 vào dạy mà ở đây trẻ mẫu giáo 5
tuổi đợc sử dụng các yếu tố vui chơi và các nhiệm vụ học
tập sáng tạo thông qua các hoạt động học tập. giỳp tr 5-6
tui nhanh chúng phỏt õm c ch cỏi Ting vit cn phi cú s ch bo
dỡu dt ca b,b ml s chm súc giỏo dc ca giỏo viờn Mm Non.Mun
tr say sa hng thỳ vi hot ng ũi hi ngi giỏo viờn Mm Non phi
n lc ,linh hot ,sỏng to trong vic tỡm tũi nhng phng phỏp hỡnh thc
t chc giỏo dc tr.

Nhận thức đợc tầm quan trọng đó

nhiều năm qua và đặc biệt là trong những năm đầu triển
khai chuyên đề Làm quen vi ch cỏi. Bản thân tôi đã cố
gắng thực hiện tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm ở các
đồng nghiệp, nghiên cứu các biện pháp hữu hiệu nhất
nhằm truyền thụ đến trẻ sao cho trẻ lĩnh hội một cách nhẹ
nhàng thoải mái nht.
*i tng nghiờn cu:Tr Mu giỏo 5-6 tui.

Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

tập tốt.
-Đa số phụ huynh trong lớp quan tâm và ủng hộ về mọi mặt cho giáo
viên và trẻ.

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
*Khó khăn:
Đối với trẻ nhận thức chưa đồng đều,nhiều cháu phát âm chưa
chuẩn, mau nhớ mặt chữ, nhưng lại rất nhanh quên .Đa số trẻ chưa biết cần
bút đúng cách, tư thế ngồi chưa đúng.
Một số trẻ lớp tôi chưa học qua lớp 3-4 tuổi mới lần đầu đến trường
do vậy nhận thức còn rất kém và số trẻ nam nhiều hơn so với trẻ nữ ,nên trẻ
rất hiếu động.
Điều kiện kinh tế của địa phương còn nghèo nàn, sự quan tâm của
gia đình dành cho các cháu là không đồng đều, 100% phụ huynh ở nông
thôn nên nhận thức còn hạn chế.Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc
học tập của con em mình.
Vào đầu năm học khi cho trẻ làm quen với chữ cái, tôi đã khảo sát
trên 29 trẻ về hoạt động làm quen với với chữ cái và kết quả được biểu hiện
như sau:
Đạt
TT

Nội dung thử nghiệm.

1 Nhận biết đúng mặt các chữ cái.


10

26

90

2

6

27

94

III.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
Từ thực trạng của lớp,tôi đã rất băn khoăn suy nghĩ và mạnh dạn đề
ra một số biện pháp giúp trẻ lớp tôi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái,
cụ thể như sau :
1.Biện pháp 1: Tạo høng thó cho trÎ trªn ho¹t ®éng
lµm quen ch÷ c¸i:
Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Hoạt động làm quen với chữ cái là hoạt động tương đối khô
khan so với các hoạt động khác,vì thế để giúp trẻ tham gia vào hoạt động
một cách tích cực và khắc sâu những kiến thức thì trước hết trẻ phải có sự


ti sỏng kin kinh nghim
bức tranh vẽ về nhà ga hỏi bức tranh này vẽ về cái gì? (Nhà
ga) trong nhà ga có những dòng ngời qua lại dòng ngời qua
lại có ngời soát vé và đặc biệt là có những đoàn tàu dừng
lại đón khách, trả khách .. qua bức tranh trẻ hiểu rõ hơn và
tăng thêm tính tò mò hấp dẫn. Sau đó cô giới thiệu dới bức
tranh có từ Nhà ga bạn nào hãy lên chỉ những chữ cái đã
đợc học và cô cho trẻ làm quen chữ G
Tiếp đến chữ Y tụi hi tr trong bc tranh v nh ga,cú tu ha,cũn
gỡ na? Trả lời (máy bay...) cô và trẻ cùng đàm thoại về máy bay
dùng để làm gì? Bay ở đâu? Cô đa máy bay nhựa ra cho trẻ
quan sát đàm thoại và ai có thể lên rút cho cô hai chữ cái giống
nhau trong từ máy bay và trẻ lên rút chữ Y.
Mun tr hng thỳ hn tụi cũn ng viờn tr tớch cc tham gia lm
dựng cựng cụ chun b cho hot ng . chuẩn bị cho trò chơi ở
tiết 2 lúc ngoài trời tôi cùng trẻ trò chuyện về trò chơi các
phơng tiện giao thông vào bến tôi huy động trẻ su tầm
bìa cát tông tranh ảnh, hoạ báo về các phơng tiện nh:
Máy bay, đoàn tàu, ôtô, thuyền buồm .. hớng dẫn trẻ cắt
sát mép các hình ảnh đó. Khi vào trò chơi cô giới thiệu
các bến và phơng tiện giao thông nào thì phải vào bến
đợc làm quen tìm tòi cắt dán sẽ tạo cho sự khéo léo ở
đôi tay và thuận lợi trong khi viết chữ, dán các chữ cái lên
các phơng tiện giao thông, trẻ hứng thú hơn với chính đồ
dùng mình làm ra.
Ví dụ: Với chủ v mùa xuân với hot ng làm quen
chữ cái L, M, N, tôi cho trẻ su tầm hoa khô, lá khô, các loại
hột, hạt những vật liệu đó điều phải chứa các chữ cái L ,
M , N nh lá na, hạt mơ... tụi và trẻ cùng gn lờn t bỡa v lm thnh

gii thớch rừ rang,ngn gn,d hiu,tụi phi luyn phỏt õm tht chun khi
lm mu cho tr c bit vi nhng ch cỏi khú:r.s,l.
Trong hot ng Lm Quen Ch Cỏi nhiu tr rt s khi hc tụ ch
cỏi trờn nột chm m.Vỡ nhiu tr cha tng c cn bỳt nờn vic dy tr
l rt khú khn,nu giỏo viờn khụng nh nhng õn cn giỳp tr thỡ tr s
hong s v khụng th tụ c .i vi tr khỏ tụi hng dn lm mu 1-2
ln l tr cú th t lm c cũn nhng tr yu tụi n bờn cnh gi m
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang


ti sỏng kin kinh nghim
hng dn li tr t cỏch cm bỳt ,gi v,t th ngi v t bỳt t õu
nhiu ln õn cn hng dn tr nh vy,nờn a sú tr lp tụi tụ rt khớt ch
v tr rt hng thỳ trong khi lm quen vi tp tụ ch cỏi.
2.Bin phỏp 2:To mụi trng lm quen vi ch cỏi.
thc hin tt chng trỡnh giỏo dc tr Mu Giỏo Lm Quen Ch
Cỏi thỡ vic xõy dng v to mụi trng giỏo dc l rt quan trng,cú ý
ngha ln gúp phn cho s thnh cụng ca hot ng.Mụi trng gúp phn
khi gi tr tớnh tũ mũ ,nhu cu nhõn thc ,tỡm hiu v khỏm phỏ thỳc
y tr tớch cc hot ng.
Nh chỳng ta ó bit c thự ca tr Mm Non Hc m chi,chi
m hc hn th na t duy ca tr cũn mang tớnh trc quan hnh
ng,mun tip cn c i tng tr phi c nghe thy nhỡn thy v s
thy,do ú vic to mụi trng cú ni dung giỏo dc l vụ cựng cn thit
c bit l i vi hot ng Lm Quen Ch Cỏi.Vỡ vy ngay t u nm
hc tụi ó lờn k hoch sp xp cỏc gúc ,xỏc nh gúc chi chớnh i vi tr
5 tui .Gúc hot ng Lm Quen vi Ch Cỏi l mt trong nhng gúc
chớnh rt quan trng i vi chng trỡnh giỏo dc tr Mu giỏo 5-6 tui



ti sỏng kin kinh nghim
Không những ở góc Bé cùng làm quen chữ cái mà
xung quanh lớp tôi đều viết tiếng và từ tơng ứng, nh hộp
đựng hoa lá, rổ đựng hình, viết tên các đồ dùng vào nhãn
cho tr lm quen ch cỏớ cú trong cỏc gúc chi khỏc. Hoặc có những
bức vẽ của trẻ đợc viết tên trẻ vào phía trái, làm nh thế trẻ đợc sử dụng ngay trên hoạt động làm quen chữ cái, trẻ học
đến nhóm chữ cái gì tôi cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm
chữ cái đó, phía dới tôi đặt giá để đựng đồ dùng phục vụ
hot ng lm quen chữ cái đồ dùng của cô và trẻ nh bút chì
màu, vở tập tô ... ngoài ra còn có đồ dùng phục vụ cho
buổi chơi nh mũ đội có gắn chữ, hoa lá, hột hạt, chữ cái
rời, các chấm tròn để trẻ ghép chữ, lô tô .. Sau mi hot ng
giỏo dc tr li c chi gúc giỳp tr ghi nh kin thc sõu sc
hn.Trong gúc chi tr c t mỡnh khỏm phỏ tri thc c cựng bn bố
giao lu hc hi ln nhau.Trong gúc chi cú 29 ch nờn tr va c ụn
ch cỏi ó hc va c khỏm phỏ ch cỏi mi nờn kt qu hot ng giỏo
dc Lm Quen Ch Cỏi rt hiu qu,tr nhn bit v phỏt õm ch cỏi chớnh
xỏc v nhanh hn.Vỡ vy nh trng ó chn lp tụi lm im v vic to
mụi trng ch cỏi v t chc cho giỏo viờn 5-6 tui trong ton trng n
thm quan hc tp cỏch t chc ,xõy dng to mụi trng Lm Quen Ch
Cỏi cho tr.
3.Bin phỏp 3: Lồng ghép tích hợp các hot ng giỏo dc
khác:
c im ca tr Mu giỏo l r nh mau quờn, giỳp tr ghi nh
kin thc sõu sc bn vng hn.Tụi ngh cn phi lng ghộp tớch hp cỏc
hot ng giỏo dc khỏc vo.Tụi ó nghiờn cu v la chn mt s hot
ng phự hp a vo dy tr Lm Quen Ch Cỏi.
* Tớch hp hot ng vn hc:

Vớ d:Khi cho tr lm quen ch cỏi b,d,,tụi cho tr hỏt bi:Bỳp bờ
bng bụng.
Nh ú qua nhng ln tr hỏt tr li nh v phỏt õm li ch cỏi cú
trong bi hỏt ,do ú tr ghi nh ch cỏi rt nhanh v lõu quờn hn.
*Tớch hp hot ng khỏm phỏ khoa hc:
Th gii t nhiờn muụn mu muụn v s thỳc y trớ tng tng
ca tr bay xa.Vỡ vy trong hot ng Lm Quen Ch Cỏi nu a hỡnh nh
ca th gii t nhiờn vo thỡ kt qu hot ng s cao hn.
Vớ d:Khi cho tr lm quen ch cỏi H,K, tụi cho tr xem tranh nh v
Hoa loa kốnv gn t Hoa loa kốnbờn di.Tr mm non rt thớch nhỡn
nhng bụng hoa p, m khi tr ó thớch thỳ tr s tip thu kin thc tt
hn.Vỡ vy tụi kt hp vic xem tranh cho tr c t bờn di v yờu cu
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 13


ti sỏng kin kinh nghim
tr chn cho tụi ch cỏi u tiờn v ch cỏi th 7 trong t ,sau ú tụi gii
thiu cho tr tng ch cỏi mt.
Hay cho tr lm quen ch cỏi b,d,, tụi cho tr quan sỏt trannh v
con bũ,con dờ,con lc v cng tng t cho tr c t bờn di ri
lm quen ch cỏi.
Bờn cnh ú tụi cũn cho tr chi trũ chi:Tỡm lỏ cho cõy.cõy v lỏ
cú gn ch cỏi v yờu cu tr tỡm ch cỏi tng ng,phỏt õm to ch cỏi
úNh ú m tr hng thỳ hn khi tham gia vo ot ng Lm Quen
Ch Cỏi.
*Tớch hp hot ng to hỡnh.
Sau khi trẻ đã hoạt động nhiều thì hot ng tạo hình
rất phù hợp với trạng thái tĩnh. Tôi cho trẻ tụ màu khoảng

lĩnh vực của đời sống.Đối với ngành giáo dục từ năm học 2008-2009 đã
triển khai đại trà tăng cường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy .Cho đến nay công nghệ thông tin khôn còn xa lạ gì đối với mỗi
giáo viên.
Chính vì vậy,tôi đã nghiên cứu và thiết kế một số giáo án điện tử và
tôi thấy rằng trẻ rất thích thú với những bài dạy có sử dụng công nghệ
thông tin ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của
trẻ,trẻ được chủ động nhiều hơn trong khám phá bài dạy.Bởi những hình
ảnh mà trẻ được nhìn thấy to và rõ ràng,sống động như những từ, chữ cái
đang bay, nhảy múa lượn rất sinh động.
Khi được tiếp xúc những hình ảnh đó trẻ không còn thấy căng
thẳng lo lắng nữa mà có cảm giác như đang được bay nhảy.. cùng với
những hình ảnh đó.Nhờ đó trẻ có thể nói tên những hình ảnh vừa nhìn thấy
mà trẻ phát âm chuẩn hơn,còn khi cho trẻ học tiết tập tô trẻ rất thích thú và

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang 15


ti sỏng kin kinh nghim
ho hng tham gia hot ng .Di õy tụi xin trỡnh by mt s giỏo ỏn

in t :
6.Bin phỏp 6 :Thc hin tt cụng tỏc tuyờn truyn vi ph huynh
Ngoài giờ học trên lớp, trong những lúc đón trả tr tôi
trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của hot ng làm
quen chữ cái đặc biệt là dạy trẻ theo hớng Mm Non mới. Trẻ
yếu kém ở mặt nào thì yêu cầu phụ huynh hng dn thờm
cho tr. Vỡ vy, giỳp tr hc tt thỡ cn cú s cng tỏc gia giỏo viờn v

IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN.
Sau một thời gian thực hiện đề tài : “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi
học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trong trường Mầm Non Hưng”tôi
thấy trẻ của lớp tôi có nhiều tiến bộ rõ rệt khi Làm Quen Chữ Cái.Trẻ nhận
biết chữ cái nhanh và ghi nhớ lâu ,phát âm rõ rang mạch lạc ngay cả với
những chữ cái khó :r,s,l…Đặc biệt là kĩ năng tô chữ trẻ làm rất tốt,và hơn
nữa là trẻ không còn cảm giác sợ hãi khi hoạt động mà rất hứng thú say sưa
trong hoạt động,kết quả cụ thể là:
KÕt qu¶ cña trÎ: Theo ®¸nh gi¸ cña líp
*Đối với trẻ:
Đầu năm
Đạt
TT

Nội dung thử nghiệm.

Cuối năm

Không đạt

Tổng
số trẻ

Tỉ lệ
%

Tổng
số trẻ

Đạt


10

2

Trẻ phát âm các chữ cái
rõ ràng chính xác.

3

10

26

90

27

94

2

6

3

Tô trùng khít lên nét
chấm mờ,hoàn thành vở

2

cỏi mi l vo cỏc hot ng cỏc chỏu hng thỳ hn. Bên cạnh
những thành tích trên tôi còn phải cố gắng nhiều hơn
nữa, trau dồi kinh nghiệm chuyên môn để phát huy và đạt
đợc kết quả cao hơn nữa trong công tác và chăm sóc giáo
dục trẻ.
*i vi ph huynh
a s ph huynh trong lp u hiu rừ tm quan trng ca cụng tỏc
giỏo dc tr trng,c bit l ni dung cho tr hot ng lm quen vi
ch cỏi ,do vy ph huynh ó ng h rt nhit tỡnh v mi mt nh tinh
thn,vt cht,bờn cnh ú ph huynh rt quan tõm ti vic hc ch ca con
em mỡnh xuyờn trao i v tỡnh hỡnh hc tp ca tr trờn lp v nh
rốn luyn thờm nh vit ỳng cỏch,phỏt õm chun hnTo cho giỏo
im ta tt hn.
KT LUN V KIN NGH
1.Kt lun.
Mun cho tr lm quen vi vic c v vit cỏch tớch cc, giỏo viờn
cn phi:
Bám vào nội dung yêu cầu dạy đúng trọng tâm của
bài dạy tích hợp các hot ng khác vào tiết dạy một cách hợp
lý nhằm đem lại kết quả cao ngôn ngữ diễn đạt của cô
ngắn gọn cụ thể, cô phát âm mẫu chính xác, rõ ràng lời
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 18


ti sỏng kin kinh nghim
giới thiệu bài, bớc chuyển tiếp linh hoạt gõy đợc sự chú ý của
trẻ và đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phơng
pháp ca hot ng.


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này,mặc dù được sự quan tâm
giúp đỡ của các chị em đồng nghiệp và đặc biệt là Ban giám hiệu nhà
trường.Nhưng không tránh khỏi những thiếu sót rất mong được sự đóng
góp của ban lãnh đạo các cấp trên để sáng kiến ngày càng tốt hơn.
Người viết

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ.

Tác giả :Ngô Thị Nga.

Trang 20


ti sỏng kin kinh nghim

Trờn õy l mt vi bin phỏp tụi ó vn dng v cú hiu qu cho lp A1
ca tụi.õy l mt cụng vic tụi ó thc hin v tụi cũn ang nghiờn cu
,tip tc thc hin lõu di b xung cho nhng kinh nghin ca tụi c
hon chnh hn v mang li kt qu hu hiu cho tr hn na trong mụn
hc Lm quen ch cỏi
IV. bài học kinh nghiệm:
Từ những thực tế trên cũng nh các kết quả cao trớc hết
tôi phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết cho một tiết
học cho cô và trẻ, các đồ dùng đó có màu sắc hình dáng
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 21


tr rừ rng, mch lc, iu ny cng gúp phn cho nhng mụn hc
khỏc t kt qutt.
ú l v tr cũn v bn thõn, qua quỏ trỡnh thc hin, tụi cm thy
mỡnh c nõng cao hn v chuyờn mụn, phng phỏp, c bit l
hỡnh thc dy tr linh hot, sỏng to, t tin hn.
Tỏc gi :Ngụ Th Nga.

Trang 22


Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Muốn có nhiều hình thức dạy trẻ để trẻ dễ nắm bắt được chữ cái
nhanh, dễ nhớ, lâu quên, giáo viên cần :
- Có đủ bộ chữ cái chuẩn về mẫu
- Nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ viết.
- Sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu quả.
- Xây dựng môi trườngchữ viết đẹp, hấp dẫn,phù hợp với trẻ
- Sưu tầm các trò chơi hay,mới lạ ,hấp dẫn trẻ .
- Chịu khó tìm tòi, học hỏi, tiếp cận những điều mới lạ nhằm gây
hứng thú cho trẻ.
- Có nhiều hình thứcmới, sinh động gây hấp dẫn cho trẻ.
- Dựa vào đặc điểm của trẻ ở lớp để nghiên cứu đưa ra những hình
thức, phương pháp dạy phù hợp với trẻ ở lớp mình đảm bảo tính
khoa học – sư phạm.
- Rèn trẻ mọi lúc, mọi nơi.
- Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh.
- Đặc biệt, luôn yêu nghề, mến trẻ, có tâm huyết với nghề.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏcủa tôi trong năm học vừa qua.
Kinh nghiệm đã được phổ biến cho các bạn đồng nghiệp trong

+ Biết cách phối màu phù hợp giữa hình và thiệp:
. Màu sáng – kết hợp với màu tối vừa phải
. Màu tối – kết hợp với màu sáng nhạt
- Tạo nên tấm thiệp dễ thương, nhẹ nhàng, đẹp mắt...
Tình cảm:
- Giáo dục trẻ kính trọng và yêu mến cô giáo bằng việc chăm
ngoan học giỏi .
II. Chuẩn bị:
. Trước một ngày, cô cho trẻ chọn hình ảnh bé thích cắt từ báo, tạp chí
thành một bức tranh.
. Chuẩn bị một số thiệp cũ ghi lời chúc hoặc một số mẫu gợi ý của cô.
. Chuẩn bị một số nguyên vật liệu: màu, kim tuyến, cát màu, kéo, hồ...
III. Hoạt động chung:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
♦

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Hoạt Động 1: Ổn Định - Giới
Trẻ hát cùng với

Thiệu
♦

Hoạt động 2: Trò chuyện với

cô.

trẻ về ngày 20/11
Vận động nhẹ và hát bài hát “ Cô

thấy thế nào?
− Con sẽ làm gì vào ngày lễ đó?
Cô hệ thống: công việc của cô

Trẻ lắng nghe cô và
trả lời câu hỏi.

giáo trong ngày , qua các tiết dạy.
Cô nêu lên ý nghĩa của ngày
20/11 để trẻ hiểu.
Hoạt động 3: cô dạy trẻ làm thiệp
Cô làm mẫu cho trẻ xemvà giới thiệu,

- Trẻ quan sát và lắng nghe cô
hướng dẫn.

hướng dẫn cách làm:
♦ Các con có muốn làm thiệp thật đẹp
để tặng cô mình không?
Bão thổi, bão thổi:
- Thổi các con vào bàn của mình.và

- Trẻ tự ngồi vào chỗ của mình.

trên bàn cô đã chuẩn bị rất là nhiều hoa
nhiều hình các con hãy dùng các vật liệu mà
cô chuẩn bị để làm một tấm thiệp thật đẹp
để tặng cô ngày 20/11 nhé!
Tác giả :Ngô Thị Nga.