Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than
Phần I: Phần chung
I. Lý do chọn đề tài.
Trẻ em nh búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ biết học hành là ngoan
- Để thực hiện theo lời dạy của Bác Hồ. Nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn
dân ta là phải chuẩn bị hành trang thật tốt cho thế hệ trẻ bớc vào thế kỷ 21
Thế kỷ mới của nhân loại Thế kỷ bùng nổ về chi thức Thế kỷ của nền
khoa học công nghệ hiện đại, việc giáo dục con ngời hoàn thiện có tri thức để
sách vai kịp thời cùng với thế giới là vô cùng cần thiết. Chính vì vậy nhiệm vụ
của ngành giáo dục thật vẻ vang nhng cũng thật nặng nề.
- Văn học là một môn học có vị trí đặc biệt quan trọng nhằm thực hiện
phát triển mục tiêu giáo dục trẻ Mầm non. Việc dạy văn học cho trẻ ở lứa tuổi ở
trẻ Mầm non giúp trẻ phát triển về ngôn ngữ , phát triển trí tởng tợng, và phát
huy tính tích cực của trẻ, giáo dục những tình cảm lành mạnh trong sáng. Văn
học có tác dụng to lớn trong việc vun đắp tâm hồn trẻ thơ.
- Mặt khác văn học là nghệ thuật ngôn từ, dùng ngôn từ làm chất liệu. nó
có thể phản ánh. Tài liệu nhiều phơng tiện của đời sống thực. Phản ánh con ng-
ời và cuộc sống xã hội với những biểu hiện t tởng một cách toàn diện và trực
tiếp. Nó giúp chúng ta nhìn thấy đợc một bức tranh tơi vui, trong sáng, không
khí lao động không mệt mỏi của con ngời, một bức tranh sôi động, náo nhiệt
trong hiện tại. Hay cũng có thể nó lại cho ta thấy những mặt trái của một xã hội
xa.
- Văn học tạo ra một hình tợng có khả năng ảnh hởng tác động trực tiếp
vào trí tuệ con ngời, gợi lên sự liên tởng và sự tởng tợng một cách phong phú.
- Thơ ca là một thể loại trong việc dạy trẻ làm quen với văn học ở lứa
tuổi Mầm non. Bên cạnh các câu chuyện, ca dao, đồng dao thơ có một vai trò
rất quan trọng.
- Thơ là tiếng nói nhất của tâm hồn. Thơ dễ đi vào lòng ngời. Đặc biệt
đối với trẻ ngay từ khi mới lọt lòng trẻ đã đợc nghe những lời ru ngọt ngào của
mẹ. Tuy lúc đó cha thởng thức những nhịp điệu lúc trầm, lúc bổng, lúc ngâm

lợng giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với văn học nói riêng.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài:
- Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi ở trờng Nầm Non xã Phúc Than,
nhằm nâng cao chất lợng trong việc dạy trẻ đọc thuộc thơ và đọc diễn cảm, từ
đó tự cảm thụ đợc chọn vẹn một tác phẩm văn học.
3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu:
a. Đối tợng: Trẻ lớp Mẫu giáo phơng quang A. Trờng Mầm Non xã Phúc
Than.
b. Phạm vị nghiên cứu: Lớp học.
c. Thời gian nghiên cứu.
4. Những thuận lợi và khó khăn:
Tổng số học sinh: 27 học sinh
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
2
Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than
+ Trong đó: 5 tuổi = 12 3 tuổi = 3
4 tuổi = 12
a. Thuận lợi:
- Đợc sự quan tâm chỉ đạo sát sao, nhiệt tình của ban giám hiệu nhà tr-
ờng và các cấp chính quyền địa phơng.
- Giáo viên nắm đợc phơng pháp, đợc đào tạo qua trờng lớp, có tinh thần
học hỏi, yêu nghề mến trẻ. Nhiệt tình trong công tác.
b. Khó khăn:
- Đa số trẻ là ngời dân tộc thiểu số, trẻ phát âm tiếng phổ thông còn hạn
chế.
- Nhiều trẻ mới ra lớp cha qua các lớp bé, nhỡ.
- Phụ huynh cha thực sự quan tâm đến trẻ.
- Năng khiếu của cô còn hạn chế, khả năng cảm thụ, chăm học cha cao,
đồ dùng trực quan cha phong phú. cha thu hút trẻ.
- Với mong muốn để cuối năm chất lợng học tập của trẻ đạt kết quả tốt

+ Qua các hoạt động ngoài giờ học, mọi lúc, mọi nơi.
+ Qua các giờ đón trẻ.
Phần II
Các giải pháp thực tiễn.
1. Giáo viên tự bồi dỡng, nghiên cứu, nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.
- Với nhận thức nuôi nng cao trình độ chuyên môn, chất lợng chăm sóc
giáo dục dục trẻ nói chung và nâng cao kỹ năng dạy trẻ thuộc thơ diễn cảm nói
riêng. Bản thân tôi nhận thấy cần phải có một sự đam me nghề nghiệp thực sự,
tu dỡng rèn luyện tìm tòi những tài liệu có liên quan đến lĩnh vực văn học. Thể
loại dạy thuộc thơ diễn cảm, tích cực xem băng đĩa, nghe đài, các tiết dạy mẫu
tìm đọc trên các tạp chí Mầm non.
Tham gia nghiên túc, đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn xây dựng
tiết mẫu, dự giờ đồng nghiệp để trao đổi học hỏi thêm.
Luôn lắng nghe ý kiến đóng góp của đồng nghiệp, phát huy những gì đã
thực hiện đợc và khắc phục những mặt còn tồn tại.
Luôn có ý thức nghiên cứu giáo trình, tài liệu giảng dạy soạn bài một
cách kỹ lỡng, có chất lợng, có sự sáng tạo trớc khi lên lớp.
Làm đồ dùng đồ chơi, trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ điểm và có
liên quan đến bài dạy.
2. Tổ chức tốt một giờ hoạt động chung.
Thiết nghĩ rằng để trẻ thuộc thơ một cách diễn cảm có hiệu quả thì giáo
viên cần phải tổ chức một tiết dạy trẻ.
- Phải xác định đợc mục đích yêu cầu của tiết học.
- Trẻ có hứng thú tập đọc theo cô.
- Cô phải thể hiện diễn cảm bài thơ.
Để đạt đợc điều đó trớc khi dạy trẻ thuộc thơ diễn cảm cùng cô phải cho
trẻ làm quen, đọc thuộc bài thơ mọi lúc mọi nơi, giảng giải giúp trẻ hiểu nội
dung của bài thơ.
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến

Phải đâu chuyện đùa
Với em bé gái
Phải ngời lớn cơ
Giọng đọc cần phải vui tơi, hóm hỉnh, hơi cao giọng hơn bình thờng.
ở câu thơ 1 và câu 4 nhấn mạnh vào các từ Làm anh Ng ời lớn nhng đến 8
câu tiếp theo.
Khi em bé khóc
Anh phải dỗ giành.
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
5
Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than

Ai yêu em bé
Thì làm đợc thôi.
Đọc với giọng thơ chậm rãi, âm điệu êm dịu, nhấn mạnh hơn bình thờng
ở các cậu Anh nâng dịu dàng , Cũng nh ờng em luôn , Thì làm đ ợc thôi .
Ví dụ 2: Với bài thơ Trăng ơi từ đâu đến .
Đây là một bài thơ nói về cảnh đẹp của thiên nhiên giọng đọc bài thơ êm
dịu.
Đọc chậm rãi nhấn mạnh vào các câu có hình tợng so sánh:
Trăng hồng nh quả chín
Trăng bay nh quả bóng
Trăng tròn nh mắt cá
Nhng ở các câu:
Trăng ơi từ đâu đến
Hay từ cánh đồng xa
Phải đọc với giọng chậm rãi biểu lộ sự băn khoăn tự học hỏi.
Ví dụ 3: Bài thơ hoa cúc vàng.
Giáo dục trẻ không nhổ hoa, ngắt hoa, ngắt lá, bẻ cành, hái hoa ở nơi
công cộng mà phải bảo vệ chăm sóc hoa (nhổ cỏ, tới cây, bắt sâu ) vì hoa giúp

- Hoa cúc đẹp nh thế nào ?
- Những câu thơ nào miêu tả vẻ đẹp của hoa cúc ?
Ví dụ 2: Bài thơ: Bó hoa tặng cô.
Câu hỏi đợc đặt ra là:
- Bài thơ nói về ngày gì ?
- Ngày 8/3 là ngày hội của ai ?
- Các bạn tặng cô món quà gì ?
- Bó hoa đẹp nh thế nào ?
Cô có sự gợi ý nếu gặp tình huống trẻ không trả lời đợc, giảng giải từ
khó, giáo viên đa ra những ý dễ hiểu, nhìn vào thực tế để trẻ hiễu rõ hơn về từ.
- Ví dụ giải thích từ Trời đắp chăn bông có nghĩa là trời mùa đông có
nhiều mây, trời đất lạnh (trong bài thơ Hoa cúc vàng).
- Tranh đàm thoại, giảng giải nội dung bài thơ có thể sử dụng nhiều
nguyên vật liệu nh len, vỏ cây, bông, đất nặn để bôi, vẽ, tô mầu
Ví dụ: Bài thơ: Giữa vòng gió thơm.
- Hình ảnh gà nâu bôi bằng đất nặn mầu nâu.
- Chú vịt bầu tô mầu.
- áo cháu gái di đất nặn mầu da cam, quần mầu vàng.
- áo bà bằng vỏ cây, quần bằng đất nặn mầu đen, sử dụng đồ dùng trực
quan tuỳ thuộc vào thời điểm, từng bài thơ mà sử dụng tranh ảnh, vật thật, sa
bàn sao cho hợp lý.
Qua bài thơ phải giúp trẻ hiểu rõ nội dung bài thơ, giáo dục lòng nhân ái,
lòng vị tha, biết yêu thơng giúp đỡ mọi ngời, yêu thiên nhiên, động vật tuỳ
theo nội dung bài thơ.
Ví dụ 1: Bài thơ làm anh.
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
7
Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than
Giáo dục trẻ biết đợc làm anh, chị phải biết yêu thơng, dỗ giàng, nhờng
nhịn em bé, không đánh hay bắt nạt các em bé.

nắp, đồng thời phối kết hợp với phụ huynh, để su tầm tranh ảnh
Ví dụ: Su tầm ảnh về các bộ đội đang hành quân, trong ma, cắt dán theo nội
dung bài thơ, trẻ xem và nhận ra những hình ảnh đó có trong bài thơ Chú bộ
đội đang hành quân trong ma.
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
8
Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than
- Ngoài việc cho trẻ quen với tác phẩm trong tiết học, nêu cho trẻ đợc
làm quen mọi lúc mọi nơi, lồng ghép trong các hoạt động khác, trong giờ đón
trẻ, hoặc trong giờ giữ trẻ để trẻ không mất trật tự
- Ngoài ra để giúp trẻ đọc, kể một cách diễn cảm các bài thơ tới con trẻ,
tham gia các ngày hội, ngày lễ, các hội thi Bé đọc kể diễn cảm do nhà trờng
tổ chức nhằm giúp trẻ tự tin mạnh dạn, thích thể hiện trân sân khấu qua việc đ-
ợc cọ sát ở nơi đông ngời từ đó trẻ học tốt hơn.
- Mặt khác cũng có kế hoạch bồi dỡng những trẻ có năng khiếu, trẻ yếu
kém, phối hợp ăn ý giữa cô giáo và phụ huynh, tôi cũng trao đổi với phụ huynh
cần dành sự quan tâm cho trẻ nhiều hơn, khi trẻ đi học về hỏi trẻ Hôm nay học
những gì ? . Cô giáo dạy bài thơ gì ?. Con đọc cho bố mẹ nghe nào ?
- Có nh vậy kiến thức về văn học nói riêng và các môn học khác sẽ đợc
trẻ khắc sâu hơn.
- Trên đây là một số biện pháp dạy trẻ thuộc thơ diễn cảm, tuy nhiên tuỳ
thuộc vào đối tợng học sinh, sự nhật thức của trẻ để sự dụng sao cho sinh hoạt
và phù hợp, để giúp cho trẻ hiểu bài thơ yêu thơ Trẻ phải đợc suy nghĩ, nói
lên những suy nghĩ đó. Đợc tập luyện diễn cảm, thể hiện bài thơ dới sự hớng
dẫn, trợ giúp của ngời giáo viên. Có nh vậy trẻ mới thể hiện bài thơ diễn cảm
một cách tốt nhất.
Phần III Kết luận
- Qua việc sử dụng những biện pháp trên đối với trẻ, lớp lớn 5 tuổi của,
của mình tôi có những kết luận nh sau.
* Kết quả:

Những tài liệu kham khảo
- Tuyển tập thơ, truyện, câu đố cho lứa tuổi mẫu giáo.
- Một số bài soạn hớng dẫn trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học.
- Giáo trình giảng dạy, cho trẻ 5 6 tuổi.
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
10
Một số biện pháp dạy trẻ 5 6 tuổi đọc thơ diễn cảm ở trờng Mầm non Phúc Than
Mục lục
Trang
Phần I: Phần chung
I: Lý do chọn đề tài
Phần II: Các giải pháp thực tiễn
Phần III: Kết luận
Những tài liệu tham khảo
1
1
5
12
13
Ngời thực hiện Ngọc Thị Tuyến
11