NGUYỄN KIM HẬU

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHƢƠNG CƠ HỌC – VẬT LÝ ĐẠI CƢƠNG ĐỂ
KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP
LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC

CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: PGS. TS. NGUYỄN QUANG LẠC


1. Lý do chọn đề tài
Bám sát chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà Nước về GD-ĐT trong
giai đoạn CNH- HĐH đất nước.
KT-ĐG giữ một vai trò quan trọng đối với việc đảm bảo chất lượng đào
tạo.
Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả trong KT- ĐG ở trường Đại
học Lâm Nghiệp.
TNKQ có thể giúp chúng ta khảo sát một số kiến thức rộng rãi, bao quát
hơn và chính xác hơn, khách quan hơn.
Bộ giáo dục và đào tạo đã và đang áp dụng thi TNKQ cho các kỳ thi tốt
nghiệp THPT, thi tuyển sinh.
“xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
nhiều lựa chọn chương cơ học – vật lý đại cương để kiểm tra – đánh
giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp”
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cho chương
cơ - vật lý đại cương của SV trường Đại học Lâm Nghiệp.


3. Đối tượng nghiên cứu của đề tài

Chƣơng 2: Soạn thảo và mở rộng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa
chọn chương Cơ học – vật lý đại cương.
Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm.


CHƯƠNG 1
Trong chương này chúng tôi trình bày nghiên cứu về hình thức TNKQ
trong KT-ĐG kết quả học tập của sinh viên
Những nội dung trọng tâm của chương này là:
Cơ sở lý luận về việc kiểm tra - đánh giá trong quá trình dạy học
Mục tiêu dạy học
Phương pháp và kỹ thuật trắc nghiệm khách quan
Cách trình bày và chấm điểm một bài trắc nghiệm khách quan nhiều
lựa chọn
Phân tích câu hỏi và đánh giá bài thi theo phương pháp thống kê
Kết luận chương 1
Nội dung chi tiết đã được trình bày trong luận văn. Ở đây chúng tôi xin
được trình bày một số vấn đề sau:


1.Các hình thức kiểm tra - đánh giá cơ bản
CÁC HÌNH THỨC

QUAN SÁT

VẤN ĐÁP

TRẢ LỜI "DÀI"

TỰ LUẬN

Trong chương này chúng tôi đã trình bày cơ sở lý luận về KT-ĐG, cơ sở lý luận
và kỹ thuật xây dựng câu hỏi TNKQ, đặc biệt là trắc nghiệm khách quan
nhiều lựa chọn.


Chương 2
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
chương "cơ học" vật lý đại cương
1.Đặc điểm và cấu trúc nội dung chương "cơ học" vật lý đại
cương.
Nội dung kiến thức cơ bản trong chương cơ học bao gồm:
- Động học.
- Động lực học.
- Công, cơ năng.
- Trường hấp dẫn.
2. Mục tiêu dạy học về mặt kiến thức và kĩ năng chương cơ học.
3. Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa
chọn chương cơ học – vật lý đại cương.
Chúng tôi đã soạn thảo được 40 câu TNKQ nhiều lựa chọn cho chương
Cơ học.


2.4. Bảng phân bố câu hỏi theo mục tiêu giảng dạy
Nhận
biết

Hiểu

Vận dụng


3

1

6

10

25,0

d. Trường hấp dẫn.

0

2

2

4

10,0

17

11

12

40


35,37,38

36

29,30,32,33,34,39

2,5

7,14

d

Trình bày bài trắc nghiệm
Tổ chức kiểm tra
Chọn ngẫu nhiên một lớp 50 SV, thời gian làm bài là 60 phút.
Chấm bài và xử lý thông tin.
Phân tích từ đó rút ra nhận xét đánh giá hệ thống câu hỏi và đưa ra
được những nhận định về chất lượng học tập của SV.


4. Kết quả thực nghiệm và nhận xét
Kết quả bài trắc nghiệm
Bảng 3.2. Tần số, tần suất điểm chuẩn bài làm của sinh viên .
Các
loại
điểm

0

1


25

0

6

4

2

0

Tần
suất %

0

8,0

0

50,0

0

12,0

8,0



10
7
5

8

6
4

9

4

2

10

2
0

0

0

0
1

2


Câu
hỏi số

Đúng

%

Câu
hỏi số

Đúng

%

Câu
hỏi số

Đúng

%

1

25/50

50

2

30/50


0,5

Vừa phải

0,50

tốt


Phân tích các câu trắc nghiệm theo chỉ số thống kê.
Câu 1:
Số người Số người Số người
Phương
nhóm
nhóm
nhóm
án
giỏi chọn TB chọn kém chọn
(nH)
(nM)
(nL)

Tổng
số
người
chọn

(nH - nL)


11

9

5

25

6

0,50

D

1

10

4

15

-3

-0,25

Bỏ trống

0


- Độ phân biệt: DI = 0,50
- Tỉ lệ SV trả lời sai q = 25/50 100% = 50%
- Mồi nhử:
+ Mồi A ít SV lựa chọn làm câu trả lời đúng, không phân biệt
được SV giỏi và SV kém, là mồi dở.
+ Mồi B,D có tới 23/50 SV lựa chọn làm câu trả lời đúng, tuy
nhiên độ phân biệt chưa thật tốt.
Nhận xét: Câu 1 kiểm tra về khái niệm ban đầu của phần động
học, câu hỏi dễ đối với SV. Có khá nhiều SV trả lời sai, tuy nhiên
chưa phân biệt được nhóm giỏi và nhóm khá.


Đánh giá tổng quát về bài trắc nghiệm.
Các giá trị thu được

Giá trị lý thuyết

+ Điểm TB toàn bài: 22,0

+ TB lý thuyết: 25,0

+ Độ lệch chuẩn 7,29

+ Độ khó vừa phải lý thuyết: 55,0%

+ Hệ số tin cậy: 0,99
+ Độ khó của bài trắc nghiệm: 55,0%
+ Sai số tiêu chuẩn đo lường: 0,729