Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo việc ứng dụng công nghệ thông tin góp
phần nâng cao chất lượng dạy và học ở các bậc học, trong đó có bậc học Mầm
non nhằm đưa chất lượng giáo dục của nước ta ngang bằng với các nước trong
khu vực và trên thế giới.
Khi công nghệ thông tin ngày càng phát triển thì việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong tất cả các lĩnh vực là một vấn đề tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục
mầm non công nghệ thông tin bước đầu đã được ứng dụng trong giáo dục trẻ.
Các trường mầm non đã đưa phần mềm Kismar, tranh tương tác Mimio… vào
các hoạt động trong ngày của trẻ, cho trẻ làm quen với các bài giảng được trình
chiếu trên PowerPoint.
Giáo dục mầm non là bậc học khó nhất về mặt khoa học giáo dục trong tất
cả các bậc học. Đây là bậc học mà độ tuổi của các cháu còn nhỏ, nhân cách, tâm
hồn, thể chất của các cháu đang hình thành phát triển. Người giáo viên mầm non
là nhân tố quan trọng, trang bị những kiến thức ban đầu hết sức quan trọng để
phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam tương lai. Để hiểu biết đầy đủ
về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo
dục trẻ ở từng độ tuổi, mà còn phải có kiến thức về công nghệ thông tin, phải tích
cực ứng dụng Công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục trẻ. Nhưng làm
thế nào để ứng dựng Công nghệ thông tin có hiệu quả, đó là vấn đề mà bất cứ
người giáo viên nào cũng trăn trở. Chính vì vậy sau nhiều năm giảng dạy tôi thấy
được sự thiết thực của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học
cho trẻ, vì vậy tôi chọn đề tài: “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động
dạy học trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang”
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
* Mục tiêu của đề tài.
- Mục tiêu của giáo dục mầm non là nuôi dạy chăm sóc giáo dục trẻ phát

có liên quan đến đề tài.
2: Phương pháp quan sát:
- Quan sát các hoạt động của cô và trẻ trong trường mầm non để nhận biết
khái niệm về việc ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên mầm non.
3: Phương pháp đàm thoại:
- Đàm thoại với giáo viên với trẻ để tìm hiểu công nghệ thông tin trong
giảng dạy.
4: Phương pháp kiểm tra khả năng của trẻ.

Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

II. PHẦN NỘI DUNG
1.Cơ sở lý luận.
- Đất nước ta đang trong thời kỳ mở cửa để đưa các ứng dụng công khoa
học tiên tiến cũng như đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giáo dục đặc
biệt là giáo dục mầm non, thì các phương tiện như máy vi tính và những kỷ thuật
liên quan đã đóng vai trò chủ yếu trong việc lưu trữ, truyền tải thông tin đến con
người hội nhập cùng thế giới.
Tiếp tục hưởng ứng chị thị số 55/2008/CT-BGĐT ngày 3/9/2008 của Bộ
trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công
nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2012.
- Theo thông tư số 08/2010/TT-BGĐT ngày 1 tháng 3 của Bộ trưởng Bộ
giáo dục quy định về việc sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở
giáo dục.

Phụ huynh lớp lá phân hiệu buôn kmăn 100 % là con em dân tộc thiểu số
phụ huynh là người đồng bào, nên việc được nhìn và tiếp cận với công nghệ
thông tin hầu như là rất ít.
Trang thiết bị máy tính phần mềm còn hạn chế, cơ sở vật chất phòng học
chất phòng học chật chội khó khăn. Giáo viên chưa được tập huấn chuyên sâu mà
chủ yếu tự khám phá là chính. Vì vậy còn lúng túng trong quá trình sử dụng các
phần mềm, thiết kế giáo án điện tử.
c. Thành công - hạn chế:
* Thành công:
- Khi thực hiện đề tài, học sinh có hứng thú hơn trong các hoạt động học
tiếp thu bài tốt hơn nhiều so với trước.
- Đi học chuyên cần hơn.
- Giáo viên giảm tải được sức lao động, thay vào làm đồ dùng nhiều giáo
viên có thời gian để làm các công việc khác.
* Hạn chế:
- Do năng lực tinh thần học hỏi của giáo viên còn hạn chế nên việc siêu
tầm hình ảnh còn khó khăn.
d. Mặt mạnh, mặt yếu:
* Mặt mạnh:
- Được sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường các bậc phụ huynh trong lớp lá
phân hiệu buôn kmăn đội ngủ giáo viên trong trường nhiệt tình luôn quan tâm
giúp đỡ. Vì vậy mà chuyên môn ngày càng được nâng cao.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, sáng tạo hơn trong các hoạt động học.
* Mặt yếu:
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học

Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
xem phim về quá trình sinh trưởng và phát triển của chúng hay cho trẻ học về thế
giới động vật động vật sống trong rừng, trẻ phải được xem quá trình săn mồi và
bầy đàn để trẻ hiểu được quá trình sinh tồn, săn bắt mồi của các loài động vật,
hay khi cho trẻ học nhận biết các loại hoa trẻ sẽ được xem vi deo về quá trình nở
bong, trẻ sẽ thích thú hơn là cho xem tranh ảnh. Hay khi dạy trẻ khám phá về các
chú bộ đội trên đảo, cho trẻ xem phim những công việc các chú thường làm hằng
ngày trên những hòn đảo như canh giác, luyện vỏ, tập bắn súng….
Chính vì nhận thấy được những bất cập trong việc tổ chức hoạt động tổ
chức cho trẻ làm quen với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc học bản
thân tôi đã mạnh dạn tìm tòi, học hỏi để tìm cho mình những biện pháp có thể áp
dụng trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ.
3. Giải pháp, biện pháp
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp:
* Mục tiêu:
- Những biện pháp, giải pháp nêu ra trong đề tài nhằm mục tiêu giúp trẻ
nâng cao chất lượng giáo dục. trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các
hoạt động giáo dục trẻ lớp lá. Trẻ phát huy hết được tính tích cực, chủ động, sáng
tạo khi hoạt động.
- Giáo viên trau dồi thêm kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ.
* Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:
- Từ việc khảo sát chất lượng giáo dục trong việc ứng dụng công nghệ
thông tin của lớp lá Buôn kmăn Trường mầm non Hoa Pơ Lang tôi đã tìm ra

(Giờ học của trẻ)

Từ đó giúp trẻ nắm vững hơn các kỹ năng kiến thức thông qua các hoạt
động ứng dụng trải nghiệm thực tế.
Ví dụ: Ở lĩnh vực phát triển nhận thức với các hoạt động cho trẻ làm quen
với toán tập số lượng và số đếm, giáo viên cho trẻ chơi các trò chơi “con số của
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
tôi”, “Tạo một con trùng” trong ngôi nhà toán học của Millie giúp trẻ rèn kỹ năng
đếm, thêm bớt, nhận biết các chữ số…
Trò chơi: “Sắp xếp các bức tranh” lấy từ ý tưởng “xưởng làm phim” trong
ngôi nhà khoa học của Samy. Qua việc sắp xếp các bức tranh trẻ sẽ nhớ được
trình tự của câu chuyện gốc, khám phá ra ý nghĩa của bức tranh sẽ thay đổi nếu
cách sắp xếp thay đổi.
Trò chơi: “Hãy chọn đúng đồ chơi” lấy từ ý tưởng trạm phân loại. Qua việc
lựa chọn các đồ dùng theo yêu cầu trẻ được rèn luyện khả năng quan sát, ghi nhớ,
phân loại. Trò chơi “Bí mật tên bé” Trẻ được tự chọn chữ cái để ghép thành tên
mình bằng cách di chuyển các chữ cái trong bảng.
Giải pháp 2: Sử dụng các phần mềm tin học để giáo dục trẻ.
Phần mềm tin học dành cho giáo dục mầm non có nhiều nội dung giáo dục
hay và hấp dẫn tôi đã lựa chọn và sử dụng rất nhiều phần mềm tin học và các
thiết bị đi kèm tôi có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, trẻ thích thú, tích
cực tham gia hoạt động.
Chẳng hạn tôi đã sử dụng các phần mềm vi tính như: “Bé yêu tập viết” giáo
viên cho trẻ quan sát các thao tác viết, sao chép chữ trên máy kết hợp với sự

Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

( Trẻ làm quen máy tính)
- “Sư tử học chữ” ở đây tôi cho trẻ trải nghiệm nhằm cũng có những cái đã
học. Qua các trò chơi để trẻ hứng thú khi tìm dúng chữ cái cho sử tử,
- Ngôi nhà của bé( phần nay tôi lồng ghép để giáo dục trẻ thực hiện nếp sống
gọn gàng ngăn nắp)……

- Thể dục sáng: Trước đây tôi là người tập mẫu nhưng nhờ có hệ thống máy
tính mà bây giờ giáo viên có thể hỗ trợ cho trẻ những động tác khó trẻ chưa làm
được. để giành thời gian quan sát sữa sai cho trẻ.( Hoạt động thể dục buổi sáng)

Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

- Phần mền (truyện kể mầm non) thường xuyên cho trẻ xem kể chuyện vào
giờ đón trẻ. Sau khi nghe xong, tôi cho trẻ kể lại câu chuyện. và hỏi trẻ về nội
dung câu chuyện, với cách học này trẻ rất hứng thú và có sự phối hợp tốt với bạn
bè, kết hợp giáo dục kỹ năng sống.

(Trẻ nghe kể chuyện)
Giải pháp 3: Soạn và thiết kế giáo án điện tử.
Những năm trước, tôi đã dùng máy tính để soạn giáo án, tuy nhiên tôi mất
rất nhiều thời gian để sưu tầm, cắt dán hình ảnh để trang trí giáo án, nhưng bây

Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và
chất chất giảng dạy là kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn hơn.
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là phù hợp, liên
quan đến nội dung giảng: có nội dung, hình thức đa dạng (thông tin, hình ảnh,
video…) và được chọn lọc lượng thông tin bổ sung vừa đủ không quá ít, không
quá nhiều. Ngoài những thông tin có thể kiếm trực tiếp trên website, hay giữa các
đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chuyên môn quý.
Khi soạn giáo án điện tử tôi luôn cân nhắc việc đưa công nghệ thông tin vào
bài giảng vì không phải bài nào cũng áp dụng được mà cần lựa chọn 1 cách hợp
lý dựa vào mục đích, cách tích hợp trong bài dạy. Phát huy khả năng của trẻ qua
họat động thì giáo viên phải có kiến thức, phải nắm chắc kiến thức bộ môn, đặc
điểm phát triển của trẻ ở lớp. Xuất phát từ nhu cầu của trẻ cùng kinh nghiệm
giảng dạy và trình độ tin học của bản thân tôi đã thiết kế giáo án điện tử theo các
bước như sau:
+ Chọn tên hoạt động phù hợp.
+ Đề ra mục đích cần đạt.
+ Sưu tầm tranh ảnh qua mạng. Ứng dụng phần mềm Mimio để cắt hình
ảnh.
+ Chọn lựa nhạc để cài vào slide.
+ Chọn phông chữ là Times New roman.
+ Đánh phông chữ trình chiếu từ 36 trở lên.
+ Sử dụng phần mềm Micoroft Offce Powerpoint để đặt các hiệu ứng theo ý
muốn.



Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động
khác.
Ngoài việc tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo
dục trẻ, tôi còn ứng dụng vào các họat động khác như: Quản lý hồ sơ trẻ, các loại
số liệu thống kê và tình hình sức khỏe, chất lượng các đợt khảo sát….
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
Tiếp tục phát huy kết quả đạt được ở những năm trước để giúp giáo viên
làm việc nhanh, hiệu quả trong công tác thực hiện nhiệm vụ giáo dục trẻ. Tạo
điều kiện cho giáo viên có cơ hội học tập nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ
tin học. Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào trong công tác giáo dục trẻ
mang lại hiệu quả cao và góp phần không nhỏ trong việc phát triển tư duy, kỹ
năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ.
c. Điều kiện thực hiện các giải pháp, biện pháp.
Để thực hiện tốt các biện pháp nêu trên:
- Giáo viên cần nắm vững phương pháp, hình thức tổ chức của hoạt động
ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ lớp lá, và một số hoạt
động khác.
- Giáo viên phải nắm vững công nghệ thông tin yêu nghề, yêu trẻ, tự tìm
tòi, sáng tạo, học hỏi qua đồng nghiệp, tài liệu, và truy cập internet để có những

những biện pháp rất phù hợpvà hữu dụng trong thực tế dạy học cho trẻ.
+ Đồng nghiệp tổ chức hoạt động tự tin hơn, tổ chức nhẹ nhàng và lôi cuốn
hơn, vì đã được rèn luyện nhiều.
+ Trẻ hoạt động tích cực hơn, mạnh dạn và tự tin hơn.
Sau một thời gian đưa đề tài vào áp dụng. Tôi nhận thấy đã có sự chuyển
biến đáng kể. Điều đó được thể hiện bằng bảng khảo sát sau:
Bảng khảo sát kết quả ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trẻ lớp lá
Nội dung

Đầu năm

- Trẻ hứng thú, tích cực trong hoạt động học, trẻ

70%

Cuối năm
95%

tham gia chơi tự tin, mạnh dạn.
- Trẻ hát đúng lời, đúng nhạc bài hát.

70%

100%

- Trẻ sử dụng chuột linh hoạt hơn: Tự tin, mạnh dạn.

60%

95%


Bên cạnh việc khảo sát, qua việc áp dụng đề tài trong lớp. Bản thân tôi
cũng tự tin và nhiều sáng tạo hơn khi dạy trẻ, biết kết hợp đan xen các hình thức
cũng như lồng ghép trong phương pháp giảng dạy, biết tận dụng những cái mới lạ
vào các hoạt động để các cháu hứng thú hơn.
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
Phụ huynh dần hiểu ra được phương pháp học tập của chương trình mầm
non tuy đơn giản như trò chơi nhưng lại mang nhiều kết quả tích cực.
* Giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:
- Đây là một đề tài sát thực với thực tế của lớp lá Trường Mầm non Hoa
Pơ Lang hiện nay giúp giáo viên có thêm một số kinh nghiệm và biện pháp để
giảng dạy tốt hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục
giúp trẻ phát triển toàn diện, đặc biệt là phát triển kiến thức chuẩn bị tâm thế cho
trẻ vào lớp 1.
* Khả năng áp dụng:
Với giải pháp này, có thể áp dụng ở tất cả các lớp trong trường Mần non
Hoa Pơ Lang cũng như áp dụng được ở các trường mầm non khác.
4. Kết quả.
* Đối với trẻ:
Qua thời gian thực hiện các biện pháp nêu trên tôi đã sử dụng và khai thác
tối đa các phần mềm sẵn có, soạn được trên 40 bài soạn giáo án điện tử phục vụ
các lĩnh vực phát triển. Khi sử dụng phần mềm và giáo án điện tử do tôi tự thiết
kế tôi nhận thấy 90% số các trẻ trong lớp tôi đã biết sử dụng và thích thú chơi các
trò chơi trên máy tính. Qua các giờ học có ứng dụng công nghệ thông tin đã thu

thiết thực.
Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý
kỹ thuật tốt hơn. Tham khảo các tài liệu phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin
để nâng cao trình độ chuyên môn.
Không quá lạm dụng công nghệ mà làm mất đi cái thực tế vốn có sẵn. Ứng
dụng công nghệ thông tin cần kết hợp với sử dụng đồ dùng trực quan, trẻ được
tích cực tham gia vào các hoạt động khám phá trải nghiệm.
Ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục
trẻ mầm non là điều tất yếu, sau thời gian nghiên cứu và tổ chức thực hiện ứng
dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ, tôi khẳng định về việc
ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non là vô cùng hữu ích, nó
giúp cho giáo viên đổi mới nội dung, phương pháp hình thức dạy học lấy trẻ là
trung tâm. Với sự hỗ trợ của máy vi tính và một số phần mềm dạy học cùng các
thiết bị đi kèm, giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, giúp trẻ và
bản thân được tiếp xúc với các phương tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn kinh
nghiệm hiểu biết. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy góp phần đổi
mới phương pháp dạy học, qua đó giúp giáo viên linh hoạt hơn trong việc lựa
chọn nội dung phù hợp với chủ đề, phù hợp với sự phát triển và hứng thú của trẻ.
Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, giảng dạy sau thiết
kế được lưu giữ trên máy tính, USB, lưu giữ trên mạng nên khó bị mất. giáo viên
có thể chủ động sáng tạo trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức, phương pháp
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
dạy học tích cực. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục.



Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

MỤC LỤC
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh

Trường Mầm Non Hoa Pơ Lang


Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
cho trẻ lớp lá trường mầm non Hoa Pơ Lang

Nội dung
I. PHẦN MỞ ĐẦU...................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài...........................................................................................................................1
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài......................................................................................................1
3. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................................................2
4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài......................................................................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................................................2

II. PHẦN NỘI DUNG..............................................................................................................3


6

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo

Tài liệu hướng dẫn cách sử dụng máy tính. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo
Thực trạng của đơn vị
Tham gia các lớp bồi dưỡng, chuyên đề
về kỹ năng trong việc ứng dụng CNTT.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo

88 trong bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN GIÁO VIÊN
MẦM NON
(Ban hành kèm theo Thông
tư số 36 /2011/TT- BGDĐT
ngày 17 tháng 8 năm 2011
của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo)

Tài liệu học Đại học tại chức

Trường Đại học sư phạm
TP Hồ Chí Minh