“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------PHÒNG GD & ĐT KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP
----------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
Ở TRƯỜNG THCS

Họ và tên:
Trịnh Thị Thủy
Đơn vị công tác: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ đào tạo: Đại học Sư Phạm
Môn đào tạo:
Địa lý

Buôn Trấp, tháng 2 năm 2016
MỤC LỤC
--------------------------------------------------------------------------------------------Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp

1


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------STT
1

II.1: Cơ sở lý luận
5
II.2: Thực trạng
6
a. Thuận Lợi- khó khăn
6
b. Thành công-hạn chế
7
c. Mặt mạnh- mặt yếu
8
d. Các nguyên nhân- các yếu tố tác động
9
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề…..
10
II.3. Giải pháp, biện pháp
10
a. Mục tiêu thực hiện các giải pháp, biện pháp
10
b. Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp, biện pháp 11
c. Điều kiện để thực hiện các giải pháp, biện pháp
18
d. Mối quan hệ giữa các các giải pháp, biện pháp
19
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học…
19
III. Phần kết luận- kiến nghị
20
III.1. Kết luận
21
III.2. Kiến nghị

diện và nòng cốt trong các nhà trường nói chung, nhà trường THCS nói riêng tổ
chuyên môn phải xây dựng một nền giáo dục theo định hướng: “Chuẩn hoá, hiện
đại hoá, xã hội hoá”. Muốn thực hiện định hướng này phải giải quyết nhiều vấn
đề, trong đó đổi mới công tác quản lý giáo dục là một giải pháp quan trọng.
Có thể nói, hoạt động chủ yếu trong nhà trường là hoạt động chuyên môn.
Các tổ chuyên môn là tổ chức quan trọng là đơn vị cơ sở gắn bó với người giáo
viên giảng dạy, ở đây diễn ra mọi hoạt động có liên quan đến toàn bộ hoạt động
nghề nghiệp của người giáo viên. Tổ chuyên môn cũng là nơi người giáo viên có
thể chia sẻ mọi tâm tư, nguyện vọng cũng như những vấn đề có liên quan đến
nghề nghiệp, đời sống vật chất và tinh thần của mình. Hoạt động của tổ chuyên
môn trong nhà trường có vai trò quyết định cho sự phát triển của nhà trường nói
riêng và sự phát triển giáo dục nói chung, là nhân tố quyết định trực tiếp đến
chất lượng dạy học của các trường THCS hiện nay.
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn là một hoạt động của tổ trưởng vô
cùng khó khăn, phức tạp và diễn ra trong một thời gian dài. Do đó, để có thể
--------------------------------------------------------------------------------------------Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp

3


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------quản lý tốt các hoạt động của tổ mình, người tổ trưởng phải biết dựa vào những
cánh tay đắc lực của mình như: phó tổ trưởng và các giáo viên giỏi có nhiều
kinh nghiệm. Hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS là một yêu cầu bắt buộc
và hết sức cần thiết, là một qui định trong điều lệ trường trung học do Bộ
GD&ĐT ban hành cũng như sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục nói
riêng.


------------------------------------------------------------------------------------------------I.3. Đối tượng nghiên cứu.
Hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS
I.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
- Hoạt động quản lý tổ chuyên môn trong nhà trường
- Các biện pháp nâng cao trình độ giáo viên trong tổ chuyên môn
I.5. Phương pháp nghiên cứu
- Tìm tòi nghiên cứu tài liệu tham khảo
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp điều tra, khảo sát.
- Phương pháp trải nghiệm thực tế
- Phương pháp tổng kết, đánh giá.
II. Phần nội dung.
II.1. Cơ sở lý luận.
Điều 16 trong điều lệ trường trung học do Bộ giáo dục đào tạo ban hành
ngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ; hướng dẫn xây dựng và
quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương
trình, môn học của Bộ Giáo dục - đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường.
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp
loại các thành viên của tổ theo các qui định của Bộ GD - ĐT.
- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên".
--------------------------------------------------------------------------------------------Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp

5


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.


Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp

6


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------* Thuận lợi
- Trường đóng tại trung tâm thị trấn, dân cư đông, trình độ dân trí tương
đối cao, tình hình an ninh chính trị tương đối ổn định.
- Trường có Chi bộ Đảng trực tiếp lãnh đạo; Phòng Giáo dục và Đào tạo
quan tâm, được đông đảo các bậc cha mẹ học sinh ủng hộ.
- Các đoàn thể hoạt động đều tay, có sự phối kết hợp chặt chẽ với chuyên
môn để thực hiện phương hướng nhiệm vụ đã đề ra.
- Giáo viên trực tiếp đứng lớp 100% đạt trình độ chuẩn trở lên (trong đó
có 47/61 GV đạt trên chuẩn, tỉ lệ 77.0%). Hầu hết giáo viên nhiệt tình, tận tuỵ,
có ý thức trách nhiệm với công việc, có tinh thần học hỏi để trau dồi chuyên
môn nghiệp vụ, có kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học
sinh, có tinh thần khắc phục khó khăn để thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
Nhiều giáo viên là giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh.
- Các tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn là những giáo viên có năng lực
chuyên môn vững vàng, có trách nhiệm cao, gương mẫu trong công tác.
- Đa số học sinh ngoan, chăm học, có ý thức tu dưỡng rèn luyện thường
xuyên.
*. Khó khăn:
- Một số tổ trưởng chuyên môn mới được bổ nhiệm, chưa được tập huấn
về công tác quản lý tổ chuyên môn, chưa có kinh nghiệm trong điều hành hoạt
động của tổ.
- Cơ sở vật chất trường học chưa thực sự đồng bộ, hệ thống phòng học bộ

nghiệp vụ, một vài tổ trưởng mới được bổ nhiệm chưa có nhiều kinh nghiệm
trong việc điều hành các hoạt động của tổ;
c. Mặt mạnh- mặt yếu.
* Mặt mạnh.
- Các tổ trưởng đa số là trẻ, có năng lực chuyên môn vững vàng, có trách
nhiệm, năng lực trong việc điều hành hoạt động của tổ;
--------------------------------------------------------------------------------------------Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp

8


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------- Cơ bản đã được chỉ đạo hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn của tổ và
nhà trường.
- Có đủ đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo qui định về hồ sơ của tổ
chuyên môn.
- Có kế hoạch năm học, học kỳ, tháng, tuần.
- Chỉ đạo các thành viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ .
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, dự giờ xếp loại giờ dạy, xếp
loại giáo viên theo từng tháng, học kỳ và cả năm học một cách nghiêm túc.
- Đẩy mạnh phong trào “Dạy tốt- học tốt” từng bước đưa chất lượng dạy
và học đi lên và đạt kết quả cao trong hoạt động dạy và học.
- Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đúng quy định.
* Mặt yếu.
- Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, một vài tổ trưởng ít tổ chức cho
giáo viên thảo luận những vấn đề mới và khó trong chương trình, chưa dự kiến
được những vấn đề có thể nảy sinh trong quá trình thực hiện chương trình và dự

xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên thuộc tổ mình quản lý.
Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất đạo đức tốt; có
năng lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đối với đồng nghiệp, học
sinh. Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng tập hợp giáo viên trong
tổ, biết lắng nghe, tạo sự đoàn kết trong tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo
léo trong giao tiếp, ứng xử -> đó là nguyên nhân dẫn đến thành công
* Nguyên nhân của hạn chế.
- Vẫn còn một vài tổ trưởng chuyên môn còn lúng túng trong quá trình
thực hiện kế hoạch, thiếu chủ động trong việc xây dựng kế hoạch về đổi mới và
sinh hoạt chuyên môn theo tinh thần đổi mới vì khó và mất nhiều thời gian; hơn
nữa chưa dám nói thắng vào sự thật những yếu kém trong công tác quản lý, sinh
hoạt cũng như nhận xét, đánh giá, xếp loại giáo viên.
- Sự chuyển về chất, trình độ năng lực của một số ít giáo viên chưa đáp
ứng được yêu cầu của sự đổi mới.
--------------------------------------------------------------------------------------------- 10
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------- Hiệu quả của đổi mới quản lý hoạt đông tổ chuyên môn không biểu hiện
nhanh chóng nên dễ làm cho tổ trưởng chuyên môn nản lòng.
- Tâm lý của tổ trưởng chuyên môn ngại đổi mới vì đã quen với cách quản
lý cũ tạo nên sự cản trở lớn trong tiến trình đổi mới quản lý của tổ chuyên môn..
- Sức ỳ “Ngựa quen đường cũ”, của một số ít giáo viên ngại đổi mới vì
nhiều nguyên nhân: như ngại vượt khó, ngại học tập về sự thay đổi, sợ mất thời
gian, công sức…
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

b. Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp, biện pháp.
Để chỉ đạo tốt hoạt động dạy và học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ
của tổ chuyên môn trong trường THCS, tôi đã thực hiện các biện pháp cụ thể
sau:
* Biện pháp thứ nhất:
Triển khai đầy đủ các văn bản của nhà trường đến các thành viên trong tổ:
Tổ đã thành lập gmail riêng và thông báo đến các thành viên trong tổ, mọi
kế hoạch hay thông báo liên quan đều đưa lên để các thành viên trong tổ nắm bắt
kịp thời, đồng thời gmail của tổ cũng là nơi để giáo viên trong tổ trao đổi các
thông tin, các thắc mắc trong quá trình dạy học.
Tổ chuyên môn chủ động trong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ. Trong
đó có kế hoạch tổ chức học tập các chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên
thao giảng minh hoạ chuyên đề, ... Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực
hiện được chuẩn bị chu đáo, đạt kết quả khá tốt.
* Biện pháp thứ 2:
Chỉ đạo các giáo viên trong tổ thảo luận các nội dung trọng tâm, các chỉ
tiêu cần phấn đấu phù họp với chỉ tiêu tổ đăng ký thi đua trong năm học, bàn
biện pháp để thực hiên, thông qua tổ để thảo luận thống nhất. Thảo luận các nội
dung thi đua, các danh hiệu thi đua, vận động các thành viên trong tổ đăng ký
các danh hiệu thi đua cá nhân và đăng ký tên các đề tài sáng kiến kinh nghiệm
--------------------------------------------------------------------------------------------- 12
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------đối giáo viên đăng ký danh hiệu CSTĐ, giáo viên dạy giỏi các cấp, đồng thời
thảo luận đăng ký danh hiệu thi đua của tổ.


%

Khá
SL

%

Trung
Yếu
Kém
bình
SL % SL % SL %

75 23.4 80 25 153
65 23 90 31.8 119
67 23.3 89 30.9 122
70 26.1 90 33.6 98

47.8
42
42.4
36.6

12
9
10
10

Trên TB Dưới TB


Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------Tổng 1159
Sử 6 320
Sử 7 283
Sử 8 288
Sử 9 268
Tổng 1159
GDCD 6 320
GDCD 7 283
GDCD 8 288
GDCD 9 268
Tổng 1159

277
69
57
62
49
237
85
73
90
70
318


40.9
45.9
34.7
63.4
45.8

492
122
111
118
117
468
93
75
88
28
284

42.5
38.1
39.2
41
43.6
40.5
29
26.5
30.5
10.4
24.6


0
0
0
0
0

0 1118 96.5 41 3.5
0 308 96.2 12 3.8
0 271 95.7 12 4.3
0 276 95.8 12 42
0 256 95.3 12 4.7
0 1111 95.9 48 4.1
0 309 96.5 11 3.5
0 275 98.2 5 1.8
0 278 96.5 10 3.5
0 268 100 0 0
0 1133 97.8 26 2.2

* Chất lượng mũi nhọn:
Môn

Khối

Địa
9
Sử
9
* Hạnh kiểm học sinh
Lớp Sĩ số
7A3

SL %
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Yếu

HSG cấp
tỉnh
4
4

Kém

Ghi chú
Đ/C Tr Thủy
Đ/C Lan Anh

Trên TB Dưới TB

SL % SL % SL % SL

2 6.8
0
0

--------------------------------------------------------------------------------------------- 14
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------8A3 34 0
0 12 35.2 21 61.7
8A4 32 2 6.3 13 40.6 15 46.8
9A2 39 17 43.6 20 51.3 2 5.1
9A3 39 3 7.6 16 41 20 51.4
* Danh hiệu thi đua của tập thể lớp:
Lớp
7A3
7A7
8A3
8A4
9A2
9A3

1
2
0
0

93.7
100
100

1
2
0
0

3.1
6.3
0
0

Ghi chú

II- Đối với giáo viên:
- Phẩm chất đạo đức:
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi
thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.Tham gia phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các phong trào
khác.
- Giảng dạy: GVG cấp trường: 9/9 GV (100%)
- Hồ sơ: đầy đủ và 100% hồ sơ xếp loại khá trở lên
- Dự giờ: 20 tiết trở lên/GV/ năm
GV mới ra trường dưới 03 năm: 30-35 tiết/ năm/ GV
- Thao giảng: 04 tiết/ năm/ GV (Trong đó ít nhất 02 tiết ứng dụng CNTT
trong bài dạy)


Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------+ Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài của các em vào đầu giờ học, có
kế hoạch xử phạt, ghi tên phê bình xếp loại trong sổ đầu bài đối học sinh không
chuẩn bị bài.
+ Thiết kế bài giảng khoa học sắp xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học
sinh. Hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng, dẫn dắt gợi mở học sinh tìm hiểu,
khám phá kiến thức, có trọng tâm, theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng chú ý
bồi dưỡng năng lực tư duy độc lập, vận dụng sáng kiến thức đã học.
+ Thực hiện nghiêm túc các tiết thí nghiệm thực hành
+ Tổ chức hướng dẫn học sinh tự học, tự giải quyết vấn đề
+ Tổ chức dạy học dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo
dục phổ thông - GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh
tình trạng yêu cầu HS ghi chép quá nhiều, dạy học thuần túy theo lối đọc – chép;
chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ
đạo của GV trong quá trình dạy học.
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu; tác
phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập; chú trọng tổ chức hợp lý
cho HS làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện
cho HS tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
+ Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong đổi mới phương
pháp giảng dạy, khuyến khích giáo viên sọan bài giảng điện tử để giảng dạy,
khai tác tốt các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi
trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức.
+ Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm

+ Tham gia phát biểu đóng góp xây dựng bài.
+ Tham gia đầy đủ các buổi học phụ đạo yếu kém theo qui định.
--------------------------------------------------------------------------------------------- 18
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------* Biện pháp thứ năm:
Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, thi GVDG các cấp. Đây
là một hoạt động rất quan trọng của tổ chuyên môn, điều này càng có ý nghĩa
đặc biệt quan trọng trong giai đoạn hiện nay. Thực hiện đổi mới nội dung,
chương trình, và phương pháp dạy - học, theo hướng lấy học sinh làm trung tâm.
* Biện pháp thứ sáu:
Nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chuyên môn.
Tổ trưởng: Xây dựng kế hoạch, lập báo cáo hoạt động của tổ. Quản lý kế
hoạch, phân phối chương trình của Giáo viên trong tổ. Tổ chức bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng giảng dạy của Giáo viên
trong tổ. Ghi nhận tâm tư, nguyện vọng Giáo viên trong tổ tham mưu, đề xuất
Hiệu trưởng giải quyết. Dự giờ nhiều hơn Giáo viên là thành viên trong Hội
đồng giáo dục.
Kiểm tra hồ sơ Chuyên môn Giáo viên ít nhất 1 lần/kỳ ký xác nhận trong
giáo án mỗi lần kiểm tra. Ghi nhận các trường hợp giáo viên nghỉ, bỏ, trễ trong
tháng, phân công dạy thay khi giáo viên nghỉ có phê duyệt của chuyên môn và
lưu hồ sơ, tổ chức triển khai các quy định chuyên môn về các phong trào khác…
Dự giờ báo cáo cho Hiệu trưởng những giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ,
năng lực giảng dạy còn hạn chế để có hướng xử lý.
Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên. Tổ chuyên môn sinh hoạt

trong quá trình chỉ đạo hoạt động dạy và học, người tổ trưởng phải luôn chú ý
lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng của giáo viên. Đồng thời xếp thời gian một
cách khoa học hợp lý để mỗi thầy cô giáo tự đánh giá công tác đã làm được
trong từng học kỳ, từ đó đề ra các biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất
lượng dạy học trong học kỳ tiếp theo. Trên cơ sở kế hoạch của giáo viên, tổ
trưởng và phó tổ trưởng xây dựng kế hoạch và các biện pháp chính nhằm nâng
cao chất lượng dạy học cho học kỳ tiếp theo. Đối với học kỳ I công việc này
thường hoàn thành trong tuần 18 và nửa đầu của tuần 19. Với cách làm này
chúng tôi không áp đặt chỉ tiêu cho từng giáo viên nhưng vẫn phát huy tốt phong
trào thi đua dạy và học đi vào thực chất, không chạy theo hình thức.
c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
--------------------------------------------------------------------------------------------- 20
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------Để quản lý hoạt động tổ chuyên môn có hiệu quả thì tổ trưởng chuyên
môn phải có các điều kiện sau:
- Phải yêu nghề, có tâm huyết với nghề, có bề dày kinh nghiệm, có tinh
thần trách nhiệm cao, nhiệt tình với công việc.
- Không ngừng trau dồi kiến thức, nắm vững kiến thức về bộ môn, phải
biết phối hợp các phương pháp khác để phát huy tối ưu nhất hiệu quả của quản
lý hoạt động tổ chuyên môn
- Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hồ sơ tổ
chuyên môn để lưu giữ hồ sơ một cách thuận lợi nhất
- Tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất đạo đức tốt; có năng
lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đối với đồng nghiệp, học sinh.

sau:
- Hoạt động của tổ chuyên môn ngày càng có chất lượng, không còn mang
tính chất giải quyết sự vụ, công việc hành chính đơn thuần, mà tập trung chủ yếu
vào đặc trưng của từng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học.
- Nội dung công việc của tổ chuyên môn nhiều, xong nhờ có các loại sổ
sách , biểu mẫu chuyên môn định sẵn và chuyển về cho các tổ qua trang OMS
nên khá thuận tiện, đơn giản trong việc lưu trữ các nội dung chuyên môn quan
trọng liên quan đến dạy học, giúp cho tổ trưởng dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời
chất lượng dạy- học, từ đó có kế hoạch chỉ đạo cho phù hợp.
- Xây dựng được nề nếp hoạt động chuyên môn chung toàn tổ, tạo được tính
chủ động phát huy sáng tạo trong hoạt động của từng nhóm bộ môn phù hợp với
đặc trưng của bộ môn.
- Chất lượng dạy học của tổ ngày càng được nâng cao và củng cố vững
chắc. Xin nêu một vài số liệu của tổ chúng tôi trong các năm gần đây.
+ Về phía giáo viên:
Năm học
2013-2014
2014-2015

Giáo viên HTXSNV
8/10
9/10

CSTĐCS
4
4

LĐTT
5
6

8
10
Chưa thi

+ Kêt quả thi đua của tổ:
Năm học
2013-2014
2014-2015

Tổ lao động xuất sắc

Tổ lao động tiên tiến
X

X

III. Phần kết luận- kiến nghị
III.1. Kết luận.
Hoạt động tổ chuyên môn là nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu của nhà trường,
trong đó có vai trò của Tổ trưởng. Đây là việc khó khăn nhưng không phải
không làm được vậy nên đòi hỏi người tổ trưởng phải có kế hoạch, tổ chức nhân
lực phù hợp, chỉ đạo sát sao và thường xuyên kiểm tra, đôn đốc đi đầu trong mọi
hoạt động để làm gương cho đội ngũ giáo viên.
Để quản lý hoạt động tổ chuyên môn có hiệu quả tổ trưởng cần:
- Kiên trì, không nóng vội. Phải tổ chức hướng dẫn một cách cụ thể từ khâu
kế hoạch đến nội dung thực hiện và quan trọng nhất là kết quả cuối cùng thể
hiện chất lượng học tập của học sinh.
- Triển khai đầy đủ các văn bản quy phạm pháp luật, các văn bản hướng
dẫn, tạo điều kiện để phát huy tính dân chủ trong tổ chuyên môn. Quan tâm đến
đời sống, tâm tư tình cảm của giáo viên. Tham mưu kịp thời, đầy đủ các chế độ

III.2. Kiến nghị.
* Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Tổ chức những đợt hội thảo về quản lý tổ chuyên môn cho những người
làm tổ trưởng.
- Tổ chức các đợt tập huấn công tác chỉ đạo tổ chuyên môn cho các tổ
trưởng chuyên môn
- Tham mưu với các cấp để tổ chức cho tổ trưởng được đi tham quan, học
tập kinh nghiệm các trường điểm trong địa bàn tỉnh Đăk Lăk.
*. Đối với nhà trường.
Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo mở các lớp tập huấn quản lý
tổ chuyên môn cho các tổ trưởng chuyên môn.

--------------------------------------------------------------------------------------------- 24
Giáo viên: Trịnh Thị Thủy -

Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp


“ Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS”.

------------------------------------------------------------------------------------------------Tiếp tục chỉ đạo và thực hiện công tác kiểm tra, góp ý rút kinh nghiệm
trong đợt sinh hoạt chuyên môn ở các tổ. Triển khai phổ biến rộng rãi các
chuyên đề, các sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng.
Buôn trấp, ngày 25 tháng 2 năm 2015
Người viết

Trịnh Thị Thủy
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………