SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT GIAO THUỶ

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11
trung học phổ thông luyện thi IOE
Tác giả:

Nguyễn Thị Cúc

Trình độ chuyên môn:

Cử nhân tiếng Anh

Chức vụ:

Giáo viên

Nơi công tác:

Trường THPT Giao Thủy

Nam Định, ngày 15 tháng 5 năm 2015
1


1. Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung
học phổ thông luyện thi IOE
1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh ở

được kết quả khả quan bởi học sinh tham gia còn gặp nhiều khó
khăn từ việc sử dụng máy tính, sử dụng mạng Internet, và các kiến
thức cần thiết cho các em vượt qua các vòng thi . Với lòng nhiệt
tình trong công tác, và đặc biết là với mong muốn thúc đẩy phong trào
thi IOE của trường, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số kinh nghiệm
trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi
IOE.
II. Mô tả giải pháp:
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:
Năm học trước trường tôi cũng tổ chức thi vòng sơ loại để tuyển
chọn học sinh xuất sắc tham dự kỳ thi IOE cấp tỉnh. Sau đó chúng tôi
3


chọn 4 em có số điểm cao nhất bồi dưỡng để đi thi cấp tỉnh. Tuy nhiên
trong quá trình bồi dưỡng, chúng tôi đã phân công mỗi thầy cô kèm
cặp một học sinh, và chủ yếu là rèn luyện khả năng đánh máy của học
sinh mà chưa đi vào những kỹ năng khác, cũng như chưa chú trọng bổ
sung thêm phần kiến thức nâng cao cho học sinh. Kết quả là 4 học
sinh trường tôi thi tiếng Anh qua mạng vòng thi cấp tỉnh chưa đạt giải.
Trước thực trạng như vậy, tôi đã băn khoăn trăn trở để tìm ra những
nguyên nhân, và hướng giải quyết vấn đề để có thể cải thiện tình hình.
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:
2.1. Công tác chọn đối tượng học sinh:

Theo tôi, cái khó ở đây là chỗ học sinh vừa có kiến thức, học
lực khá giỏi, khả năng nhận biết nhanh và đặc biệt là khả năng sử
dụng máy vi tính và mạng phải thành thạo. Các yếu tố cần và đủ
này phải luôn đi song hành với nhau. Một học sinh có kiến thức
tiếng Anh tốt nhưng không quen sử dụng máy tính khi làm bài thi

7.
8.
9.
10.
11.

Số ID
9682138

Họ và tên học
sinh
Vũ Hoàng

Việt
1214893417 Vũ Thị Thùy
121000388

Dương
Nguyễn Ngọc

3
121381843

Diễm
Đinh Thảo Chi

8
1213779753 Nguyễn Thị
M.Hằng
1214934278 Vũ Thị Kim

5.1.1998
5

Lớp
11B11
11B10
11A1
11B3
11A1
11B11
11B8
11A1
11B11
11A1

Kết quả thi cấp
trường
Điểm Thời gian
1640
1510

30 phút
25 phút 44
giây

1490

30 phút

1490

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

121491070

Vũ Huy

8
Hoàng
1213359910 Phạm Thị Thu
121488307

Hoài
Nguyễn Hồng

1
121500210

Diệp
Nguyễn Thị

6

Lê Thủy Tiên

8
1213825694 Lều Quang
Chuẩn

7.10.1998
19.11.1998
24.3.1998
7.1.1998
22.8.1998
21.7.1998
27.6.1998
15.11.1998
1.10.1998
12.7.1998
18.9.1998
1.4.1998
12.10.1998
24.9.1998

11A1
11A1
11B10
11A1
11B9
11A1
11A2
11A2
11B9


800

30 phút

790

30 phút

680

30 phút

610
490

29 phút 59
giây
30 phút

Sau khi có kết quả thi tiếng Anh trên Internet cấp trường, chúng
tôi tiếp tục tuyển chọn đội tuyển, bồi dưỡng dự thi cấp Tỉnh. Trong
quá trình chọn lựa chúng tôi đã có một hình thức thống nhất như sau:
Thông qua kết quả dự thi cấp trường để lựa chọn những em có thành
tích xuất sắc với số điểm trên 1000 điểm. Trong quá trình chọn lựa tôi
vẫn ưu tiên cho những học sinh được bồi dưỡng 2 đội tuyển, ví dụ như
đội hùng biện tiếng Anh, hoặc đội tuyển học sinh giỏi văn hóa. Và đặc
6




Dương
Nguyễn Ngọc

3
121381843

Diễm
Đinh Thảo Chi

8
1213779753 Nguyễn Thị
M.Hằng
1214934278 Vũ Thị Kim
Huế
1210994062 Nguyễn Thị
121488312

Ph.Thúy
Bùi Thanh

7
Tùng
1213527190 Bùi Thị Thu
121488857

Nguyễn Thị

7
Diệu

11B8
11A1
11B11
11A1

Kết quả thi cấp
trường
Điểm Thời gian
1640
1510

25 phút 44
giây

1490

30 phút

1490

30 phút

1430
1380
1350
1280
1260
1210

11B11 1170

môn và đặc biệt là bộ môn tiếng Anh để lựa chọn 4 học sinh xuất sắc
nhất, có sự nhanh nhạy nhất, kiến thức vững vàng nhất và có số điểm
cao trong kỳ thi IOE cấp trường dựa theo kết quả đã thống kê ở trên.
Đó là 4 em:
STT
1.

Họ và tên học
sinh
Vũ Hoàng Việt

Ngày
sinh
1.6.1998

Số ID

Lớp

9682138

11B11

Điểm thi
cấp trường
1640

2.

Vũ Thị Thùy

121000388
8
3

11A1

1490

2.2. Công tác bồi dưỡng:
a. Sử dụng sách tham khảo:
Như chúng ta thấy, mặc dù hình thức bài tập trong các vòng tự
luyện IOE chỉ có một số dạng nhất định nhưng học sinh phải thực
hành làm thật nhiều các dạng bài tập nâng cao khác nhau để nắm vững
kiến thức nên việc sử dụng sách tham khảo nâng cao là không thể
thiếu đối với công tác ôn thi. Khi gặp tài liệu hay ở bất cứ đâu, dưới
hình thức nào tôi luôn cố gắng tải hoặc mua về. Hiện nay tôi đang sử
dụng một số loại sách tham khảo như: Luyện thi IOE , Bài tập bổ trợ
nâng cao Tiếng Anh, Ngữ pháp Tiếng Anh, Luyện nghe Tiếng Anh,
Thực hành Tiếng Anh,…Đặc biệt sau khi đã có đội tuyển thi cấp tỉnh
và quốc gia thì cả giáo viên và học sinh cần đầu tư hơn rất nhiều. Tôi
8


thường phô tô sách cho các em làm thêm và trực tiếp chữa bài cho các
em. Ví dụ như: sách bài tập trắc nghiệm của tác giả Mai Lan Hương
của cả khối 11 và khối 12, hay sách nâng cao trắc nghiệm như là
1000 câu trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho học sinh giúp các em
dự thi đạt kết quả cao. Ngoài các bài tập trong sách, các bài tự luyện,
tôi cũng hướng dẫn các em tìm thêm các sách bài tập phù hợp, khuyến
khích các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại sách báo bằng Tiếng

trang

http://www.tienganhonline.net,

www.hellochao.vn, www.tienganh123.com,...
Không chỉ có vậy, ngay từ đầu tôi còn yêu cầu các em học
sinh liên tục trao đổi với tôi qua facebook những thắc mắc, những
câu mà các em còn lúng túng hay phần ngữ pháp nâng cao để giúp
các em tiến bộ hơn.
Hơn nữa, thực tế cho thấy kiến thức bài thi không gói gọn trong
chương trình của mỗi khối lớp, hơn thế nữa kiến thức của khối 11 đôi
khi không nằm trong chương trình lớp 11 mà có bài tập vượt qua kiến
thức 12 hoặc thậm chí không có trong chương trình cấp THPT.
Lấy ví dụ trong vòng tự luyện số 23, trong dạng bài “Defeat the
goalkeeper” - Thủ môn bắt bóng có câu: “Take over” means:
A. get control of B. look up

C. look after

D. look

for
Đáp án ở đây là A - Câu này thuộc phần ngữ pháp về cụm động
từ trong sách giáo khoa lớp 12 bài 15.
Hay một câu khác ở cùng vòng, đó là:
“Please go….this report before we send it to the manager’s
office.
A. out

B. off


D. The warmest/ the best

Đáp án ở đây là B. Đây chính là phần ngữ pháp so sánh kép –
Sách giáo khoa Lớp 12 – Bài 13.
Chính vì thế, tôi yêu cầu học sinh lập nick của cả 3 khối: khối
10, 11 và 12 để thi các vòng tự luyện. Sau đó tôi sẽ trực tiếp ghi lại
nick và mật khẩu của các em để hàng ngày kiểm tra tiến độ tự luyện
của các em.
c. Quá trình luyện tập:

Trong các vòng tự luyện, tôi yêu cầu học sinh luôn phải ghi
lại những câu làm sai hoặc không hiểu vì sao lại đúng trong khi
làm bài. Học sinh có thể trao đổi với nhau để tìm ra đáp án đúng.
Nếu vẫn chưa thỏa mãn thì tôi sẽ tổng hợp những thắc mắc của
các em để giải thích.
Về phần giáo viên, tôi cũng tự lập nick và làm trước để có
thêm kiến thức và tài liệu để hướng dẫn cho học sinh và cũng khỏi
lúng lúng khi gặp các câu khó hoặc có thể gặp những câu nào
mình không chắc chắn thì cũng kiểm tra lại để giảng cho các em
học sinh.
Tôi yêu cầu rất khắt khe với học sinh trong các vòng tự
luyện, nếu câu nào sai lập tức nhấn nút quay trở lại để làm cho
đúng câu đó, nếu không hiểu học sinh có thể lên mạng tìm, hoặc
11


ghi lại để hỏi các thầy cô giáo. Sau đó thi lại cho đến khi khi đạt
điểm tuyệt đối mới thôi. Mục đích của tôi không phải để lấy thành
tích điểm cao mà để học sinh của mình tự học hỏi, tự tìm tòi,

Thông thường dạng bài tập này là kết hợp từ tiếng Anh và bức
tranh tương ứng. Do đó sẽ có rất nhiều từ mới các em chưa được học,
hoặc phải tự học thêm, khả năng sai cao vì thế HS cần bình tĩnh kết
hợp, suy nghĩ, phán đoán và kết hợp suy luận, các em được quyền làm
sai nhưng không quá 3 cặp từ. Tôi hướng dẫn học sinh mẹo làm ở đây
là các em cần phải biết cách làm lựa chọn cặp nào mình biết làm
trước, còn lại các từ không biết nghĩa phải loại trừ kết hợp các từ vừa
làm sai để đưa ra phương án cuối cùng cho đúng.
+ Dạng 3: Giúp Gấu lấy mật – Find the Honey

Tôi hướng dẫn học sinh sử dụng phím mũi tên để di chuyển,
vượt qua chướng ngại vật bằng cách chọn đáp án đúng, hoặc điền
chữ cái còn thiếu vào chỗ trống. Trên đường đi Gấu gặp chướng
ngại vật là những ô có đặt dấu “?”. Để vượt chướng ngại vật các em
phải trả lời các câu hỏi trong mỗi dấu “?” đó. Nếu trả lời đúng, Gấu sẽ
tiếp tục được đi qua. Khi trả lời sai, ô chứa dấu “?” sẽ biến thành đá .
Khi ấy, ta phải tìm đường khác để đưa Gấu đến được lọ mật ong.
Trong trường hợp nhập sai câu trả lời, các em có quyền nhập lại bằng
cách dùng phím "Backspace" hoặc "Delete" trên bàn phím để xóa câu
trả lời cũ. Tuy nhiên học sinh cần lựa chọn cho chú Gấu đi theo hướng
nào là rất quan trọng. Hướng lựa chọn khôn ngoan là đướng đi khi bị
bí mà Gấu vẫn có thể đi lại được đường khác để qua cửa.
+ Dạng 4: Lái xe an toàn – Safe Driving
Dạng bài này, ta phải đưa xe về đích bằng cách vượt qua các
chướng ngại vật ở trên đường. Học sinh phải dùng bàn phím của máy
13


tính hoặc bàn phím ảo cho sẵn để đánh câu trả lời của mình. Mỗi dấu
gạch dưới " _ " tương ứng với 1 chữ cái còn thiếu. Có bao nhiêu dấu

+ Dạng 8: Loại chữ cái thừa - Leave Me out
Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thừa 1 chữ cái). Học sinh phải
loại bỏ 1 chữ cái thừa trong từ để được 1 từ tiếng Anh đúng bằng cách
click vào chữ cái mà ta cho là thừa. Ta có thể thay đổi sự lựa chọn
của mình bằng cách click vào chữ cái khác. Chữ cái mà ta chọn trước
đó sẽ trở lại vị trí cũ. Để xác nhận quyết định cuối cùng, ta cần phải
click “Submit”. Phần thi này đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng
phong phú. Chính vì vậy, tôi luôn yêu cầu học sinh học hỏi nâng cao
vốn từ vựng của mình không chỉ ở sách giáo khoa, ở chương trình
THPT mà còn ở các giáo trình tiếng Anh khác nữa.
f. Hướng dẫn các mẹo làm bài cho học sinh trong vòng thi cấp tỉnh,
và cấp quốc gia:
Trong vòng thi cấp tỉnh hay cấp quốc gia, học sinh phải giải đề
200 câu, hoặc 220 câu , và hệ thống các dạng bài rất đa dạng. Về cách
làm bài, tôi hướng dẫn học sinh câu hỏi nào không làm được học sinh
có thể bỏ qua và khi làm xong nếu còn thời gian hệ thống sẽ quay lại
các câu mà các em chưa làm xong. Vì nếu các em không làm được các
em nhấn nút bỏ qua thì sau đó các em mới còn cơ hội làm tiếp nếu còn
thời gian; còn nếu các em không làm được các em chọn ngẫu nhiên
một phương án để nhanh chóng tới câu hỏi khác thì các em sẽ không
có cơ hội làm lại. Nhiều học sinh đã mắc phải lỗi này. Khi làm bài
xong các em còn thời gian nhưng không còn câu hỏi để làm, điều này
thật đáng tiếc.

15


Không chỉ vậy, tôi còn hướng dẫn học sinh những kỹ xảo
trên máy tính khi thi vòng thi các cấp như sau:
+ Các em nên kiểm tra máy đã đủ các ứng dụng chưa, đã cài

thi IOE là hoàn toàn mang tính khả thi và sẽ mang lại hiệu quả cao, và
đặc biệt là chúng tôi, những người giáo viên bồi dưỡng và học sinh
tham gia dự thi hoàn toàn có thể tự tin để tham gia hội thi này.
- Kết quả vòng thi cấp tỉnh, trường tôi có 4 em dự thi, và kết quả
đạt được rất đáng khích lệ đó là:
Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt giải nhì.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải ba.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải ba.
- Kết quả vòng thi cấp quốc gia, trường tôi có 3 em dự thi, và kết
quả đạt được rất đáng tự hào đó là:
Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt huy chương bạc.
Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải khuyến
khích.
Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải khuyến khích.
- Và quan trọng hơn, kết quả này đã làm cho rất nhiều học sinh trường
tôi phấn khởi, và hào hứng với bộ môn tiếng Anh hơn, và quyết tâm
học hỏi để những năm học sau có thể giành được những kết quả cao
hơn nữa.
IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:

17


Trong quá trình giảng dạy và bồi dưỡng học sinh tôi đã suy nghĩ,
tìm tòi những phương pháp sao cho học sinh có thể đạt được kết quả
cao nhất. Tôi xin cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
Giao Thuỷ, ngày 25 tháng 4 năm
2015
Người viết


.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
........

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
( Xác nhận, đánh giá, xếp loại)
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
........

21