Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Đại hội đảng lần thứ XI Đảng cộng sản Việt Nam ngày 19 – 01 2011 nêu rõ “ Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, chất lượng nguồn
nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức; Nâng cao chất lượng
nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội
nhập kinh tế quốc tế của đất nước”; Để đáp ứng nhu cầu đổi mới của xã hội, để thực
hiện Chỉ thị đề ra, ngành Giáo dục đặt ra cho hệ thống giáo dục nói chung và bậc
Tiểu học nói riêng, việc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục là một yêu cầu
cấp thiết đặt ra cho những nhà quản lý cũng như mỗi người giáo viên. Chất lượng
giảng dạy và giáo dục của nhà trường, phụ thuộc vào giờ lên lớp của giáo viên và
yếu tố quan trọng nhất quyết định chất lượng giáo dục vẫn là người thầy. Trong
những năm qua, được sự quan tâm của Đảng và nhà nước nền giáo dục của chúng ta
đã có những chuyển biến tích cực trong phạm vi cả nước. Cơ sở vật chất trường học
ngày một khang trang, đời sống của nhà giáo từng bước được cải thiện, các điều
kiện phục vụ dạy và học ngày một hiện đại. Cùng với sự phát triển của khoa học
công nghệ thì những mặt trái của của xã hội ngày một gia tăng, tình trạng học sinh
ít học bài, chán học, thích chơi game, xem ti vi …, một số gia đình lo làm kinh tế ít
quan tâm đến việc học của con em mình, chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà
trường gặp rất nhiều khó khăn. Đây là vấn đề lo lắng cho gia đình, xã hội và cũng là
trách nhiệm nặng nề của ngành Giáo dục hiện nay.
Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

1


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
Là người Hiệu trưởng, bản thân tôi đã trăn trở rất nhiều: Làm thế nào để nâng

phân công phụ trách.
Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào
tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương.
Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục.
Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Quản lí, sử dụng đất đai, cơ
sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật.
Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt
động giáo dục.
Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các
hoạt động xã hội trong cộng đồng.
- Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật.
2. Thực trạng
2.1 Thuận lợi – Khó khăn
Trường TH Trần Quốc Toản đóng trên địa bàn thôn 2 xã Bình Hòa. Được sự
quan tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương các ban ngành đoàn thể, ban
đại diện CMHS, đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng giáo dục đào tạo, trường
có đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, tận tuỵ có nhiều kinh nghiệm trong giảng
dạy và giáo dục học sinh.
Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

4


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
Trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng ủy và chính quyền các cấp,
của ngành giáo dục Krông Ana về công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học,
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

luyện của con em.
Hầu hết giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng; có kinh nghiệm trong
giáo dục đạo đức cho học sinh, gương mẫu trong lối sống và sinh hoạt.
Nhà trường có truyền thống dạy tốt, học tốt trong nhiều năm qua.
* Mặt yếu
- Đội ngũ viên chức chưa đồng bộ, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
hoặc xử lý một số tình huống sư phạm còn lúng túng.
2. 4 Các nguyên nhân
Mặt mặt trái cơ chế thị trường đã tác động tiêu cực, ảnh hưởng trực tiếp đến
việc giáo dục đạo đức cho học sinh.
Một số bộ phận nhân dân chỉ lo việc phát triển kinh tế gia đình, chưa quan
tâm đến con cái, chưa phối hợp tốt với nhà trường trong việc giáo dục học sinh. Đội
ngũ cán bộ viên chức nhiều độ tuổi, ngại rèn luyện, học tập để nâng cao trình độ
chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm.
2. 5 Phân tích, đánh giá thực trạng chỉ đạo phong trào thi đua dạy và học
ở trường tiểu học.
Trường có 15 lớp học 2 buổi/ngày với tổng số 467 HS.
Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

6


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
Toàn trường có 31 CB - GV, 11 Đảng viên.
Công tác chỉ đạo phong trào thi đua Hai tốt gặp nhiều thuận lợi vì phần lớn
đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh, nhiều tấm gương các
thầy cô giáo đã vượt qua khó khăn để dạy tốt; luôn nêu gương sáng cho học sinh noi

phong trào thi đua dạy và học. Đây cũng chính là nhiệm vụ trọng tâm của nhà
trường trong mỗi năm học.
Tổ chức tuyên truyền rộng rãi cho giáo viên và học sinh hiểu về mục đích và
ý nghĩa của phong trào thi đua dạy và học. Chia sẻ với Ban đại đại diện CMHS
những khó khăn vướng mắc trong quá trình tổ chức thực hiện, cùng với Ban đại
diện CMHS huy động các lực lượng xã hội tham gia giáo dục thế hệ trẻ.
Tổ chức ký kết thi đua trong đó xác định nhiệm vụ trọng tâm của giáo viên là
Dạy tốt và nhiệm vụ trọng tâm của học sinh là Học tốt. Tạo không khí thi đua sôi
nổi trong toàn trường đầu năm học. Thực hiện nghiêm túc công tác bàn giao chất
lượng.
* Quá trình tổ chức thực hiện phong trào thi đua Hai tốt.
- Việc xây dựng và triển khai kế hoạch.
Nhà trường xây dựng dự thảo cụ thể hóa nội dung công việc cần thực hiện
bằng kế hoạch năm, tháng, tuần theo trình tự thời gian nhất định. Công khai, bàn
bạc dân chủ trong tập thể sư phạm, tập trung xây dựng hệ thống chỉ tiêu và các biện
pháp nâng cao chất lượng dạy và học (thông qua hội nghị CBVC; Họp Hội đồng sư
Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

9


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
phạm đầu tháng, sinh hoạt chuyên môn định kỳ...). Kế hoạch hoạt động được thể
hiện phân công rõ ràng trách nhiệm của từng tổ chức, cá nhân. Quy định rõ về thời
gian thực hiện, thời gian tổng hợp báo cáo kết quả.
- Trong hội nghị (cuộc họp), sau khi Hiệu trưởng dự kiến nội dung công việc
cần làm, thời gian và các giải pháp tổ chức thực hiện. Tiếp đến tập thể thảo luận,

đồng nghiệp. Có tinh thần trách nhiệm trong việc bồi dưỡng, dìu dắt đồng nghiệp
trẻ cùng tiến bộ.
Tham gia thảo luận các chuyên đề của tổ chuyên môn, thực hiện các chuyên
đề về đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình
chuyển tải kiến thức. Tăng cường ứng dụng CNTT. Phải có sáng kiến hoặc kinh
nghiệm dự thi cấp trường hàng năm (bắt buộc). Cùng với tổ chuyên môn trao đổi
kinh nghiệm trong sinh hoạt định kỳ và tham gia làm đồ dùng dạy học phù hợp đặc
trưng bộ môn. Tham gia dự thi GVGD cấp trường, chọn bồi dưỡng dự thi cấp
Huyện hằng năm(nếu có). Đổi mới phương pháp dạy học một cách linh hoạt phù
hợp đối tượng học sinh, sử dụng tối đa các phương tiện, thiết bị dạy học trên lớp
nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy.
Đối với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi nắm bắt tình hình học tập
của học sinh. Phải đi thực tế gia đình học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh học sinh để có
biện pháp giáo dục thích hợp. Gần gủi, động viên, hướng dẫn học sinh thực hiện các
phong trào thi đua, đánh giá xếp loại học sinh của lớp sau mỗi đợt thi đua. Từ đó, sẽ
giúp cho các giáo viên có sự vươn lên trong công tác chủ nhiệm.

Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

11


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
Thực hiện được các yêu cầu trên không chỉ là việc thực hiện nhiệm vụ
chuyên môn của một nhà giáo mà còn là sự thể hiện tinh thần thi đua dạy và học
trong nhà trường, là sự cố gắng nổ lực vươn lên không ngừng của CB,VC tạo nên
sự thi đua rất lành mạnh trong chuyên môn để tự khẳng định mình và tạo niềm tin

Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại học sinh thành các nhóm đối
tượng để mỗi giáo viên có kế hoạch giảng dạy, giáo dục học sinh cho phù hợp (phụ
đạo cho HS chưa hoàn thành môn học và bồi dưỡng HS năng khiếu). Biện pháp này
đã thực hiện trong 3 năm qua và chất lượng đại trà đã được nâng lên rõ rệt.
Tăng cường pháp chế trong trường học thông qua công tác kiểm tra nội bộ
đặc biệt là kiểm tra chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh. Uốn
nắn kịp thời những biểu hiện lệch lạc trong giảng dạy của GV và việc học của trò.
Tổ chức thi học sinh giỏi, Giáo viên dạy giỏi, thi sáng kiến kinh nghiệm, thi
giáo án điện tử cấp trường. Có kế hoạch bồi dưỡng và chọn đội tuyển dự thi cấp
huyện, ngay từ đầu năm học hàng năm…
Việc thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy; bồi dưỡng HSG,
GVDG; công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động dạy và học được chú trọng.
3. 5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Thông qua chất lượng bài kiểm tra định kỳ, khảo sát đột xuất đã đánh giá
được chất lượng dạy của thầy và học của trò.
Phối hợp với Ban Thanh tra nhân dân, khối trưởng kiểm tra thường xuyên
việc dạy và học cụ thể: Kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học trên lớp, ứng dụng
13
Trần Thị Hoa
Trường TH Phan Bội
Châu


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
CNTT trong soạn giảng, đổi mới phương pháp dạy học (đối với giáo viên), kiểm tra
dụng cụ học tập (đối với học sinh)…. Thông qua kiểm tra, kiểm tra tạo được nề nếp
trong hoạt động dạy và học, đồng thời với biện pháp này giúp cho giáo viên chủ
động, linh hoạt, sáng tạo hơn trong chuyên môn, học sinh chủ động hơn trong học
tập, góp phần khắc phục được bệnh thành tích trong giáo dục và hạn chế được tình
trạng học sinh ngồi nhầm lớp.

Quốc Toản còn gặp rất nhiều khó khăn về CSVC, về đội ngũ và cơ chế quản lý….
Song bằng sự chỉ đạo nhất quán của Ban giám hiệu nhà trường, sự đoàn kết và phấn
đấu không mệt mỏi của tập thể sư phạm, sự quan tâm chia sẻ của CMHS, sự vươn
lên của các em học sinh và đặc biệt là sự phối hợp đắc lực của các tổ chức đoàn thể,
trường TH Trần Quốc Toản đã khẳng định được vị thế của mình trong khối tiểu học
của huyện Krông Ana mà điểm khởi đầu từ phong trào thi đua dạy và học cụ thể:
Xây dựng được một tổ chức nhà trường vững mạnh. Có chi bộ Đảng lãnh đạo gồm
11 đảng viên là những hạt nhân chính trị tiêu biểu cho phong trào thi đua Hai tốt.
Có 05 tổ chuyên môn, 01 tổ Văn phòng, Hội đồng trường, Hội đồng sư phạm, Hội
đồng thi đua khen thưởng, các tổ chức đoàn thể và Ban đại diện CMHS, Chi hội
khuyến học. Tất cả đều hoạt động tích cực, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Đội ngũ cán bộ quản lý, Giáo viên và nhân viên có trình độ đào tạo chuẩn
100% trong đó có 70 % CB,VC đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. CB,VC trong nhà
trường hầu hết có năng lực chuyên môn tốt, khá, ý thức tổ chức kỷ luật tốt. Nhiều
giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, tạo được uy tín trong học
sinh, đồng nghiệp và nhân dân.
Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

15


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
Chất lượng giáo dục đại trà từng bước được nâng cao. Chất lượng mũi nhọn
luôn được duy trì và phát triển. Hàng năm nhà trường có tỷ lệ học sinh khá giỏi
chiếm trên 60%, học sinh có hạnh kiểm tốt đạt tỉ lệ 100%. Duy trì sĩ số hàng năm
99%. Nề nếp VSCĐ luôn duy trì hằng năm đạt 85%. Trường có đội tuyển học sinh
giỏi dự thi cấp Huyện, cấp Tỉnh đạt kết quả cao. Từ kết quả trên nhà trường luôn

SX

Năm học

LĐTT

CSTĐCS

NHIỆM

LĐLĐ

CẤP

HUYỆN

TỈNH

KHEN

KHEN

VỤ
2012 - 2013

25

16

6

TỶ LỆ HS

Năm học

TSHS

Tỷ lệ HS

KHEN
THƯỞNG

LÊN LỚP

HSG huyện

HSG tỉnh

2012 - 2013

347

55,0%

98,1%

36

2

2013 - 2014

- Tập thể hoàn thành Xuất sắc phong trào thi đua 2 tốt
Trường TH Phan Bội

17


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
- Danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến
- Danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến
2013 - 2014
- UBND huyện tặng giấy khen
- UBND huyện tặng giấy khen
2014 - 2015
- Danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Sự quan tâm chỉ đạo của Đảng và chính quyền các cấp, của ngành Giáo dục
và các tổ chức, ban ngành đoàn thể địa phương đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho
thầy và trò trường TH trần Quốc Toản thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề ra.
Sự nổ lực phấn đấu không ngừng của Ban lãnh đạo nhà trường, đội ngũ thầy
cô giáo mà điển hình là những hạt nhân chính trị tiêu biểu trong phong trào thi đua,
tạo nên sự đồng thuận, đồng bộ trong các hoạt động phong trào nói chung và thi đua
dạy và học nói riêng.
Sự đóng góp nhiệt tình, sự thông cảm sẻ chia của các bậc cha mẹ học sinh đối
với nhà trường. Động viên giúp nhau vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ.
Sự tham mưu đắc lực của Ban giám hiệu đối với các cấp thẩm quyền, các
đoàn thể địa phương và các ban ngành liên quan. Công khai dân chủ trong mọi hoạt
động, Tất cả đã tạo ra một khối đoàn kết thống nhất trong quá trình tổ chức thực
hiện.
2. Kiến nghị

19
Trần Thị Hoa
Trường TH Phan Bội
Châu


Một số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua Dạy và học ở trường Tiểu học
các đồng nghiệp, các nhà quản lý để hoạt động thi đua dạy và học trong nhà trường
ngày càng khẳng định vị trí chủ đạo trong việc nâng cao chất lượng Giáo dục toàn
diện cho nhà trường.
Xin trân trọng cảm ơn !

NGƯỜI THỰC HIỆN

Trần Thị Hoa

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)

Trần Thị Hoa
Châu

Trường TH Phan Bội

20