TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là
đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới
Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên
để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học
sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của
học sinh trong giờ học

phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo
luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiện
mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo


viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với các
nhân viên trong nhà trường; giữa học sinh với học sinh. Tạo môi
trường làm việc, dạy học và dân chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên tìm các
giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập của
học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích hoạt động học của HS,
phát hiện những khó khăn mà học sinh gặp phải, tìm các giải pháp
nhằm nâng cao kết quả học tập, mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều
chỉnh nội dung, cách dạy cho phù hợp.
2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên nhân ,
kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên môn, tiềm
năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh họa mỗi GV tự rút
ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với
đối tượng HS
4. Xây dựng vững chắc hơn khối đoàn kết trong tổ chuyên môn.
- Tổ chức một tiết dạy minh họa (nên GV “có sao làm vậy” không cần
dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối phó.)
- GV đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng dạy của
thầy và quan sát hoạt động của trò (sử dụng các phương tiện để quan
sát, ghi chép, quay phim…)
- Tổ chức SHCM, trình chiếu lại quá trình quan sát, ghi chép.

NỘI DUNG
1.KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI:
2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
+ Môn: Luyện từ và câu “TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI, DẨU
PHẨY” – lớp 2 tuần 8.
+ Môn: Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG . DẤU CHẤM, DẤU
CHẤM HỎỈ – lớp 2 tuần 10.

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........
TRƯỜNG TH .........

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
.........., ngày 2 tháng 11 năm 2016
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”
TỔ CHUYÊN MÔN 2+3.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Luyện từ và câu lớp 2 theo
Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực, tự giác của học

tốt nhất.
2.6. Người dạy minh họa: Đồng chí ............... - giáo viên dạy lớp 2B
thuộc khối 2. Người dạy cần trao đổi với các thành viên để hiểu sâu
sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất có thể.
2.7. Tổ chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu phân công người hỗ trợ
thiết bị: Đ/C ........ - phụ trách thiết bị.
2.8. Người viết biên bản: Đ/C ...... và Đ/C: ......... Người viết biên bản
cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia
của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc ngồi hai
bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học sinh thuận tiện
nhất.


+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt động học
tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay camera, chụp
ảnh...
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc
học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa
2.10. Toàn thể giáo viên trong tổ dự giờ sinh hoạt chuyên đề theo
nghiên cứu bài học cần chọn chỗ ngồi thuận lợi để quan sát được học
sinh (không bỏ sót em nào) và ghi chép lại quan sát đó một cách cụ
thể, chi tiết từ đó có nhận định chính xác và tìm ra nguyên nhân cũng
như giải pháp khắc phục hợp lí nhất.
Trên đây là kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên môn theo
nghiên cứu bài học của tổ chuyên môn 2+3. Tập thể giáo viên tổ
chuyên môn cùng thực hiện kế hoạch này.
Kế hoạch được xây dựng qua thảo luận và thống nhất của các
thành viên trong tổ. Vì vậy giáo viên trong tổ cần thực hiện nghiêm

- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ chỉ hoạt động cùng làm một
nhiệm vụ trong câu.
2. Kĩ năng
- Phân biệt được từ chỉ hoạt động và trạng thái.
- Biết chọn lựa từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống
trong bài ca dao.


- Dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ chỉ hoạt động cùng làm một
nhiệm vụ trong câu
3. Thái độ
- Tích cực học tập, có ý thức trau dồi khả năng học Tiếng Việt.
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên: SGK, SGV, bài giảng điện tử
2. Học sinh: SGK, vở
C.Các hoạt động dạy học
Ổn định lớp: Hát
Tiến trình

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của

dạy học
A.Kiểm tra

Chiếu slide, yêu cầu HS cả lớp

học sinh
-HS làm bài theo


e,lau

d) Mẹ ….. chợ mua cá về nấu
B.Bài mới

canh.

1. Giới

e) Hà đang … bàn ghế.

thiệu bài

- Gọi một số HS đọc bài làm.
-GV nhận xét.

2.Thực


hành, luyện

-HS đọc.

tập.
-HS trả lời
Bài 1:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
-Chiếu slide, yêu cầu HS đọc câu a.
-Từ nào là từ chỉ loài vật trong

tập, lao động

-Yêu cầu Hs suy nghĩ và tự điền
các từ chỉ hoạt động thích hợp vào

- HS trả lời: Vào


các chỗ trống.

giữa học tập và

-Gọi một số HS đọc bài làm.

lao động.

-Cho hs nhận xét sau đó giáo viên
kết luận.

-HS thực hiện.

Bài 3:
-Gọi 1HS đọc yêu cầu.

-Làm bài vào vở

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt bài tập, một em
động của người trong câu: Lớp

làm trên bảng lớp


Luật chơi :HS nhìn hình ảnh GV
chuẩn bị trong 2 phút, ghi lại những
từ chỉ hoạt động, trạng thái của
người, loài vật và sự vật qua bức
tranh.Ai viết được nhiều từ chính
xác nhất sẽ thắng.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn dò chuẩn bị bài mới.

Môn: Luyện từ và câu (Tiết 2)
Tuần: 10 TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG . DẤU CHẤM, DẤU CHẤM
HỎỈ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm được một số từ ngữ chỉ người trong gia đình, họ hàng ; xếp
đúng từ chỉ người

trong gia đình, họ hàng mà em biết vào hai nhóm

họ nội, họ ngoại
- Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng điền dấu
3. Thái độ:
- Thói quen dùng đúng từ.


II. Dồ dùng:
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập


Từ ngữ về - Gọi 1 HS đọc đề bài.

ở câu chuyện Sáng kiến

hàng

- Yêu cầu HS mở sách, của bé Hà.

Bài 1:

bài tập đọc Sáng kiến

Cá nhân

của bé Hà, đọc thầm và
gạch chân các từ chỉ - Nêu các từ: bố, con,
người trong gia đình, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ
họ hàng sau đó đọc các già, con cháu, cháu
từ này lên.

(nhiều HS kể đến khi

- Ghi bảng và cho HS đủ thì thôi)
đọc lại các từ này.


- Đọc yêu cầu trong
SGK.
Bài 2:


được vào vở .

bố.

nhóm

- GV nhận xét.

- HS trả lời.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
của bài.
-Họ nội là những người
ntn? (Có quan hệ ruột
thịt với bố hay với mẹ)
- Hỏi tương tự với họ
ngoại.
- Yêu cầu HS tự làm
* HĐ 2:

bài sau đó một số em

Điền dấu

đọc bài làm của mình.

Họ ngoại
Họ nội
Ơng


- Gọi HS đọc yêu cầu - Làm gì (ô trống thứ

nhóm

của bài

- Cuối câu hỏi.

nhất và thứ ba điền dấu

- Gọi HS khá đọc chấm, ô trống thứ hai
truyện vui trong bài.

điền dấu chấm hỏi).

- Dấu chấm hỏi thường - Nhận xét bạn làm bài
đặt ở đâu?

đúng/sai. Theo dõi và

- YC HS làm bài, 1 HS chỉnh sửa bài của mình
5’

làm trên bảng.

cho đúng.
- Cả lớp nghe, nhận xét.

- Yêu cầu cả lớp nhận

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN 2+3.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Luyện từ và câu lớp 2 theo
Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo
của học sinh khi tiếp nhận kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn lớp 2+3, trường tiểu học ………..
I. KIỂM DIỆN
- Có mặt: …………………- Vắng:
……………………………………....................................
II. NỘI DUNG:
* Đ/C ……… (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Sau khi nghe Đ/C tổ trưởng triển khai thực hiện chuyên đề sinh
hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, tổ chuyên môn thảo
luận và thống nhất theo từng bước:
1.Mục tiêu:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.1. Thống nhất thời gian: …………
2.2. Địa điểm: ……….
2.3.Tên bài dạy: ………
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: ……….


2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài:
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
THƯ KÍ

TỔ TRƯỞNG

Chữ kí của các thành viên.

PGD THỊ XÃ …………
TRƯỜNG TH …………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016

BIÊN BẢN THỰC HIỆN
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN 2+3.


Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Luyện từ và câu lớp 2 theo
Chuẩn KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo

.................................................................................................................
.................................................................................................................
........................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.........................................................................................
3.2. Nội dung thống nhất thực hiện: (ghi lại một cách tóm tắt nội dung
thực hiện)
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.....................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................


.................................................................................................................
.................................................................................................................
.............................................................................................
.................................................................................................................
.........................................................................................................
3.3. Rút kinh nghiệm việc thực hiện chuyên đề:
.................................................................................................................
.................................................................................................................

những điều đã học ở tiết trước,cho ví dụ minh họa.
5.2.Dạy bài mới:
5.2.1. Giới thiệu bài:Giáo viên nêu yêu cầu của tiết học,cần làm
nổi bật mối quan hệ giữa nội dung tiết học này với tiết học khác.
5.2.2. Hướng dẫn luyện tập: