TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là
đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới
Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên
để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học
sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của
học sinh trong giờ học
1.2. Lấy hành vi học tập của học sinh làm trung tâm thảo luận

luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiện
mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo
viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với các


nhân viên trong nhà trường; giữa học sinh với học sinh. Tạo môi
trường làm việc, dạy học và dân chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên tìm các
giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập của
học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích hoạt động học của HS,
phát hiện những khó khăn mà học sinh gặp phải, tìm các giải pháp
nhằm nâng cao kết quả học tập, mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều
chỉnh nội dung, cách dạy cho phù hợp.
2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên nhân ,
kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên môn, tiềm
năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh họa mỗi GV tự rút
ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với
đối tượng HS
4. Xây dựng vững chắc hơn khối đoàn kết trong tổ chuyên môn.
- Tổ chức một tiết dạy minh họa (nên GV “có sao làm vậy” không cần
dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối phó.)
- GV đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng dạy của
thầy và quan sát hoạt động của trò (sử dụng các phương tiện để quan
sát, ghi chép, quay phim…)
- Tổ chức SHCM, trình chiếu lại quá trình quan sát, ghi chép.
- Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học tập của

2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
+ Học vần (Tiết 1) “BÀI 96 : OAT, OĂT.” – lớp 1 tuần 18
+ Học vần (Tiết 2) “BÀI 97” : ÔN TẬP – lớp 1 tuần 18.

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........
TRƯỜNG TH .........

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
.........., ngày 9 tháng 11 năm 2016
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”
TỔ CHUYÊN MÔN LỚP 1.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc lớp 1 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi
tiếp nhận kiến thức.
1.Mục tiêu:
- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá
trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả năng học tập của từng học

cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia
của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc ngồi hai
bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học sinh thuận tiện
nhất.


+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt động học
tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay camera, chụp
ảnh...
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc
học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa
2.10. Toàn thể giáo viên trong tổ dự giờ sinh hoạt chuyên đề theo
nghiên cứu bài học cần chọn chỗ ngồi thuận lợi để quan sát được học
sinh (không bỏ sót em nào) và ghi chép lại quan sát đó một cách cụ
thể, chi tiết từ đó có nhận định chính xác và tìm ra nguyên nhân cũng
như giải pháp khắc phục hợp lí nhất.
Trên đây là kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên môn theo
nghiên cứu bài học của tổ chuyên môn lớp 1. Tập thể giáo viên tổ
chuyên môn cùng thực hiện kế hoạch này.
Kế hoạch được xây dựng qua thảo luận và thống nhất của các
thành viên trong tổ. Vì vậy giáo viên trong tổ cần thực hiện nghiêm
túc, trách nhiệm để các chuyên đề đạt được kết quả cao. Rất mong
nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường để kế
hoạch được thực hiện thành công tốt đẹp.
TỔ TRƯỞNG CM
BGH DUYỆT
(Kí ghi rõ họ tên)
..................

2- H s: Bảng con,bộ chữ. S g k,vở tập viết,bút.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


T

Nội

Hoạt động của giáo

Hoạt động của học sinh

G
5’

dung
A.

viên
Yêu cầu đọc bài 95.

Hs đọc trơn nối tiếp nhau.

Kiểm

Gv nhận xét đánh giá

Hs nhận xét

tra bài

Hs cài vần

diện

Hs đọc đánh vần và phân

vần oat Cài

oat

tích.

Có vần oat rồi muốn

…phải thêm âm h đứng trước

thành tiếng hoạt phải

vần oat và dấu nặng dưới

thêm âm gì ?

chân âm a .
- Hs cài bảng rồi đọc

Cài:

hoạt

Gt tranh vẽ gì ?

đoạt giải

nhọn

Hs đọc trơn

hoắt
Giới thiệu từ và giải
d-Viết

nghĩa
Viết mẫu và hướng dẫn Hs đọc

bảng

hs viết lưu ý các nét

Hs nêu độ cao chữ

con

nối.

Hs viết bảng con

Trò

Nhận xét uốn sửa
Gv phổ biến luật chơi



Giới thiêu tranh vẽ gì?

Hs nêu

Múa tập thể

a-Đọc

Thoắt một cái , Sóc Hs đọc tiếng mới trong câu

bài tiết

bông đã leo lên ngọn Luyện đọc câu theo nhóm,cá

1

cây . Đó là chú bé hoạt nhân,cả lớp.

Luyện

bát

đọc

rừng .

nhất

của

nói

không ? Con hãy giới Bộ phim đang được trình

chủ

thiệu về cảnh này ?

đề:Phi

chiếu là bộ phim hoạt hình .

Con thử đoán xem bộ Nhân vật mặc áo dài, tay phải

m hoạt

phim đang trình chiếu chống nạnh, tay trái cầm

hình .

có nội dung như thế chiếc quạt đang nghếch mặt
nào ?

lên nghe chú nhỏ nói . Chú

Con có thấy ở hàng nhỏ có lẽ là thằng Bờm, còn
ghế người xem có một người kia là phú ông . Thằng
bạn nhỏ . Con thử đoán Bờm đang huyên thuyên một
xem bạn đó đang làm câu chuyện chắc là li kì lắm ,
gì ?

BÀI 97 :ÔN TẬP
I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức ;- Đọc được các vần có âm đầu bằng o,cáctừ ngữ ,
câu ứng dụng từ bài 91 đến bài 97 .
2-Kỹ năng ; - Viết được các vần từ ngữ ứng dụng từ bài 91 đến bài
97.
- Nghe hiểu và kể lại một đoạn truyện theo tranh truyện
kể :
Chú gà trống khôn ngoan .
3-Thái độ :

- Giáo dục học sinh ham thích môn học.

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1-G v: Bộ chữ tiếng việt 1,bảng cài,tranh minh hoạ s.g.k
2-H s: Bảng con,bộ chữ. S g k,vở tập viết,bút.
III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Nội

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học


5’

dung
A.Kiểm Yêu cầu đọc bài 97.

sinh

,

oan

- Cấu tạo vần oa , oan thế
nào ?

Ngọn tháp

- Dựa vào tranh con hãy tìm
tiếng có chứa vần oa và oan
.

Hs kể

- Ngoài vần oa và oan con
hãy kể những vần có âm
đầu bằng o mà các con đã
được học.
- Vừa rồi các con đã kể lại
khá đầy đủ những vần có
âm đầu bằng o.
-Hôm nay chúng ta sẽ ôn kĩ
các vần này nhé.
2 ôn tập
a-Các

Gv giới thiệu bảng ôn s g k

Hs đọc cá nhân nối tiếp

Hs luyện đọc cá nhân

dụng

khai hoang

Nhóm cả lớp đọc.

d-Viết

Giáo viên giải thích
Giáo viên đọc cho học sinh

bảng

viết nhắc hs lưu ý các nét

Hs đọc bài viết

con

nối.

Hs tự viết bảng con

Trò

Nhận xét uốn sửa
Gv phổ biến luật chơi


tập

Giới thiêu tranh vẽ gì?

tiết 1

a-Đọc

Hoa đào ưa rét

Hs nêu

bài tiết

Lấm tấm mưa bay

1

Hoa mai chỉ say

Hs đọc nhẩm SGK

Luyện

Nắng pha chút

Hs đọc tiếng mới trong

đọc câu gió



chữ.
Hs luyện viết đúng các

c-Kể

- Giáo viên kể chuyện diễn

dòng chữ mẫu trong vở.
h.s lắng nghe.

chuyện

cảm,có kèm theo tranh .

h.s thảo luận nhóm

chú gà

Chia 4 nhóm học sinh kể

h.s cử đại diện thi tài kể

trống

Nhóm nào kể đúng là

đại diện 4 nhóm chỉ vào

khôn

G.v nhận xét tiết học và dặn

Hs nghe và ghi nhớ

dò
BAN GIÁM HIỆU
(Kí , duyệt)


3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
PGD THỊ XÃ …………..
TRƯỜNG TH …………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
BIÊN BẢN TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN LỚP 1.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Học vần lớp 1 theo Chuẩn


KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo của
học sinh khi tiếp nhận kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn lớp 1, trường tiểu học ………..
I. KIỂM DIỆN

…………………………………………………………………………
……….
2.8. Người viết biên bản:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.10. Thành phần tham dự:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………


…………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
THƯ KÍ

TỔ TRƯỞNG

2. Giáo viên thực
hiện: ................................................................................................
3. Nội dung:
3.1. Nội dung chia sẻ sau bài giảng: (ghi lại một cách tóm tắt nội dung
chia sẻ)
+.Đ/C:......................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.............................................................................................


.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
........................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.........................................................................................

4.1.Cải tiến một số hình thức dạy học:. Giáo viên vận dụng linh hoạt
phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh; giáo viên cần
nhiệt tình quan tâm, giúp đỡ học sinh.
a. Phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng:
-Yêu cầu giáo viên phân loại học sinh trong lớp thành những nhóm
đối tượng như sau:
•

Nhóm 1: Gồm những học sinh chậm, yếu

•

Nhóm 2: Gồm những học sinh trung bình

•

Nhóm 3: Gồm những học sinh khá

•

Nhóm 4: Gồm những học sinh giỏi
- Giáo viên có thể thay tên nhóm 1,2,3,4 thành tên khác như nhóm
A,B,C,D…Trong quá trình dạy, giáo viên vẫn phải lấy chuẩn để làm


thước đo nhưng ở các tiết ôn tập, các giờ ôn của buổi chiều giáo viên
yêu cầu các em thực hiện nhiệm vụ với 4 mức khác nhau trong cùng
một giờ học.
Ví dụ: Nhóm 1 các em đọc nhiều lần hơn, viết ít hơn so với nhóm 3 và
4. Các dạng bài đọc và viết về vần đều có thể vận dụng phương này.