KÍNH CHÀO THẦY VÀ CÁC BẠN
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


CHƯƠNG 2:
GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH
Nội dung bài học:
1. Khái niệm về sự phát triển nhân cách
2. Nhân cách con người Việt Nam truyền thống và hiện
đại
3. Những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển nhân cách
4. Vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát triển nhân
cách


I. Khái niệm về sự phát triển nhân cách
1. Nhân cách
•. Là tổ hợp những đặc điểm, những thuộc tính tâm lý của cá nhân,qui
định bản sắc và giá trị xã hội của con người.
2. Sự phát triển nhân cách
.Phát triển:
.Là quá trình biến đổi của sự vật, hiện tượng từ thấp đến cao, từ
đơn giản đến phức tạp.
.Là quá trình tích lũy dần về lượng, dẫn đến sự thay đổi về chất.
.Là quá trình nảy sinh cái mới trên cơ sở cái cũ, do sự đấu tranh
giữa các mặt đối lập nằm ngay trong bản thân sự vật, hiện tượng.


.
Thực hiện nhiệm vụ do chính quyền trung ương qui định, hương ước, lệ
làng…
.
Đấu tranh chống ngoại xâm, chiến thắng nhiều kẻ thù lớn mạnh.


II. Nhân cách con người Việt Nam truyền
thống và hiện đại
b. Tinh thần đoàn kết:
.
Nguồn gốc: dân tộc Việt Nam đều cho mình
là con rồng cháu tiên do một mẹ sinh ra.
.
Thể hiện:
.
Đoàn kết chồng thiên tai
.
Việt Nam có nhiều tôn giáo, dân tộc nhưng
trong lịch sử chưa hề có chiến tranh dân tộc,
tôn giáo.
c. Lòng nhân ái:
.
Nguồn gốc: có quan hệ mật thiết với Phật
giáo, Nho giáo.


II. Nhân cách con người Việt Nam truyền
thống và hiện đại
d. Hiếu học:

mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn
minh” được cụ thể hóa trong các mục
tiêu, nhiệm vụ. Ta làm giàu đất nước
bằng sự dụng khoa học kĩ thuật, phát
huy tinh thần sáng tạo, tự lực, tự cường.


II. Nhân cách con người Việt Nam truyền
thống và hiện đại
b. Về tinh thần hiếu học:
.
Lớp trẻ vẫn kế thừa truyền thống hiếu học của cha anh, nhạy bén, nhanh
chóng điều chỉnh định hường giá trị của mình cho phù hợp với điều kiện đổi
mới: chấp nhận cạnh tranh, rủi ro, mạo hiểm, chấp nhận những điều kiện
hòa nhập, đổi mới.
.
Tuy nhiên cần khắc phục những tình trạng sau:
.
Tham nhũng đang là quốc nạn, tệ nạn ma túy, mại dâm
.
Thiếu ý thức tổ chức kỉ luật
.
Tư tưởng sùng ngoại, bắt chước lối sống xa hoa.
c. Về tinh thần đoàn kết: tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết trong công
cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước.
e. Về lòng nhân ái: trong môi trường toàn cầu hóa thì lòng nhân ái được mở
rộng ra hơn từ đó tạo ra thế giới hòa bình, hạnh phúc, văn minh.


III. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát



IV. Vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát
triển nhân cách
1. Những tác động của giáo duc đối với sự hình thành và phát triển
nhân cách.
.
Giáo dục là sự tác động của những nhân cách này đến những nhân
cách khác: tác động của người giáo dục đến người được giáo dục.
.
Tác động của giáo dục đến những nhân cách có những đặc trưng:
.
Nó mang tính mục đích, tính chủ thể và tính mục đích cao.
.
Nó được thực hiện do những người được đào tạo và phân công
chuyên trách.
.
Nếu mục đích xây dựng xã hội phù hợp với mục đích giáo dục thì sự
hình thành và phát triển nhân cách sẽ toàn diện.


IV. Vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát
triển nhân cách
2. Mối quan hệ giữa giáo dục và tính tích cực
cá nhân trong sự phát triển nhân cách.
.Thông qua các loại hình tích cực tự giác
của người học mà nhân cách người học được
hình thành và phát triển, tác động của nhả giáo
dục chủ yếu được thực hiện dưới các dạng: tổ
chức, chỉ dẫn, điều khiển,…

tự đề ra mục tiêu phấn đấu.
.Kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục với những tác động của môi
trường xã hội và di truyền để hình thành và phát triển nhân
cách.


IV. Vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát
triển nhân cách
4. Mối tương quan giữa di truyền, môi trường và giáo dục trong sự
hình thành và phát triển nhân cách
.
Các nhân tố có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung, hỗ trợ và hoàn
thiện nhau giúp nhân cách phát triển toàn diện.Trong đó:
.
Di truyền là tiền đề cho sự phát triển nhân cách.
.
Môi trường là nguồn gốc, là điều kiện của sự phát triển nhân cách.
.
Giáo dục đóng vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân
cách.
.
Hoạt động của cá nhân là nhân tố quyết định đối với sự hình thành và
phát triển nhân cách.
•.


XIN CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ
LẮNG NGHE