Mục tiêu
Mục tiêu
•
Sau khi học bài này bạn có thể hiểu
được:
- Lý do đổi mới chương trình GDMN
- Những nội dung chủ yếu và những điểm
mới của chương trình GDMN mới.

Nội dung
Nội dung
1. Lý do đổi mới chương trình
2. Những quan điểm trong xây dựng
và phát triển chương trình
3. Nội dung chủ yếu và những điểm
mới của chương trình GDMN

Các hoạt động
Các hoạt động
•
Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu của bài học
và học viên nêu nguyện vọng của mình khi
học bài này
•
Hoạt động 2: Thảo luận về lý do đổi mới
chương trình GDMN

và phát triển
và phát triển
chương trình
chương trình
GDMN
GDMN


Quan điểm 1. Chương trình hướng đến
sự phát triển toàn diện của trẻ

Quan điểm 2. Chương trình tạo điều
kiện cho trẻ phát triển liên tục

Quan điểm 3. Chương trình đảm bảo
đáp ứng với sự đa dạng của các vùng
miền, các đối tượng trẻ

HĐ 4: Nội dung chủ yếu của
HĐ 4: Nội dung chủ yếu của
Chương trình GDMN mới
Chương trình GDMN mới
Chương trình GDMN gồm bốn nội dung
lớn (4 phần):
•
Phần một - Những vấn đề chung
•
Phần hai - Chương trình giáo dục nhà trẻ
•
Phần ba - Chương trình giáo dục mẫu

•
Mục tiêu
•
Kế hoạch thực hiện
•
Nội dung
•
Kết quả mong đợi
•
Các hoạt động giáo dục, hình thức tổ chức
và phương pháp giáo dục
•
Đánh giá sự phát triển của trẻ

MỤC TIÊU
MỤC TIÊU
Chương trình giáo dục nhà trẻ
Chương trình giáo dục nhà trẻ
I. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
•
Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.
•
Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ.
•
Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi.
•
Có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ
thể).
•
Có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay.

Hồn nhiên trong giao tiếp.
IV. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ
•
Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những ngư-ời gần
gũi.
•
Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật
gần gũi.
•
Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt.
•
Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc; thích vẽ, xé dán, xếp
hình…

MỤC TIÊU
MỤC TIÊU
Chương trình giáo dục mẫu giáo
Chương trình giáo dục mẫu giáo
I. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
•
Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.
•
Thực hiện được các VĐ cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế.
•
Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng,
biết định hướng trong không gian.
•
Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay.
•
Có một số hiểu biết về thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với sức

Diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hoá trong cuộc sống hàng ngày.
•
Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện.
•
Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp
với độ tuổi.
•
Có một số kĩ năng ban đầu về việc đọc và viết.
IV. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI
•
Có ý thức về bản thân.
•
Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung
quanh.
•
Có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực.
•
Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ.
•
Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non,
cộng đồng gần gũi.
V. PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
•
Có khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ
thuật.
•
Có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, tạo hình.
•
Yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật.


Nội dung giáo dục nhà trẻ
Nội dung giáo dục nhà trẻ
1/ Giáo dục phát triển thể chất
a) Phát triển vận động
b) Giáo dục dinh dưỡng - sức khoẻ
2/ Giáo dục phát triển nhận thức
a) Luyện tập và phối hợp các giác quan

Nội dung giáo dục theo độ tuổi
Nội dung giáo dục theo độ tuổi
a) Phát triển vận động
a) Phát triển vận động
Nội dung
3 - 12 tháng 12 - 24 tháng
24 - 36 tháng
3 - 6
tháng
6 - 12
tháng
12 - 18
tháng
18 - 24
tháng
1. Tập
động tác
phát
triển các
nhóm cơ
và hô
hấp

phía trước,
đưa sang
ngang, đưa
ra sau.
−
Tay: giơ cao, đưa ra
phía trước, đưa sang
ngang, đưa ra sau kết
hợp với lắc bàn tay.Kết quả mong đợi là gì?
Kết quả mong đợi là gì?
-
Mô tả những gì trẻ trong độ tuổi cần và có
thể thực hiện được
-
Nhằm định hướng cho GV tổ chức hướng
dẫn có hiệu quả các hoạt động giáo dục
phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ,
TC-XH, thẩm mĩ, chuẩn bị tốt cho trẻ khi
nhập học ở trường phổ thông.

Các hoạt động giáo dục, hình
Các hoạt động giáo dục, hình
thức tổ chức và phương pháp
thức tổ chức và phương pháp
giáo dục
giáo dục
Phần này đề cập các hoạt động giáo dục

chức hướng dẫn HĐ phù hợp với sự phát triển của cá nhân trẻ
và của nhóm/lớp.
–
GV phát hiện và tạo điều kiện phát triển năng khiếu của trẻ;
quan tâm đến công tác can thiệp sớm và GD hoà nhập TKT
–
Phối hợp chặt chẽ giữa cơ sở GDMN với gia đình và cộng
đồng để CSGD trẻ tốt nhất.

•
Chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ và trẻ
mẫu giáo được cấu trúc thành một văn
bản chương trình chung với tên:
Chương trình giáo dục mầm non