BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

-----BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ
Đề tài:

GiẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC
MÔN THỦ CÔNG MỸ NGHỆ
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH QUẬN 8
Người hướng dẫn khoa học : TS. Nguyễn Trần Nghĩa
Học viên thực hiện
: Nguyễn Phan Thùy Trang
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 5 tháng 5 năm 2012


CẤU TRÚC LUẬN VĂN
PHẦN
MỞ
ĐẦU

PHẦN
NỘI
DUNG
Chương
1
CƠ SỞ
LÝ LUẬN
…

Chương

Đảng và Nhà nước

2
2

Đặc trưng môn Nghề TCMN

3

Bất cập về phương pháp
GiẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC
MÔN THỦ CÔNG MỸ NGHỆ
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH QuẬN 8


MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
theo hướng tích cực hóa người học
môn Thủ công mỹ nghệ
tại trường THPT Nguyễn Văn Linh Quận 8


Làm rõ cơ sở lý luận PPDH theo
hướng tích cực hóa người học.

NHIỆM

Xác định thực trạng và tìm hiểu

hợp lí các PPDH: PP hướng
dẫn HS thực hành, PP thảo
luận và làm việc theo nhóm
với nội dung dạy thực hành

• Phát huy ưu điểm và

thì

hạn chế nhược điểm
của từng PPDH.
• HS nhớ lâu kiến thức,
tiếp thu bài một cách
tích cực, dễ dàng do
được kết hợp nhiều
giác quan trong quá
trình nhận thức.
• HS hứng thú, tích
cực, tự lực, tự giác, và
sáng tạo trong học tập.


PHẠM VI NGHIÊN CỨU
HƯỚNG NGHIỆP
DẠY NGHỀ

Chương trình:
Gồm 6 chủ đề

KHỐI 11

DUNG
GiẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA
NGƯỜI HỌC TRONG GIẢNG DẠY …


Lịch sử vấn đề nghiên cứu

Một số khái niệm cơ bản

Tổng quan về PPDH tích cực
Các PPDH theo hướng tích
cực hóa người học


KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
Cải tiến PPDH
theo hướng TCH
người học

Đem lại nhiều lợi ích
cho người học:
năng lực tự học,
tự đánh giá, năng lực
làm việc hợp tác
với người khác
và trở nên năng động,
sáng tạo…

không có nghĩa là

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Để nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học môn Nghề
THVP cần phải có sự đầu tư kết hợp từ nhiều yếu tố như:

- Điều kiện CSVC, trang thiết bị, máy móc phục vụ
cho việc dạy và học.
- Khả năng, trình độ của HS.
- Năng lực, kinh nghiệm, sự nhiệt tình tâm huyết
của người GV.
- Việc lựa chọn, sử dụng PPDH theo hướng tích
cực hóa người học là một xu hướng tất yếu và
cần thiết.


Chương 3. GiẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔN THỦ CÔNG
MỸ NGHỆ TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN LINH Q.8

Phân tích
chương trình môn
Nghề TCMN

Tìm hiểu cơ sở lựa
chọn và vận dụng
PPDH vào môn …

TIẾN TRÌNH CẢI TIẾN PPDH
THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA
NGƯỜI HỌC


CÁC PPDH THEO HƯỚNG TCH NGƯỜI HỌC

Lý thuyết

Thực hành

Kết hợp các phương pháp:
- Dạy học GQVĐ
- Thuyết trình
- Đàm thoại
- Công não
- Thảo luận theo nhóm nhỏ
Kết hợp các phương pháp:
- Hướng dẫn HS thực hành
- Dạy TH 4 bước, THTH: 6 bước
- Thảo luận và làm việc nhóm


Những thành tựu của
khoa học tâm lý và
lý luận dạy học

CƠ
SỞ
LẬP

Sự hỗ trợ của các
phương tiện kỹ thuật
hiện đại


của học sinh
Kiểm tra đánh giá
Kết quả học tập
của học sinh.


KẾT QUẢ VỀ THÁI ĐỘ
Tỉ lệ %

1.
2.
3.
4.

Tích cực suy nghĩ
Thiếu tự tin
Thụ động
Không quan tâm


KẾT QUẢ VỀ KHẢ NĂNG LĨNH HỘI KiẾN THỨC
Tỉ lệ %

1. Hiểu rõ bài
2. Tương đối hiểu bài
3. Hiểu mơ hồ


Kết quả học tập của học sinh


16

126

40

162

50

252


NHẬN XÉT KẾT QUẢ
THỰC NGHIỆM
Chất lượng giảng dạy Môn
TCMN cơ bản được nâng cao

tỉ lệ học sinh đạt điểm 8,
9 ở lớp thực nghiệm cao
hơnHS
so phấn
với lớp
đối say
chứng
khởi,
mê và hứng thú học
tập.

Thông qua quá trình phân

chia thành nhiều HĐ nhỏ giúp cho GV dễ nhớ, dễ truyền thụ kiến
thức