NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC


LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT?
• Có động cơ học tập
• Có mục đích học tập
• Có nguyên tắc học tập
• Có kế hoạch học tập
• Có phương pháp học tập
• Có những điều kiện học tập


ĐỐI TƯỢNG HOẠT ĐỘNG HỌC LÀ GÌ?

TRI THỨC KHOA HỌC
KĨ NĂNG, KĨ XẢO, THÁI ĐỘ
Chất lượng học tập phụ thuộc vào những gì?


Những điều kiện bên ngoài người học
• Nội dung tri thức - được quy định bởi:
Mục đích đào tạo của nhà trường
Lứa tuổi, bậc học
• Phong cách dạy của thầy:
Đạo đức nhà giáo
Trình độ học vấn
Sự hiểu biết, kĩ năng vận dụng PPDH
• Việc tổ chức dạy học, cơ sở vật chất của nhà trường:
Trường lớp
Thiết bị
Phương tiện dạy học

tiễn thể
nghiệm

Trực
quan
mới

Chu trình nhận thức luận của Lênin


QUÁ TRÌNH HỌC
Hoạt động học là hoạt động của người học nhằm:
 lĩnh hội tri thức;
 hình thành và phát triển kĩ năng, kĩ xảo;
 phát triển nhân cách.
HT thường được định nghĩa như là:
 một quá trình nhận thức, tập hợp, cảm xúc;
 chịu ảnh hưởng của:
• môi trường HT;
• kinh nghiệm cá nhân.
Bản chất hoạt động học:
 là quá trình tư duy, xúc cảm và hành động;
 nhằm đạt được mục tiêu HT.


HỌC TẬP BAO GỒM HAI QUÁ TRÌNH
 Nội tâm hoá
 Người học lĩnh hội các thông tin, tri thức, kinh nghiệm của
loài người từ các kênh thông tin khác nhau thông qua các
giác quan vào não bộ.

hoặc lao động nghề nghiệp nhất định.
 Mỗi người học:
 phải nhận thức rõ ràng, cụ thể về mục đích, động cơ, nội
dung, quá trình và các công đoạn HT;
 cần nắm vững các thao tác cơ bản của từng hành động HT;
 biết áp dụng khéo léo, linh hoạt, mềm dẻo để xây dựng
các chiến lược HT phù hợp với:
• năng lực bản thân;
• các điều kiện bên ngoài.


BẢN CHẤT CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC
Đối tượng của hoạt động học là:
 những tri thức;
 những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng.
Người học phải tích cực tiến hành các hoạt động học
tập bằng:
 ý thức tự giác;
 năng lực trí tuệ.
Muốn phát động được tính tự giác tích cực trong HT
cần làm cho đối tượng cần chiếm lĩnh xuất hiện trong
ý thức của người học.


HOẠT ĐỘNG HỌC HƯỚNG VÀO TIẾP THU CẢ NHỮNG TRI THỨC
HÀNH ĐỘNG (PHƯƠNG PHÁP CHIẾM LĨNH TRI THỨC - PPHT)

Muốn cho hoạt động học diễn ra có kết quả cao, người
học phải:
 biết cách học;

 50% cái chúng ta nghe thấy và nhìn thấy;
 70% cái chúng ta nói;
 90% cái chúng ta nói và làm.


THẢO LUẬN NHÓM
 Nhóm 1: Động cơ học tập là gì? Có những động cơ học tập
nào? Làm thế nào để tạo được động cơ học tập?
 Nhóm 2: Mục đích học tập là gì? Làm thế nào để đạt được
mục đích?
 Nhóm 3: Hãy nêu những nguyên tắc vàng trong quá trình
học tập.

 Nhóm 4: Bản kế hoạch bao gồm những gì? Hãy lập một kế
hoạch cho một công việc mà Anh (Chị) dự định làm.
 Nhóm 5: Hãy xác định các cách đọc, cách ghi chép thông tin
và những nguyên tắc khi nghe giảng.
 Nhóm 6: Làm thế nào để có trí nhớ tốt?


1. HÌNH THÀNH ĐỘNG CƠ

Động cơ học tập: “Một động lực thúc đẩy SV học tập,
trên cơ sở nhu cầu hoàn thiện tri thức, mong muốn
nắm vững tiến tới làm chủ tri thức mà mình được học
tập, làm chủ nghề nghiệp đang theo đuổi”.


PHÂN LOẠI ĐỘNG CƠ HỌC TẬP


Hoạt động + Thường cố gắng nỗ lực ý chí + Đôi khi gắn liền với sự căng thẳng
học tập
để khắc phục những trở lực
tâm lí đáng kể.
trong tiến trình học.
+ Không có căng thẳng tâm lí.


PHÂN LOẠI ĐỘNG CƠ HỌC TẬP
 Động cơ HT không có sẵn, cũng không thể áp đặt, mà phải
được hình thành dần dần trong chính quá trình người học đi
sâu vào chiếm lĩnh đối tượng HT dưới sự tổ chức và điều
khiển của GV.
 Muốn phát động được động cơ HT, trước hết cần khơi dậy
mạnh mẽ nhu cầu nhận thức, nhu cầu chiếm lĩnh đối tượng.
 Người học sẽ nảy sinh nhu cầu đối với tri thức nếu biết:
 tự phát hiện ra những điều mới lạ
• ở bản thân tri thức;
• cách giành lấy tri thức.
 giải quyết thông minh các nhiệm vụ HT;
 tạo được những ấn tượng tốt đẹp với việc học.
 Người học phải biết gắn nhu cầu này với mục đích, quá trình,
kết quả HT  tạo thành động cơ, thúc đẩy hoạt động HT.


2. HÌNH THÀNH MỤC ĐÍCH HỌC TẬP
Mục đích của hành động được hình thành dần trong
quá trình diễn ra hành động.
Mục đích thực sự chỉ có thể có khi chủ thể bắt đầu
hành động:



Mục tiêu SMART
S: Specific: Cụ thể
M: Measurable: Có thể đo lường được
A: Achievable: Có thể đạt được
R: Relevant: Phải phù hợp
T: Timebound: Thời gian ràng buộc


CÁCH ĐẶT MỤC TIÊU
Tôi sẽ đọc nhiều sách Tôi sẽ đọc 2 cuốn sách/tuần
Tôi sẽ giàu
5 năm nữa tôi sẽ kiếm được
1.000.000.000 đồng
Tôi sẽ đi du lịch vòng
quanh thế giới
2 năm nữa tôi sẽ đi du lịch
châu Âu


3. NHỮNG NGUYÊN TẮC HỌC TỐT
1. Thường xuyên gặp gỡ với GV
2. Tăng cường sự hợp tác giữa người học
3. Học tập chủ động
4. Tạo ra thông tin phản hồi nhanh
5. Tập trung vào quản lí thời gian
6. Những kì vọng lớn lao
7. Tôn trọng những tài năng và cách học khác nhau