Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ
Mã số: ................................
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



Người thực hiện: Nguyễn Đình Thiện
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục



- Phương pháp dạy học bộ môn: ............................. 
- Lĩnh vực khác: ....................................................... 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình
 Phần mềm
 Phim ảnh
 Hiện vật khác
Nguyễn Đình Thiện – Trường THPT
NĂMTrần
HỌCPhú
2012-2013

Trang 1

Nguyễn Đình Thiện – Trường THPT Trần Phú

Trang 2


Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú

THUYẾT MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ
TRONG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trường THPT Trần Phú là một trong hai trường THPT công lập của Thị xã
Long Khánh. Năm học 2012-2013, trường có 23 lớp với gần 900 học sinh, 63 CBGV-CNV. So với các trường THPT trong Thị xã Long Khánh thì nhiều năm qua, chất
lượng dạy và học của trường THPT Trần Phú xếp ở top thấp nhất. Mặc dù đã có rất
nhiều cố gắng trong giảng dạy và giáo dục toàn diện học sinh, nhưng kết quả giáo dục
vẫn chưa cao. Thực tế những năm qua cho thấy, hoạt động của các tổ chức đoàn thể
trong nhà trường khá phong phú nhưng chưa thực sự tập trung vào vấn đề cốt lõi có
tính chất “sinh tử”, đó là việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Trong
hoạt động của Chi bộ, tính tiên phong gương mẫu của mỗi đảng viên chưa cao, hiệu
quả công tác của một số đồng chí đảng viên thấp hơn quần chúng. Việc xây dựng nghị
quyết còn mang tính hình thức. Công tác phân loại đảng viên cuối năm vẫn còn cả nể,
chưa kiên quyết. Tổ chức Công đoàn trường chưa thực sự là “đòn xeo của chuyên
môn”. Hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên chưa thu hút thanh niên học sinh tham
gia do chưa tổ chức được các phong trào vừa phù hợp với tuổi trẻ hoạt động, vừa giúp
đoàn viên thanh niên (ĐVTN) nâng cao kết quả học tập. Thực tiễn những năm qua,

Thực tế cho thấy, ở trường nào, tổ chức Công đoàn và Đoàn thanh niên, Ban
đại diện CMHS phát huy hết vài trò của mình thì ở trường đó, các hoạt động dạy và
học có hiệu quả.
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
1.

2.1.

Làm tốt công tác cán bộ, kiện toàn tổ chức các đoàn thể

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên nhắc nhở các cấp, các ngành:
“Phải cân nhắc cán bộ cho đúng và phải dùng cán bộ cho khéo”, “Nếu người có tài mà
dùng không đúng tài của họ, cũng không được việc”, “nếu cân nhắc không cẩn thận
không khỏi đem người chỉ nói mà không làm vào những địa vị lãnh đạo, như thế rất
có hại”.
Đó chính là di sản vô giá về công tác cán bộ mà Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại!
Thấm nhuần lời dạy trên, những năm qua, bản thân luôn coi trọng công tác cán bộ và
đã tìm ra những giải pháp, biện pháp hữu hiệu. Cụ thể là:
Chọn lựa trong số cán bộ, giáo viên của nhà trường, những đồng chí có chuyên
môn giỏi, có ý thức, trách nhiệm, nhiệt tình với công việc cao, có uy tín đối với học
sinh và đồng nghiệp, giới thiệu đứng đầu và đảm trách trong các tổ chức đoàn thể
như: Công đoàn, Đoàn thanh niên…Tìm hiểu dư luận và nhiều nguồn kênh khác nhau
để giới thiệu người đứng đầu và đảm trách Ban đại diện CMHS.
Lãnh đạo đại hội công đoàn đầu nhiệm kỳ để bầu vào BCH Công đoàn những
người có đủ tiêu chuẩn do chi bộ giới thiệu. Phân công đồng chí có uy tín trước tập
thể sư phạm, có điều kiện công tác để phụ trách Chủ tịch Công đoàn.
Chỉ đạo đại hội Đoàn trường, cơ cấu BCH hợp lý, phân công đồng chí có năng
lực tập hợp thanh niên, am tường công tác hoạt động Đoàn.

Nguyễn Đình Thiện – Trường THPT Trần Phú

Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú

chuyên môn theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên
trung học phổ thông (Thông tư số 30/2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) để xét các danh hiệu thi đua.
Trong năm học vừa qua, Công đoàn trường đã tổ chức nhiều hoạt động thi đua
sôi nổi trong công đoàn viên.
Tổ chức kỷ niệm 20/10, 8/3 với nhiều hoạt động phong phú như thi nấu ăn, thi
hát karaoke...

Công đoàn tổ chức thi hát Karaokê
Tổ chức Đêm rằm trung thu cho con em cán bộ giáo viên, CNV trong trường
thu hút đông đảo các cháu tham gia.

Công đoàn tổ chức Trung thu cho con em giáo viên
Nguyễn Đình Thiện – Trường THPT Trần Phú

Trang 6


Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú

2.2.2. Nâng cao chất lượng hoạt động của Đoàn thanh niên.
Lãnh đạo Đoàn thanh niên làm tốt công tác thi đua của học sinh. Đoàn trường
phối kết hợp với quản sinh thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc thực hiện nền nếp,
nội quy nhà trường của học sinh để báo cho cha mẹ học sinh biết các vi phạm nền nếp
của học sinh qua hệ thống VNPT - School, đồng thời để tổng hợp thi đua các chi đoàn
báo cáo trước toàn trường vào mỗi buổi chào cờ sáng thứ Hai hàng tuần.

Trang 8


Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú

Căn cứ quy chế dân chủ trường THPT Trần Phú, chi bộ đã chỉ đạo cho Ban đại
diện CMHS và BGH thực hiện nghiêm túc họp giao ban (mỗi tháng 1 lần). BGH báo
cáo cho Ban đại diện CMHS biết tình hình dạy và học của nhà trường, qua đó, đề xuất
phương hướng công tác trong tháng tiếp theo.
Trong năm học, tổ chức Hội nghị CMHS 4 lần để báo cáo kịp thời kết quả giáo
dục học sinh và các chủ trương của nhà trường cho CMHS biết nhằm thực hiện hiệu
quả công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục học sinh. Nhờ phát
huy được sức mạnh của BĐD CMHS, năm học vừa qua, nhà trường đã làm tốt công
tác xã hội hóa giáo dục. Đặc biệt, tổ chức tốt kỳ thi Tốt nghiệp cho HS 12 với tỷ lệ tốt
nghiệp đạt 100%.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Năm học 2012-2013, công tác cán bộ được thực hiện tốt nên những cá nhân
phụ trách các tổ chức, đoàn thể đã phát huy được vai trò của mình, góp phần thực hiện
thắng lợi nghị quyết của chi bộ Đảng.
Lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị hiệu quả nên năm học 2012-2013, nhà
trường đã đạt được những kết quả đáng kể trong công tác dạy và học:
Giáo viên, CNV đạt Lao động tiên tiến 92.1%, CSTĐ cấp trường đạt 14.3 %
Học sinh Khá, Giỏi đạt 23.1 %
Thi học sinh giỏi bộ môn cấp tỉnh: Khối 12 đạt 6 giải ( 1 giải ba, 5 giải khuyến
khích. Khối 10 đạt 3 giải (1 giải ba, 2 giải khuyến khích)
Hội thao GDQP-AN: đạt 2 giải (1giải nhì tháo lắp súng, 1 giải khuyến khích
bắn súng).
Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Ban đại diện Cha Mẹ học sinh đều
hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, góp phần thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà

4. Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 - 2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “xây dựng được trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
6. Nghị quyết Chi bộ trường THPT Trần Phú, năm học 2012-2013.
7. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của trường THPT Trần Phú.
8. Chỉ thị 40 của BCHTW ngày 15/6/2004 về việc: “Nâng cao chất lượng đội ngũ
nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”.
9. Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo về qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên
trung học phổ thông.

Nguyễn Đình Thiện – Trường THPT Trần Phú

Trang 10


Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường
THPT Trần Phú
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Trường THPT Trần Phú

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Long Khánh, ngày 27 tháng5 năm 2013

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2012-2013
–––––––––––––––––

Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG


-

Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có



2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 4 ô dưới đây)
-

Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao 

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng trong
toàn ngành có hiệu quả cao

-

Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao



- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại
đơn vị có hiệu quả

3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
Tốt 
Khá 
Đạt 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ