PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU
1/ Lí do chọn đề tài:
a. Cơ sở lí luận:
Bác Hồ từng ví “ Trẻ em như búp trên cành, biết ăn ngủ, biết học hành là
ngoan” Những chồi non này nếu được giáo dục đúng sẽ chắp cánh cho những ước
mơ, những hoài bão, những tư tưởng chính trị đúng đắn…. đây là yêu cầu của xã
hội ngày nay vì vậy bậc làm cha, làm mẹ hạnh phúc biết bao khi thấy con mình
được vui chơi, học tập, khỏe mạnh, ngoan ngoãn.Từ xưa đến nay nhân dân ta có
một truyền thống quý báo là hết mực yêu thương, lo lắng về tiền đồ hạnh phúc và
sẳn sàng hi sinh tất cả cho con mình.
Đảng ta chăm lo đến thiếu nhi là thiết thực chăm lo đến quyền lợi của dân
tộc. Chỉ thị 197 của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã chỉ rõ “ Quan tâm đến thiếu
nhi còn làm cho các tầng lớp nhân dân an tâm và phấn khởi vì tiền đồ tốt đẹp của
con mình mà hăng hái tham gia xây dựng chủ nghĩa xã hội….”
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu nhi là sự nghiệp đào tạo một lớp người
mới cho đất nước. Bác Hồ nói “ Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng là
công dân, cán bộ…”. Đảng ta từng nhấn mạnh “ Tiền đồ rực rỡ của Tổ quốc Việt
Nam xã hội chủ nghĩa nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng.”
Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường năm học mới 1945 Bác nói:
“Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới
đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không đó
chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” .
Trong lời di chúc trước lúc ra đi Bác dặn toàn Đảng, toàn dân ta: “ Bồi
dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”.
Cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa ở nước ta phải trải qua nhiều giai đoạn và
do nhiều thế hệ nối tiếp nhau thực hiện. Giữa các thế hệ có mối quan hệ mật thiết
với nhau. Thiếu nhi hôm nay là một bộ phận quan trọng của thế hệ trẻ, một thế hệ
mà lịch sử giao phó những nhiệm vụ nặng nề mà cũng rất vinh quang là xây dựng
thành công chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.
b. Cơ sở thực tiễn:
Xác định đúng đắn vị trí, vai trò của thế hệ trẻ, tổ chức Đội luôn chăm lo đào

nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm từ các anh chị Tổng phụ trách và rút được kinh
nghiệm để bồi dưỡng, tập huấn kĩ năng cho các em.
Trong quá trình hoạt động Đội, trong năm học để tổ chức, hướng dẫn và
điều khiển các hoạt động của các em trong ban chỉ huy Liên Đội còn gặp rất nhiều
khó khăn. Điều này đã thúc đẩy tôi nghiên cứu tìm ra phương pháp tập huấn, bồi
dưỡng cho các em. Từ ý nghĩ thực tế trên tôi đã quyết định nghiên cứu đề tài: “
Một vài biện pháp phát huy tính tự quản của ban chỉ huy Liên Đội”. Đề tài này
tôi nghiên cứu tại Liên Đội trường THCS TT Tân Hưng


2. Mục đích đề tài:
Nghiên cứu ra những phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng kĩ năng
hoạt động Đội cho ban chỉ huy Liên Đội nhằm giúp cho các em tự tin hơn trong
công việc và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công. Ngoài ra, để các em tự thảo
luận, đề xuất, thống nhất tìm ra hướng đi thích hợp để đưa ra các biện pháp nâng
cao chất lượng hoạt động của Liên Đội từ chủ điểm của năm học, của tháng, của
tuần nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội của Liên Đội trường THCS.TT Tân
Hưng năm học 2015 – 2016.
3. Lịch sử đề tài:
“ Một vài biện pháp phát huy tính tự quản của ban chỉ huy Liên Đội” là đề tài
được nghiên cứu, đúc kết kinh nghiệm của bản thân trong suốt quá trình giảng dạy
và thực hiện nhiệm vụ công tác Đội trong nhà trường. Ngoài ra, bản thân còn học
hỏi kinh nghiệm từ anh chị phụ trách Đội trong và ngoài huyện vì vậy đề tài này
nghiên cứu và vận dụng từ năm học 2015 – 2016 sẽ được áp dụng và duy trì trong
những năm tiếp theo.
4. Phạm vi đề tài:
Đối tượng tham gia vào ban chỉ huy Liên Đội ở trường THCS.TT Tân Hưng
là Đội viên trong toàn trường.
Đề tài này nhằm thực hiện bồi dưỡng kĩ năng, nghiệp vụ, chuyên môn công
tác Đội cho ban chỉ huy Liên Đội thực hiện được và áp dụng tại Liên Đội trường

một sức mạnh to lớn tạo nên không khí hăng hái, sôi nổi kích thích các em hoạt
động sáng tạo.
+ Tổ chức thi đua phải đúng hướng vì nó là nguồn sống nuôi dưỡng phong
trào, là một biện pháp quan trọng để đẩy mạnh của hoạt động của Liên Đội, phát
huy tính tự giác, tự quản, chủ động của các em, thúc đẩy các em nổ lực phấn đấu
không ngừng đạt chất lượng, hiệu quả trong mọi công việc, các phong trào.


PHẦN II: NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP:
1/ Thực trạng đề tài:
Trong một năm học để các hoạt động Đội trong trường THCS đạt hiệu quả
cao thì cần kết hợp nhiều yếu tố phát huy tính tự quản của Ban chỉ huy Liên Đội
không thể thiếu, giữ vai trò quan trọng mọi hoạt động Đội. Tôi nhận thấy qua
nhiều năm làm công tác Tổng phụ trách Đội THCS TT Tân Hưng từ thực tế đây là
một trong hai nguyên tắc cơ bản để xây dựng tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh. Để
tạo cho các em thành thói quen về ý thức tự giác, lòng say mê, tinh thần trách
nhiệm công việc đây là một việc làm đầy khó khăn, sự cố gắng không ngừng vươn
lên trong thời gian dài thì bản thân của mọi em phải thể hiện trong quá trình thực
hiện nhiệm vụ nhưng phải có sự giúp đỡ của gia đình, bạn bè và thầy cô để các em
hoàn thành sứ mệnh, trọng trách cao cả ngày càng đưa công tác Đội vững mạnh
bền vững không ngừng đi lên.
Qua thực tiễn làm công tác Đội nhận thấy: muốn hoàn thành tốt công việc
của tổ chức Đội và nhiệm vụ năm học thì phải phát huy tính tự quản của ban chỉ
huy Liên Đội trường học. Vì đây là lực lượng nồng cốt giữ vai trò quan trọng,
quyết định đến hoạt động của Đội nghĩa là mọi công việc của Liên Đội phải do tập
thể bàn bạc đi đến quyết định và các quyết định trên sẽ đưa vào thực hiện nếu được
quá nữa số Đội viên trong ban chỉ huy Liên Đội đồng ý. Vấn đề bàn bạc, thống
nhất, quyết định phải trở thành nề nếp chúng ta thấy được nhiều cái lợi. Một mặt
là tranh thủ ý kiến được nhiều, mỗi người có dịp để thực hiện vai trò vị trí của
mình, soi thấy hình ảnh của bản thân mình trong mỗi kế hoạch, mỗi chương trình

được khiển khai thực hiện còn lúng túng. Bộ máy hoạt động của Ban chỉ huy Liên
Đội chưa đều tay, chưa thống nhất ý kiến với nhau, một vài em chưa thể hiên hết
khả năng sẳn sàng có của mình dẫn đến tính tự quản trong Ban chỉ huy Liên Đội
còn yếu. Cụ thể: các chỉ tiêu được đưa ra từ nghị quyết của đại hội Liên Đội, giao
ước thi đua của Hội đồng Đội huyện, giao ước thi đua Hội đồng Đội thị trấn đề ra
các em thực hiện chưa đạt hiệu quả cao nhất là giai đoạn đầu năm học các em luôn
luôn được tôi nhắc nhở, đôn đốc nhiều lần mới thực hiện.
Trong năm học 2014 – 2015 mặc dù đã đạt được các kế hoạch, chỉ tiêu mà
cấp trên giao cho nhưng hoạt động của BCH Liên Đội vẫn còn nặng về lý thuyết,
thực hành kỹ năng còn hạn chế, các em còn rụt rè, e ngại khi đứng trước nhiều
người. Đứng trước thực tế trên tôi quyết định đưa ra một vài biện pháp để nâng cao
tính tự quản của các em.
*Nguyên nhân:
- Mặc dù đã nắm khá vững về nghiệp vụ nhưng nhiệm vụ, chương trình công
tác Đội mỗi năm học khác nhau dẫn đến việc xây dựng chương trình hoạt động của
năm học mới của TPT hướng dẫn các em gặp khó khăn;


- Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, sở thích, sở trường, hoàn cảnh sống, năng
lực học tập..... của các em cũng khác.
- Xây dựng kế hoạch hoạt động cho Liên, Chi đội trong năm học gặp nhiều
khó khăn vì đây là công việc mới đòi hỏi BCH Liên, Chi Đội phải có năng lực,
nhiệt tình và hiểu biết khá rộng về công tác Đội và đây cũng là tiền đề cho sự lựa
chọn và bồi dưỡng cho BCH năm học mới;
- Kinh phí hoạt động, các trang thiết bị phục vụ cho công tác đội, điều kiện
sân bãi, phòng họp, phòng thực hành còn thiếu nên cũng gây ảnh hưởng cho việc
tập luyện và động viên khích lệ BCH.
2/ Nội dung cần giải quyết:
Qua thực tế trên, tôi nhận thấy để phát huy tính tự quản của các em một cách
hợp lí và đồng bộ thì việc xây dựng và kiện toàn Ban chỉ huy Liên Đội đầu năm

Liên Đội trong từng tuần, từng tháng theo chủ điểm của hội đồng Đội huyện đề ra
nhưng đã được cụ thể hóa tại Liên Đội.
3/ Biện pháp giải quyết:
Để phát huy thật sự vai trò tự quản của Ban chỉ huy Liên Đội thì bản thân
của giáo viên – tổng phụ trách Đội xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm trong công
tác Đội, là điều kiện cần và đủ xác định, đánh giá năng lực, chất lượng và hiệu quả
công tác của giáo viên – tổng phụ trách Đội tại Liên Đội thì Tổng phụ trách Đội
cần thực hiện những việc làm cụ thể mới thật sự tác động đến các em ( Ban chỉ huy
Liên Đội) thông qua kế hoạch hoạt động Đội.
Tổ chức, chỉ đạo hoạt động Đội cho ban chỉ huy Liên Đội thì tôi đã đưa ra
một số giải pháp đó là:
3.1/ Nắm vững chủ trương công tác Đội và trọng tâm công tác trong từng
giai đoạn:
Muốn làm tròn nhiệm vụ của người phụ trách Liên Đội, chẳng những bạn
phải nắm vững được những vấn đề cơ bản trong công tác Đội mà còn phải hiểu
được những vấn đề mang tính thời sự, những chủ trương trong công tác Đội trong
từng giai đoạn để từ đó giáo viên có chủ trương, kế hoạch đáp ứng với yêu cầu tình
hình thực tế để triển khai đến đội ngũ BCH.
3.2/ Thường xuyên tìm hiểu nắm vững tình hình của các em:
Đối tượng tác động chủ yếu trực tiếp TPT là những con người cụ thể, là các
em Đội viên (BCH) đang trong thời kì phát triển về mọi mặt, nhưng nhìn chung là
chưa vững chắc. Vì vậy, việc đi sâu, đi sát tìm hiểu tình hình mọi mặt của từng em
là yêu cầu bắt buộc, không thể thiếu được đối với TPT. Những vấn đề cần tìm hiểu
là: Cá tính, sở thích, nguyện vọng, sở trường, hoàn cảnh gia đình, bạn thân, sức
học đối với tập thể, với mọi người nhận xét của thầy giáo, cô giáo, của cha mẹ các
em.
Về mặt phương pháp tiếp cận để tìm hiểu, tùy từng trường hợp sẽ có cách
ứng xử hợp lý thỏa đáng: Nói trực tiếp, thông qua bạn bè gia đình, tham gia các
hoạt động chung với các em, tổ chức các trò chơi tập thể cho từng em.


của các em, qua phụ trách chi Đội các em năm trước.
Lựa chọn BCH không phải chỉ là sự tiếp nhận những năng lực phẩm chất sẵn
có ở các em vì có nhiều yếu tố chỉ xuất hiện trong quá trình hoạt động, rèn luyện.
Vì vậy đi đôi với bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng BCH bao gồm một số kĩ năng cơ
bản: ghi chép văn bản, quản lí sổ sách, tổ chức họp BCH, điều khiển sinh hoạt, tổ
chức hoạt động, nghi thức đội, các thủ tục nghi lễ khác. Về mặt hình thức có thể tổ


chức theo định kì dựa vào kế hoạch chung của Liên Đội, hoặc có thể tiến hành bồi
dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng theo từng chuyên đề, thông qua tổ chức câu lạc bộ
chỉ huy đội dưới sự điều khiển, hướng dẫn của GV TPT…
Ví dụ: Trong năm học 2014 – 2015 Liên Đội chúng em thực hiện có hiệu
quả mô hình thi đua “ Chúng em kể chuyện Bác Hồ” nghĩa là trong mỗi tiết sinh
hoạt Đội các em được nghe, kể một câu chuyện về Bác Hồ kính yêu. Thông qua
câu chuyện giáo dục các em những đức tính tốt đã được thể hiện trong năm điều
Bác Hồ dạy: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào. Học tập tốt, lao động tốt… Nội dung câu
chuyện kể tôi thường giao cho các em chi Đội trưởng thực hiện để xem công việc
các em thực hiện như thế nào. Thực hiện đúng câu nói của dân gian “ Trăm nghe
không bằng một thấy”, các em trong ban chỉ huy Liên Đội thực hiên nhiệm vụ của
mình rất tròn trĩnh, các em kể chuyện rất cảm xúc từ đó tác động đến tình cảm đến
từng bạn Đội viên trong chi Đội như bạn Nhật Hồng, Ngọc Diệu, Thiện Thanh,
Ngọc Kiều, Minh Quang.....


Hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”
3.4/ Hướng dẫn các em xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động Liên
Đội:
Căn cứ vào nhiệm vụ, kế hoạch của Liên Đội và tình hình thực tế của Liên
Đội, giáo viên TPT cần hướng dẫn BCH Liên Đội bàn bạc, thiết kế nội dung, lập
kế hoạch, đảm bảo tính khoa học, nghĩa là công việc được quy trình hóa, được

+ Nguyễn Nhật Hồng – Chi Đội 8a1 - Ủy Viên.
+ Nguyễn Thiện Thanh – Chi Đội 8a2 - Ủy Viên.
+ Lê Thị Ngọc Kiều – Chi Đội 8a3 - Ủy Viên.
+ Châu Thị Ngọc Như – Chi Đội 8a4 - Ủy Viên.
Để điều khiển được ban chi huy Liên Đội và thể hiện tính tự quản của các
em tôi tiến hành nắm rõ tình hình từng em về các mặt học lực, hạnh kiểm, hoàn
cảnh gia đình. Theo dõi ghi lại điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn, năng lực, sở
trường, năng khiếu và hạn chế từng em, tạo mọi điều kiện thuận lợi cần thiết để các
em tự thể hiện, khẳng định mình trong các mặt: Học tập và công tác Đội, tạo uy tín
cho các em trong tập thể, trong tổ chức. Đó chính là cơ sở để phát huy vai trò tự
quản, tính độc lập sáng tạo trong công tác Đội để có biện pháp tập huấn kỹ năng,
bồi dưỡng giúp đỡ kịp thời, để các em có thể điều hành các công việc của Liên Đội
một cách kịp thời, đạt hiệu quả cao theo từng giai đoạn trong năm học.


Tiết sinh hoạt Đội


Đại hội Liên Đội
Ví dụ: Chủ điểm tháng 11 : Tôn sư trọng đạo
Họp ban chỉ huy Liên Đội nên cho các em biết và hiểu rõ chủ điểm của
tháng, các công việc cần làm, nội dung, ý nghĩa Nhà giáo Việt Nam 20/11 lên kế
hoạch thực hiện ngày này bằng nhiều hình thức: Thi “ Bông hoa điểm 10 dâng
tặng thầy cô”, thi đố em, phát thanh măng non, một số bài hát lòng ghép trong giờ
học hát, sinh hoạt Đội. Chính các em là những tuyên truyền viên tích cự góp phần
làm cho các bạn sẽ hiểu rõ hơn về ngày nhà giáo Việt Nam. Thông qua các hình
thức đa dạng, phong phú, sự nhút nhát, thiếu tự tin các em được khắc phục dần,


phối kết hợp giáo viên âm nhạc trong nhà trường từ đó các em yêu thích ca hát làm

sử dụng các phương pháp cùng tham gia sắm vai, thảo luận nhóm, phương pháp “
Trẻ với trẻ”… để các em tự quản với nhau từ đó khắc phục sự rụt rè, nhút nhát của
một số em trong ban chỉ huy Liên Đội. Tôi luôn khích lệ, động viên những cố
gắng, sự tiến bộ của các em dù là ít ỏi từ đó tạo điều kiện để cá em phát huy tối đa


các thế mạnh của mình,của mình;tao cho các em niềm tin,dần dần mỗi em trong
ban chi huy Liên Đội trưởng thành, chửng chạc hơn trong công việc của Liên
Đội
Trong lúc các em điều hành các hoạt động của Liên Đội tôi luôn khắc phục
các mặt hạn chế của từng em. Như lần đầu tiên các em tiến hành buổi sinh hoạt sao
nhi đồng cho các em học sinh khối 3 trường Tiểu học thị trấn trong lúc tập dợt tôi
cho các em tự phân công nhiệm vụ lẫn nhau, tôi nhận thấy em Trang về cách bố trí
đội hình sân lễ chưa hợp lý, phân công bạn điều khiển chương trình tiếng nói nhỏ
nên tôi đã kịp thời yêu cầu em nên xem xét, phân công lại bằng cách cho các bạn
trong Ban chỉ huy Liên Đội đề cử, thảo luận hoặc trong giờ tổ chức các trò chơi tập
thể các bạn cùng tham gia sinh hoạt tập thể tôi luôn quan sát, theo dõi sự phân
công nhiệm vụ của các em làm quản trò như thế nào để từ đó giúp các em hoàn
thành tốt hơn trong những giờ sau thông qua các buổi họp. từ đó các em sẽ phát
huy được thế mạnh trong lĩnh vực hoạt động công tác Đội, nên từ cuối học kì một
các em đã tiến hành các đợt kết nạp Đội viên khác đều hoàn thành tốt. sự tự tin,
mạnh dạn, cách ứng xử của các em đã tiến bộ rất nhiều. ngoài ra, tôi còn tiến hành
tập huấn, bồi dưỡng các em theo lịch để nâng cao kỹ nâng hoạt động Đội cho tất cả
các em.
Trong các hoạt động phong trào để phát huy hết tính tự quản, tự chủ và
thống nhất cao trong Ban chỉ huy Liên Đội: tôi đã có sự phối kết hợp với ban phụ
trách Đội, ban phụ trách chi Đội, Hội cha mẹ học sinh, sự ủng hộ đóng góp của các
mạnh thường quân. Tôi đã phân tích lợi ích, ý nghĩa của từng công việc để các em
hiểu, chia sẽ và tạo sự đồng thuận, thống nhất cao thực hiện nhiệm vụ với quyết
tâm cao trong công việc như: Công trình măng non tỉnh “ Công trình măng non

phấn khởi, tự giác hoàn thành với trách nhiệm cao nhất. Động viên kịp thời những
em tiến bộ, hoàn thành nhiệm vụ bằng tấm lòng yêu trẻ, công bằng khách quan với
hình thức khen thưởng tinh thần và vật chất tuy nhỏ bé nhưng là động lực rất lớn
để các ems au này cố gắng nhiều hơn nữa. và để từng mảng hoạt động của ban chỉ
huy Liên Đội đạt hiệu quả tôi đã phối kết hợp phương pháp trên với phương pháp
thi đua và động viên khen thưởng để các em không ngường phấn đấu vương lên
đạt thành tích cao hơn theo tiêu chuẩn mà các em đề ra trong đại hội Liên Đội đầu
năm và theo giao ước của hội Đồng Đội Huyện. để làm được điều này Giáo viên –
Tổng Phụ Trách Đội cần định hướng cho các em về nội dung thi đua, mục tiêu thi
đua, các chỉ tiêu cụ thể, những hình thức sinh động cụ thể phù hợp với lứa tuổi của
các em. Hướng dẫn các em phát động thi đua, giao ước thi đua, có kiểm tra định
kỳ, chấm điểm, sơ kết, tổng kết và biểu dương kịp thời các mặt công tác, các tập
thể và cá nhân tiêu biểu nổi bật.
3.6/ Tổ chức thi đua và động viên khen thưởng:
Thi đua có sức mạnh to lớn tạo không khí hang hái, sôi nổi, kích thích các
em hoạt động sáng tạo. Tổ chức thi đua đúng hướng là nguồn song nuôi dưỡng
phong trào, là một biện pháp quan trọng để đẩy mạnh các hoạt động của Liên Đội,


của BCH phát huy tính tự giác, tự quản, chủ động của đội viên, thúc đẩy các em nổ
lực phấn đấu đạt chất lượng hiệu quả trong mọi công việc.
Ví dụ: Trong quá trình hoạt động và tự quản của Ban chỉ huy Liên Đội thì
thi đua là đòn bẩy kích thích hứng thú để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ với chất
lượng cao nhất. Đối với lứa tuổi thiếu nhi, động viên khích lệ, khen thưởng là đặc
biệt rất cần thiết. Tuy nhiên động viên khen thưởng phải đảm bảo phương châm:
Tế nhị, khéo léo, công khai, công bằng, công tâm trong đánh giá nhận xét kết quả
phấn đấu từng cá nhân, từng tập thể. Có như vậy thì thi đua mới thực sự là động
lực đòn bẩy thúc đẩy các em tu dưỡng, phấn đấu rèn luyện và trưởng thành. Không
nên biến thi đua thành ganh ghét và thiên vị, định kiến, thành kiến trong nhận xét,
khen chê không đúng lúc, đúng chỗ, đúng người, đúng việc sẽ gây ra nhiều hậu quả

hoa điểm 10, thưởng cho 3 cá nhân và 3 tập thể đạt thành tích cao trong học tập trị
giá số tiền 600.000đ. Liên Đội thực hiện tốt và đạt hiệu quả cao trong mô hình “
Chăm sóc bồn”. “ Trang trí lớp” có thang điểm chấm hàng tuần. Ngoài ra, các em
còn thaam gia hướng dẫn sao nhi đồng hoạt động một cách có hiệu quả theo chủ
điểm của từng tháng. Thực hiện phong trào thi đua “ Trường học thân thiện – Học
sinh tích cực” Liên Đội đã tổ chức hoạt động vui chơi các trò chơi dân gian với số
tiền 970.000đ , hội thi nghi thức đội với số tiền 3.650.000đ, chăm sóc
SKSSVTN/TN với số tiền 1.000.000đ , tuyên truyền luật chăm sóc, bảo vệ trẻ em,
Nhận chăm sóc, quét nhà bia tưởng niệm huyện từ năm 2014 – 2020. Những thành
tích đạt được là do sự thống nhất cao trong ban chỉ huy Liên Đội và phối hợp điều
tay nên các thành viên trong ban chỉ huy Liên Đội đuề hoạt động có hiệu quả. Đội
phát thanh măng non kịp thời tuyên truyền, chuyển tải, gửi đến các bạn chủ điểm
của từng tháng, các mẫu chuyện hay về “ Người tốt việc tốt” tại Liên Đội mình và
Liên Đội bạn, tấm gương “ Vượt khó học tốt” những mẫu chuyện “ Ai là người xã
rác”, “ Băng qua đường”… gần gũi trong cuộc sống đời thường ở trường, ở nhà
nhưng có tác dụng rất lớn đối với các em trong việc giữ gìn vệ sinh chung, nghiêm
túc chấp hành luật giao thông đường bộ, chấn chỉnh nội quy của từng chi Đội.


Riêng đội sinh hoạt sao nhi đồng rất được các em nhi đồng kính trọng, quý mến,
các em nhi đồng rất thích các anh chị lớp lớn đến sinh hoạt nên chất lượng sinh
hoạt sao ngày càng được nâng cao. Đặc biệt, trong buổi lễ khai giảng năm học mới
2015 – 2016 đội nghi lễ và đội văn nghệ đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của
mình, đội an toàn giao thông luôn luôn gương mẫu trong việc chấp hành tốt luật
giao thông đường bộ, đường thủy… và hoàn thành các giao ước thi đua do hội
đồng Đội huyện đề ra.

Đội tuyên tuyền giao thông tham gia hội thi “Tiếng hát dưới mái trường”



PHẦN III: KẾT LUẬN
1/ Tóm lược giải pháp:
Với những biện pháp nêu trên, đề tài nghiên cứu của tôi đã góp một phần
nào đáp ứng những khó khăn trong việc nâng cao tính tự quản của ban chỉ huy
Liên Đội, nhằm tạo ra cho các em tính tự lập, sự năng động sáng tạo trong học tập
cũng như trong vui chơi và nhất là khi tham gia các phong trò văn nghệ, thể dục
thể thao, các mô hình thi đua học tốt. Trước khi kết thúc bài viết này tôi xin tóm
tóm lược các giải pháp mà tôi đã thực hiện trong đề tài như sau:
1.1/ Luôn định hướng các em nằm trong Ban chỉ huy Liên Đội trong năm
học mới thì phải trực tiếp bồi dưỡng cho các em trong hè. Nên giữ lại các em trong
Ban chỉ huy Liên Đội cũ của năm học trước để hỗ trợ các em mới. ( Khi sinh hoạt
hè xong có thể giữ lại các em chủ chốt để rèn luyện các kĩ năng Đội cho các em.)
1.2/ Trong năm học phải lên chương trình, kế hoạch công tác cụ thể cần phù
hợp với khả năng, nguyện vọng của đông đảo Đội viên, nội dung thiết thực, cụ thể,


rõ ràng, dễ hiểu. Phải liên tục tổ chức bồi dưỡng, huấn luyện về kỹ năng công tác
Đội cho các em theo một quy trình hợp lý, khoa học theo nội dung đã đề ra.
1.3/ Phải tạo ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa 3 môi trường giáo
dục: Nhà trường, gia đình và xã hội để tạo nên sức mạnh tổng hợp, tạo điều kiện
thuận lợi giúp các giúp lợi giúp các em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
1.4/ Áp dụng các phương pháp: Nhật kí, giao công việc, kiểm tra, thực hành,
khen hưởng, thi đua. Ngoài ra giáo viên Tổng phụ trách Đội phải tìm hiểu về khả
năng của từng em trong ban chỉ huy Liên Đội để có biện pháp bố trí thích hợp với
năng lực, sở trường, năng khiếu của từng em nhằm tạo ra phong trào thi đua sôi nổi
trong toàn Liên Đội.
1.5/ Đối với các em độ tuổi các em còn nhỏ thích hình ảnh trực quan, sinh
động, sự tư duy của các em còn hạn chế vì vậy bản thân giáo viên Tổng phụ trách
phải thật sự là tấm gương sáng cho các em noi theo, phấn đấu, để làm được đều đó
bản thân Tổng phụ trách phải uy tín, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, hoạt bác, vui


MỤC LỤC
I/ Lý do chọn đề tài............................................................................Trang 1
1/ Đặt vấn đề.......................................................................................Tranng 1
2/ Mục đích đề tài...............................................................................Trang 3
3/ Lịch sử đề tài...................................................................................Trang 3
4/ Phạm vi đề tài..................................................................................Trang 3
5/ Phương pháp nghiên cứu đề tài.......................................................Trang 3
II/ Nội dung và giải pháp...................................................................Trang 6
1/ Thực trạng đề tài.............................................................................Trang 6
2/ Nội dung cần giải quyết..................................................................Trang 8
3/ Biện pháp giải quyết........................................................................Trang 9
4/ Kết quả chuyển biến của đối tượng.................................................Trang 17
III/ Kết luận:.......................................................................................Trang 19
1/ Tóm lược giải pháp...........................................................................Trang 19
2/ Phạm vi đối tượng áp dụng...............................................................Trang 20


3/ Kiến nghị với các cấp về điều kiện thực hiện...................................Trang 20

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Lí luận và phương pháp công tác Đội TNTP HCM – Phạm Đình Nghiệp –
Ngô Quang Quế - Trần Quốc Thành.
2.Tổng phụ trách Đội TNTP HCM – Bùi sĩ Tụng .
3.Tài liệu hướng dẫn hoạt động Đội – Hội đồng Đội tỉnh Long An.
4.Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP HCM – Bùi Sĩ Tụng – Phạm Đình
Nghiệp , Phan Nguyên Thái.
5.Hướng dẫn chương trình rèn luyện Đội – Nhà xuất bản thanh niên.
6.Nghi lễ Đội TNTP HCM – Nhà xuất bản trẻ.
7.Hướng dẫn sinh hoạt vui chơi tập thể cho cán bộ Đoàn – Hội – Đội. Nhà xuất