A. PHẦN GIỚI THIỆU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
chia xẻ kinh nghiệm khi thiết kế bài giảng điện tử bằng power point

- Cá nhân thực hiện: TRỊNH KIM TUYẾN
- Đơn vị có liên quan đến sáng kiến kinh nghiệm: Trường THCS
Thành Công
- Thời gian thực hiện: Tháng 09/20013
- Không gian, thời gian thực hiện : Trường THCS Thành Công
, năm học 2009 đễn nay.

GIỚI THIỆU CỦA ĐƠN VỊ, TỔ KHỐI:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Quận 08, Ngày
tháng
năm 2009

1


XÁC NHẬN GIÁ TRỊ CỦA THỦ TRƯỜNG ĐƠN VỊ
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Chính thế, mà khi giáo viên thực hành việc ứng dụng công nghệ thông tin gặp không
ít khó khăn.
Trong thời gian từ 2009 đến nay tôi đã liên tục đi dự giờ thấy các giao viên
thường xuyên sử dụng giáo án điện tử qua các tiết dậy cho thấy, phần nhiều các giáo
viên không biết cách sắp xếp hệ thống một giáo án điện tử ra sao cho hợp lý và dễ xử
dụng. Một số giáo viên không biết lựa chọn đề tài hợp lý cho một giáo án điện tử. Mặt
khác,đa phần giao viên chua tự mình thiết kế được một bài giảng theo ý của mình mà
chủ yếu tìm các bài giảng có xẵn và chỉnh sửa nên chưa thực sự hiệu quả, nhiều khi
còn lúng túng trong việc áp dụng,trình chiếu.
Chính vì những lý ro đó tôi mạnh rạn chia xẻ kinh nghiệm khi thiết kế bài
giảng điện tử bằng power point mà tôi vẫn thực hiện lâu nay đến với quý thầy cô, làm
đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình nhằm tập hợp những kinh nghiệm mà cá nhân
mình tích lũy được trong quá trình thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận của vấn đề:
-

Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng
dạy trong trướng học nói chung, trong môn công nghệ nói riêng mang lại
những hiệu quả thiết thực trong việc giải quyết các vấn đề nội dung bài

3


học,kích thích quá trình học tập của học sinh. Một giáo án tích hợp công nghệ
thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point,
flash, ...). có thể dạy cho các em có cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài
học.



hay phần mêm đổi đuôi miên phí .

5


- Đây là hai phần mềm cần thiết nhất để cắt , chia nhỏ, đổi đuôi video rễ sư
dụng nhất mà tôi đang thực hiện.
- Để tạo các định dang trong PowerPoint, với nhưng hình ảnh, video không
sẵn tôi đã sử dụng phần mềm thiết kê hay
http://photoshop cs.com . . Đây là
nhưng phân mềm miến phi các thầy cô chỉ cần có chút ít kỹ năng tin học
công lòng nhiệt huyết với giáo dục là có thể làm ngay được.
b. Biện pháp giải quyết khó khăn
-

Để làm đươc một giáo án có chất lượng, giáo viên cần váo các lớp học trực
tuyến trên các trang web hoạc các bài giảng của thầy Ngô Toàn Thắng để xem
các làm và thực hiện cần thiết nên có hai máy tính vừa xem vừa thực hành,
hoạc vào trang web để xem bài
viết cách làm giáo án PowerPoint của giáo viên Trịnh Kim Tuyến .

-

Bài giảng phải thể hiện được mục tiêu của bài và yêu cầu bài tập. Thế nên sau
khi suy nghĩ tôi quyết định thiết kế bài giảng theo một hệ thống như sau:
o Các size chỉ bao gồm câu hỏi, câu trả lời, bài tập, hình ảnh, phim hoạc
âm thanh
o Phân biệt rõ câu hỏi câu trả lời băng kiểu chữ khác nhau, gạch chân

Tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng ta nên chọn phù hợp với màu nền.
Riêng về hiệu ứng nếu dùng quá nhiều sẽ gây rối nên tôi lựa chọn một nhóm
hiệu ứng nhất định bao gồm: Peek In ( từ dưới vào giữa), Wedge (tách ra),
Strips(nhiều mảnh), wheel(xoay tròn).

-

Có thể sử đụng lông ghép trò chơi vào trong bài giảng tạo không khí học tập.

-

Trang cuối của size nhất thiết phải hình thành sơ đồ tư duy để học sinh hiểu bài
ngay tai lớp.

7


-

Sau khi hoàn thành phần thiết kế bài giảng, ta cần trinh triếu nhiều lần để chỉnh
sủa.
 Hiệu quả

-

Qua việc áp dụng giáo án điện tử đồng thời nhiều biện pháp trên tôi đã có
những tiết dậy rất thành công ở đơn vị trường THCS Thành Công và mang lại
nhiều hiệu quả, đặc biệt học sinh hiểu bài hơn thích thú với môn học

-

Trước tiên ta phải làm rõ rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài
giảng không đơn thuần chỉ là giáo án điện tử được thiết kế bởi chương trình

8


PowerPoin mà đó còn bao gồm nhiều các phương tiện công nghệ thông tin
khác như tivi, đầu đĩa, mạng internet…Vì thế việc lựa chọn đề tài và phương
tiện ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng vô cùng phong phú đa
dạng
-

Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứng dụng được công nghệ thông tin vào trong bài
giảng cũng phải theo một số những tiêu chí nhất định để tránh việc lựa chọn đề
tài không phú hợp và họat động không mang lại hiệu quả. 6 tiêu chí mà tôi đưa
ra sau đây là những tiêu chí mà tôi đã rút kết được sau một quá trình thực hiện
chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng
1. Chọn câu hỏi rõ ràng.
2. Chọn hình ảnh, video nhằm kích thích hứng thú và ôn
luyện kiến thức trọng tâm.
3. Chọn hiệu ứng đơn giản.
4. Đưa ra câu trả lời chinh xác ngắn gon.
5. Không để học sinh coi bài giảng là hinh anh nhin cho vui
mắt.
6. Không chọn các hoạt động mang tính chất minh họa phản
cảm mà không mang tính tích hợp các họat động học.
 Hiệu quả

-



-

Thực hiện giáo án điện tử mất nhiều thời gian công sức trong tìm tư liệu lẫn
thiết kế

IV. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM KHI THỰC
HIỆN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ.
-

Dù sử dụng giáo án điện tử nhưng giáo viên phải bám sát kiến thức chuẩn đảm
bảo tính vùa sức đối với học sinh.

-

Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý kỹ
thuật tốt hơn

-

Không quá lạm dụng giáo án điện tử

-

Tích cực sưu tầm các hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế
các bài giảng

-

Khi thiết kế bài giảng tuyệt đối không tham lam khi chọn các hiệu ứng mà chỉ



- .
- .
- .
-
-

D. MỤC LỤC
1. Phần giới thiệu---------------------------------------------------------------------- Trang 1
2.Phần nội dung------------------------------------------------------------------------ Trang 3

12


a. Đặt vấn đề ---------------------------------------------------------- Trang 3
b.Giải quyết vấn đề--------------------------------------------------- Trang 4
b.1. Cơ sở lý luậnn-------------------------------------------- Trang 4
b.2. Thực trạng------------------------------------------------ Trang 5
c. Mặt tích cực hạn chế của sáng kiến kinh nghiệm-------------- Trang 13
đ. Những bài học kinh nghiệm-------------------------------------- Trang 13
e. Kết luận-------------------------------------------------------------- Trang 14
3. Tài liệu tham khảo------------------------------------------------------------------Trang 15
4. Mục lục-------------------------------------------------------------------------------Trang 16

13